Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 1: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z instrukcjami dla ucznia. Zawiera miejsce na wpisanie kodu ucznia i numeru PESEL. Instrukcje obejmują: sprawdzenie liczby stron, wpisanie kodu i PESEL, uważne czytanie tekstów i zadań, słuchanie tekstów do zadań 1-4, używanie długopisu lub pióra, zaznaczanie odpowiedzi do zadań zamkniętych w karcie odpowiedzi, unikanie korektora, oraz informację o liczbie punktów do uzyskania (60) i czasie pracy (90 minut).
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1–1.5 wybierz właściwą odpowiedź na podstawie nagrania. 1.1: Jak będzie pogoda jutro? A) Słońce, B) Chmury, C) Deszcz. 1.2: Do którego obrazka pasuje rozmowa? A) Lotnisko, B) Brama Brandenburska, C) Rozmowa przez komputer. 1.3: Jak wygląda Camilla? A) Krótkie włosy, B) Długie włosy z okularami, C) Długie włosy bez okularów. 1.4: O czym mówi Markus? A) Aparat, B) Telefon, C) Telewizor. 1.5: Co robi Julia? A) Zaprasza na urodziny, B) Składa życzenia, C) Dziękuje za prezent.
Strona 3: Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi o odżywianiu, dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1–2.4), jedno zdanie nie pasuje. Zadanie 3: uzupełnij luki 3.1–3.4 w notatce dotyczącej szkolnej dyskoteki, podaj datę, temat, koszt stroju i cel zbiórki. Zadanie 4: usłyszysz cztery wypowiedzi (4.1–4.4), dopasuj reakcje (A–E), jedna reakcja nie pasuje.
Strona 4: Zadanie 5: Wybierz właściwą reakcję dla sytuacji 5.1-5.4, zakreślając literę A, B lub C. 5.1: Poinformuj kolegę, że autobus przyjedzie za 4 minuty. 5.2: Zapytaj koleżankę, jak się miewa. 5.3: Poproś kolegę, żeby położył książkę na stole. 5.4: Dowiedz się, czy twoja koleżanka lubi słodycze. Zadanie 6: Uzupełnij dialog 6.1-6.3, wpisując brakujący fragment w języku niemieckim. 6.1: Prośba o napój. 6.2: Ustalenie spotkania. 6.3: Pytanie o godzinę.
Strona 5: Zadanie 7: Przeczytaj teksty i wybierz odpowiedzi zgodne z treścią. Zadanie 7.1: Co powinien zrobić Toni? A) Zaprosić ciocię Silvię. B) Zadzwonić do mamy. C) Zrobić zakupy i posprzątać. Zadanie 7.2: O czym jest tekst? A) O festynie. B) O szkole. C) O akcji pomocowej.
Strona 6: Zadanie 7.3: An wen schreibt der Autor? A) An Kinder und Jugendliche. B) An Psychologen. C) An Eltern. Zadanie 7.4: Christian A) bittet Papa um etwas. B) antwortet auf Papas Frage. C) lädt Papa zum Wettbewerb ein. Na stronie znajduje się tekst w języku niemieckim dotyczący wskazówek psychologa oraz ilustracja przedstawiająca wiadomość tekstową od Christiana do ojca.
Strona 7: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1.–8.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy nauczyciela z Wuppertalu, który omawia z uczniami tematy związane z piłką nożną. Zdania do wyboru: A. Was fällt euch auf? B. Und schon können wir über Integration sprechen. C. Bei dem Wort Fußball hören die meisten plötzlich zu. D. Profifußball interessiert mich eigentlich nicht. E. Die Schülerinnen reagieren sehr schnell.
Strona 8: Zadanie 9 (0–4): Przeczytaj opisy trzech wycieczek (A–C) oraz zdania dotyczące czworga nastolatków (9.1.–9.4.). Dopasuj każdej osobie wycieczkę, która najbardziej odpowiada jej zainteresowaniom. Opis A: Kurs językowy we Florencji z wizytami w muzeach. Opis B: Obóz przygodowy w Alpach z aktywnościami na świeżym powietrzu. Opis C: Wycieczka rowerowa przez Niemcy, Austrię i Szwajcarię. Zdania: 9.1 Klara chce jechać z rodzicami, 9.2 Daniel interesuje się sztuką, 9.3 Christina uczy się włoskiego, 9.4 Ulla odpoczywa poza miastem.
Strona 9: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij luki 10.1–10.3 w mailu do kolegi zgodnie z treścią tekstu. Luki należy uzupełnić w języku polskim. Tekst dotyczy ochrony środowiska. W pierwszym pytaniu należy odpowiedzieć, jak oszczędzasz wodę. W drugim pytaniu chodzi o segregację śmieci. W mailu do Patryka, Olek opisuje lekcję niemieckiego na temat ekologii oraz swoje działania proekologiczne.
Strona 10: Zadanie 11: Przeczytaj tekst i wybierz wyrazy z ramki (A-F) do uzupełnienia luk 11.1-11.3. Temat: "Jugendliche und Mode". Wyrazy do wyboru: A. Jahren, B. Aussehen, C. spielen, D. Schuhe, E. kaufen, F. trägt. Zadanie 12: Przeczytaj tekst i wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1-12.4, zakreślając literę A, B lub C. Temat: "Welches Schulsystem ist optimal?". Opcje: 12.1: A. bester, B. beste, C. besten; 12.2: A. der, B. dem, C. den; 12.3: A. ist, B. seid, C. sind; 12.4: A. soll, B. sollt, C. sollen.
Strona 11: Zadanie 13: Przetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. 13.1: Angelika hat (nie ma rodzeństwa) ___. 13.2: Du hast Grippe. Du (musisz) ___ eine Woche lang im Bett bleiben. 13.3: Warum stellst du den Schreibtisch nicht (przy oknie) ___? 13.4: Der Thunfischsalat (bardzo mi smakuje) ___.
Strona 12: Zadanie 14: Napisz e-mail do kolegi z Niemiec, wyjaśniając, dlaczego postanowiłeś nie korzystać z internetu przez miesiąc. Opisz reakcję znajomych na ten pomysł i jak się czułeś bez internetu. Napisz w języku niemieckim, podpisz jako XYZ. Rozwiń wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, długość od 50 do 120 słów. Oceniane są: przekazanie informacji, spójność, bogactwo językowe, poprawność językowa.
Strona 15: Strona zawiera kartę odpowiedzi do egzaminu. Sekcja "Wpisuje uczeń" z miejscem na PESEL i kod ucznia. Lista zadań od 1.1 do 12.4 z opcjami odpowiedzi A, B, C, D, E, F. Sekcja "Uzupełnia zespół nadzorujący" z literami i cyframi do zaznaczenia. Sekcja "Uzupełnia nauczyciel sprawdzający" z zadaniami 3.1 do 13.4 i miejscem na odpowiedzi. Zadanie 14 ocenia treść, spójność, zakres i poprawność środków językowych. Podsumowanie punktów z miejscem na dziesiątki i jednostki.
