Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z cukiernikiem. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vrai), a które nie (F – Faux). Zdania 1.1 do 1.5 dotyczą kariery i preferencji Auréliena. Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych ze słowem Noël. Dopasuj każdej wypowiedzi zdanie (A–F) i wpisz rozwiązania do tabeli. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Strona 5: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. La femme voudrait A) garder le chat trouvé. B) retrouver le propriétaire du chat. C) encourager quelqu’un à adopter le chat. Tekst 2: 3.2. Qu’est-ce qui va suivre la création des propositions de parfums? A) Une enquête auprès des gens. B) Une décision du maire de la ville. C) Une analyse faite par les parfumeurs. Tekst 3 (do zadań 3.3–3.5): 3.3. Quelle phrase est vraie? A) On ne paie pas pour vendre ses vêtements au vide-dressing. B) Samedi dernier, Sarah a réussi à vendre tous ses vêtements. C) Samedi, les clients espéraient acheter les vêtements moins cher. 3.4. Les clients du vide-dressing A) acceptent des vêtements de mauvaise qualité. B) préfèrent les vêtements de marque. C) renoncent aux vêtements de petits créateurs. 3.5. Les vide-greniers sont organisés pour vendre A) toutes sortes de produits. B) des objets recommandés par des blogueurs. C) seulement des vêtements.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. A: Je manque l’avion, B: Je garde mon calme, C: J’arrive tôt à l’aéroport, D: J’ai un bagage trop lourd, E: Je cherche mon passeport, F: Je me perds dans l’aéroport. Fragmenty tekstu dotyczą różnych dat i sytuacji związanych z podróżą samolotem.
Strona 7: Zadanie 4.4: Przeczytaj tekst dotyczący wakacji i nadbagażu na lotnisku. Tekst opisuje sytuację, w której waga bagażu przekracza dozwolony limit, co prowadzi do rozważań o dodatkowych opłatach i konieczności ograniczenia liczby butów i butelek szamponu w przyszłości. Polecenie: Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj cztery teksty (A–D), które łączy temat telefonu komórkowego. Wykonaj zadania 5.1–5.7. zgodnie z poleceniami. Tekst A: Opisuje doświadczenia z używaniem telefonu komórkowego, w tym utratę urządzenia. Tekst B: Wykres przedstawiający opóźnienia w używaniu smartfona przez Francuzów po przebudzeniu i przed snem, z danymi procentowymi dla różnych przedziałów czasowych.
Strona 10: Zadanie 5.1: L’héroïne de ce texte a acheté un téléphone portable. Zadanie 5.2: L’auteur de ce texte exprime son opinion sur un ouvrage. Zadanie 5.3: L’auteur de ce texte invite à faire un bon usage du téléphone. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
Strona 11: Zadanie 5.4: Uzupełnij lukę dotyczącą procentu Francuzów korzystających z urządzenia przed snem. Zadanie 5.5: Uzupełnij lukę dotyczącą tajemniczego elementu z książki. Zadanie 5.6: Uzupełnij lukę dotyczącą aplikacji do zarządzania żywnością. Zadanie 5.7: Uzupełnij lukę dotyczącą pomysłu bohaterki książki. Wiadomość e-mail od Anny do Léa z opisem nowego smartfona i książki.
Strona 12: Zadanie 6: Przeczytaj tekst o historii pierwszych restauracji. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opisuje rozwój restauracji od 1765 roku, kiedy otwarto pierwszy lokal w Paryżu, i jak zmieniały się one do czasów rewolucji francuskiej, w tym wpływ Antoine Beauvilliersa na gastronomię.
Strona 13: Zadanie 6.1: Skąd pochodzi słowo „restaurant”? A) znana oberża, B) specjalność dla chorych, C) członek Akademii Francuskiej, D) miejsce leczenia chorób. Zadanie 6.2: Co proponuje Mathurin Roze de Chantoiseau? A) dania o stałej porze, B) jedzenie w ustalonej cenie, C) menu z jednym daniem, D) stoły dla wielu osób. Zadanie 6.3: Jakie były restauracje paryskie przed Rewolucją Francuską? A) coraz mniej uczęszczane, B) proste i skromne, C) dla bogatych, D) w eleganckiej dzielnicy. Zadanie 6.4: Co działo się podczas Rewolucji Francuskiej? A) restauracje serwują wzmacniające dania, B) kucharze szlachty otwierają restauracje, C) restauracje dostępne dla wszystkich, D) posiłki w restauracjach tracą na jakości. Zadanie 6.5: Które zdanie jest opinią, a nie faktem? A) Słowo „restaurant” oficjalne od XIX wieku, B) Mathurin Roze de Chantoiseau demokratyzuje gastronomię, C) Restauracja Antoine Beauvilliers jest luksusowa, D) La Grande Taverne de Londres to pierwszy francuski restauracja gastronomiczna.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.4) literę, która oznacza brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy nietypowej kolekcji bibliotekarki, która zbiera pozostawione w książkach notatki i zdjęcia.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: Pousse-toi un peu ! Y: _____ X: Oh, excuse-moi ! A: Ça fait mal ! B: Rien du tout ! C: Ça ne fait rien ! 8.2: X: Pardon, Madame, comment aller au centre-ville ? Y: _____ X: Merci Madame ! A: C’est d’accord. B: Ils vont bien ensemble. C: Prenez la direction Châtelet. 8.3: X: Qu’est-ce que tu as envie de faire ? Y: _____ X: Et si on allait à la piscine ? A: Comment on va y aller ? B: Qu’est-ce qui te ferait plaisir ? C: Pourquoi nous allons faire cela ? Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 16: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.4 wybierz opcję będącą tłumaczeniem zdania w nawiasie. Zadanie 9.1: Proszę bardzo. A) Je veux bien. B) Je le demande. C) Je vous en prie. Zadanie 9.2: Nie ma tam nikogo. A) Il n’y a personne là-bas. B) Personne ne vient là-bas. C) Cette personne n’est pas là-bas. Zadanie 9.3: Trzeba to dodać. A) Il faut ajouter cela. B) Il faut régler l’addition. C) Il faut faire de bons calculs. Zadanie 9.4: Jest chłodniej. A) il fait aussi doux. B) il fait plus frais. C) il fait assez froid. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1–10.3) jednym wyrazem, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Fragment tekstu dotyczy końca epoki związanej z "l'horloge parlante" we Francji. Operator Orange wyjaśnia, że nikt nie używał numeru 3699 od dłuższego czasu. Wspomniano, że obecnie czas jest dostępny na telefonach i komputerach, a radio również podaje godzinę.
Strona 18: Zadanie 11: Uzupełnij każde zdanie z luką (11.1.–11.3.), tak aby zachować sens zdania wyjściowego. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań. 11.1. Marc demande à son copain : Qu’est-ce que tu vas faire pendant le week-end ? Marc demande à son copain __________________________ pendant le week-end. 11.2. Je vais te montrer un vélo de course. J’ai toujours rêvé de ce vélo. Je vais te montrer __________________________________________ j’ai toujours rêvé. 11.3. Nous sommes en retard parce que mon frère a oublié son billet. Nous sommes en retard ______________________ mon frère qui a oublié son billet.
Strona 19: Zadanie 12: Napisz e-mail do kolegi z Francji, w którym: napisz, dlaczego warto być przewodnikiem turystycznym, wyjaśnij, w jaki sposób zdobyłeś(-aś) pieniądze na opłacenie kursu, przedstaw program kursu, wyraź swoją opinię o osobie prowadzącej kurs. Rozwiń wypowiedź w języku francuskim, podpisz się jako XYZ. Długość: 80-130 słów. Oceniane: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, zakres środków językowych, poprawność językowa.
Strona 22: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku francuskim i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w języku francuskim. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji i kontekstu rozmowy.
Strona 23: Zadanie 4: przeczytaj tekst w języku francuskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie formy czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
