Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. W zadaniach 1.1.–1.5., na podstawie informacji zawartych w nagraniu, z podanych odpowiedzi wybierz właściwą. 1.1. Was hat das Mädchen zu Hause gelassen? A: okulary, B: pendrive, C: książka. 1.2. Was möchte Adam aus dem Online-Geschäft? A: torba sportowa, B: buty sportowe, C: dres. 1.3. Wer sagt das? A: mężczyzna przy mapie, B: nauczyciel w klasie, C: osoba w sklepie.
Strona 5: Zadanie 1.4: Schulfreunde sprechen über ihre A) Lieblingslehrer, B) Stundenpläne, C) Lernprobleme. Zadanie 1.5: Mädchen spricht mit Jungen, denn es möchte A) um Hilfe bitten, B) zu etwas motivieren, C) von Tipps bekommen. Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi o relacjach nastolatków z rodzeństwem, dopasuj zdania A-E do wypowiedzi 2.1-2.4, jedno zdanie dodatkowe. Zdania: A) lernt tanzen, B) geht in einen Sprachkurs, C) macht Ausflüge, D) hat an Sportturnieren teilgenommen, E) ist besser vorbereitet. Tabela do uzupełnienia.
Strona 6: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie komunikat na temat akcji szkolnej. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1–3.3 w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim. Zdanie 1: Die Aktion findet dieses Jahr kurz vor dem 3.1. ______ statt. Zdanie 2: Man sammelt Futter und andere Sachen von Montag bis 3.2. ______. Zdanie 3: Die Geschenke soll man in die 3.3. ______ bringen.
Strona 7: Zadanie 4: Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat żywienia (4.1–4.4). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Reakcje: A) Meistens dreimal täglich. B) Am liebsten Müsli mit Milch. C) Ich besuche selten Restaurants. D) Ja, eine große Tasse bitte. E) Nein, es ist zu salzig. Tabela z miejscami na odpowiedzi 4.1, 4.2, 4.3, 4.4.
Strona 8: Zadanie 5: Dla każdej z opisanych sytuacji (5.1.–5.4.) wybierz właściwą reakcję. 5.1: Chcesz przedstawić koleżance swojego brata. Co jej powiesz? A) Alex, ich habe keinen Bruder. B) Das ist mein Bruder Alex. C) Sein Bruder heißt Alex. 5.2: Koleżanka zaprasza Cię na swoje przyjęcie urodzinowe. Co jej odpowiesz? A) Vielen Dank für die Einladung. B) Ich gebe euch die Einladung. C) Bitte, das ist die Einladung. 5.3: Kolega zaproponował Ci wspólną grę w piłkę. Zgadzasz się. Co mu odpowiesz? A) Gleichfalls. B) Sehr gern. C) Nichts zu danken. 5.4: Wręczono Ci całkowicie niespodziewany prezent. Jak wyrazisz swoje zaskoczenie? A) Kopf hoch! B) Das ist aber traurig! C) Was für eine Überraschung!
Strona 9: Zadanie 6: Uzupełnij dialogi 6.1–6.2, wpisując brakujące fragmenty w języku niemieckim. 6.1: X pyta o pogodę, Y odpowiada, że zostają w domu. 6.2: X pyta o samopoczucie, Y odpowiada "danke, gut". Zadanie 7: Przeczytaj tekst o labiryncie w Rosegg i odpowiedz na pytania 7.1–7.4, wybierając A, B lub C. 7.1: Kiedy otwarto labirynt w Rosegg? A) 20 lat temu, B) w 2020, C) między 2017 a 2018. Ilustracja przedstawia labirynt.
Strona 10: Zadanie 7.2: Gdzie można znaleźć ten tekst? A) W książce kucharskiej. B) Na forum kulinarnym. C) Na etykiecie produktu. Zadanie 7.3: Lara A) dziękuje Mii za wizytę. B) zaprasza Mię nad morze. C) przeprasza Mię.
Strona 11: Zadanie 7.4: Der Text ist über. A) eine Fernsehshow. B) die Olympischen Spiele. C) Freundschaften zwischen Mensch und Tier. Tekst opisuje ekstremalne wyzwanie, w którym pływak rywalizuje z rekinem, co okazało się być komputerową animacją zorganizowaną przez stację telewizyjną.
Strona 12: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (8.1–8.3) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–D), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst opisuje fascynację akrobatyką i treningiem handbalancingu, wspomina o szkole cyrkowej w Montrealu oraz reakcjach ludzi na występy artystyczne. Zdania do wyboru: A) Sie hat sich einmal das Bein gebrochen. B) Auch am Sonntag und zu Weihnachten mache ich Übungen. C) Ich habe Reiten und Gymnastik gemacht. D) Und andere schreiben Kommentare im Internet.
Strona 13: Zadanie 9: Przeczytaj trzy wpisy na forum dotyczące zaangażowania młodzieży w ochronę środowiska (A–C) oraz zdania 9.1–9.4. Dopasuj wpisy do zdań i wpisz rozwiązania do tabeli. Wpis A: osoba opisuje korzystanie z aplikacji do sortowania śmieci i udział w protestach przeciwko śmieciom. Wpis B: osoba wspomina o reportażu o zanieczyszczeniu rzek i używaniu toreb materiałowych. Wpis C: osoba mówi o jedzeniu ryb z lokalnego jeziora i problemach z połowem ryb. Zdania do dopasowania: 9.1: mieszka w górach, 9.2: pokazał innym, jak sortować śmieci, 9.3: nie używa plastikowych toreb, 9.4: demonstruje z innymi dla czystego środowiska.
Strona 14: Zadanie 10: przeczytaj teksty 1 i 2. Uzupełnij w postach luki 10.1.–10.3. zgodnie z treścią tekstów, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku polskim. Tekst 1: opisuje lot balonem na gorące powietrze, jego wymiary, prędkość i wymagania do zostania pilotem balonu. Tekst 2: wiadomość od Lisy do Hanny o festiwalu balonów w Magdeburgu i obserwacji balonów z balkonu.
Strona 15: Zadanie 10.1: Uzupełnij lukę dotyczącą maksymalnej wysokości, na jaką może wznieść się balon, podając wartość w metrach. Zadanie 10.2: Uzupełnij lukę dotyczącą minimalnej liczby części kursu na pilota balonów. Zadanie 10.3: Uzupełnij lukę dotyczącą daty, kiedy zdjęcie balonów zostało zrobione przez przyjaciółkę z Magdeburga. Przenieś rozwiązania zadań 10.1–10.3 na kartę rozwiązań zadań otwartych.
Strona 16: Zadanie 11: Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz te, które są poprawnym uzupełnieniem luk 11.1–11.3. Wpisz odpowiednią literę (A–F) obok numeru każdej luki. Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Wyrazy do wyboru: A) alt, B) besucht, C) Fuß, D) gelebt, E) groß, F) Wasser. Tekst dotyczy żółwia Schurli, który żył 68 lat w zoo w Wiedniu.
Strona 17: Zadanie 12: Przeczytaj tekst. Wybierz poprawne uzupełnienie luk 12.1–12.3. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst dotyczy znaczenia masek w Afryce. Luki do uzupełnienia: 12.1. A) schöne, B) schöner, C) schönsten; 12.2. A) könnt, B) kannst, C) können; 12.3. A) Tier, B) Tiere, C) Tieres. Obok tekstu zdjęcie afrykańskich masek.
Strona 18: Zadanie 13: Przetłumacz na język niemiecki fragmenty podane w nawiasach, aby otrzymać zdania logiczne i poprawne gramatycznie. 13.1: Ich (nie mam) __________ Zeit, ins Kino zu gehen. 13.2: Kann ich (tobie) __________ helfen? 13.3: In den Sommerferien fahren (moi przyjaciele) __________ nach Amerika. Zadanie 14: Polecenie do zadania 14 znajduje się na karcie rozwiązań zadań otwartych.
Strona 21: Karta rozwiązań zadań otwartych. Miejsce na wpisanie kodu ucznia i numeru PESEL. Instrukcje dla zespołu nadzorującego dotyczące dostosowania zasad oceniania. Polecenie zapisania rozwiązań zadań 3.1-3.3 oraz 6.1-6.2, które znajdują się na innych stronach arkusza. Miejsca na wpisanie odpowiedzi do zadań 3.1, 3.2, 3.3 oraz 6.1, 6.2.
Strona 22: Poniżej zapisz rozwiązania zadań 10.1–10.3, które znajdują się na 15. stronie arkusza. Poniżej zapisz rozwiązania zadań 13.1–13.3, które znajdują się na 18. stronie arkusza. Zadanie 14: W zeszłym tygodniu przeprowadziliście się wraz z rodziną do nowego domu. W e-mailu do kolegi z Niemiec: podaj powód przeprowadzki, opisz okolicę, w której teraz mieszkasz, wyjaśnij, jakich mebli brakuje Ci w Twoim pokoju i dlaczego wciąż ich nie masz. Napisz swoją wypowiedź w języku niemieckim, podpisz się jako XYZ.
Strona 23: Zadanie 14: Napisz e-mail. Adresat: abc@abc.com, Temat: Hallo! Treść: Lieber Max, letzte Woche sind meine Familie und ich umgezogen. Poniżej znajduje się miejsce na dalszą część tekstu e-maila, w formie czystopisu z liniami do wypełnienia.
