Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Rozumienie ze słuchu, 6 pkt. Usłyszysz wypowiedzi dwóch osób. Wybierz po trzy informacje zgodne z wypowiedzią każdej osoby i zaznacz w tabeli 1.1. i 1.2. Kategorie: Lieu de vacances i Activités, opcje A-I, np. A) chez quelqu’un de la famille, B) à la mer. Zadanie 2: 3 pkt. Usłyszysz trzy anegdoty. Dla każdej wybierz jedno zdanie A, B lub C, np. 2.1. Dans le train: A) Un médecin voyageait sans billet.
Strona 3: Zadanie 3: zapoznaj się z treścią zadania. Usłyszysz dwukrotnie dwie informacje radiowe. Zaznacz znakiem X w tabelach, które z podanych zdań 3.1.-3.6. są zgodne z ich treścią (VRAI), które niezgodne (FAUX), a które nie dotyczą usłyszanych informacji (ON NE SAIT PAS). Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. LE TOURNOI DE ROLAND-GARROS: 3.1. Les premiers résultats du tournoi des hommes sont surprenants. 3.2. Un joueur suisse a gagné son match. 3.3. Roland-Garros est important dans le monde du tennis. GRANDES PLUIES AU SUD DE MONTPELLIER: 3.4. Plusieurs personnes ont quitté leurs maisons à cause des grandes pluies. 3.5. Un vent fort a détruit beaucoup de bâtiments. 3.6. Les grandes pluies sont rares dans cette région.
Strona 4: Zadanie 4 (5 pkt): Przeczytaj tekst, a następnie zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań 4.1. – 4.5., zakreślając właściwą literę A., B., C. lub D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Tekst dotyczy historii Fête de la Musique we Francji, opisując jej początki w 1982 roku, zaangażowanie Jacka Langa oraz różnorodność muzyki prezentowanej podczas wydarzenia.
Strona 5: Zadanie 4.1: ankieta Ministerstwa Kultury pokazuje, że A) ponad połowa Francuzów zajmuje się muzyką, B) liczba francuskich muzyków amatorów jest najwyższa w Europie, C) myli się co do liczby muzyków amatorów we Francji, D) we Francji jest mniej muzyków amatorów niż w Niemczech. Zadanie 4.2: zorganizowano Święto Muzyki, aby A) zachęcać muzyków amatorów, B) osiągnąć dobry wynik ankiety, C) finansować szkoły muzyczne, D) propagować muzykę klasyczną. Zadanie 4.3: wybrano 21 czerwca jako datę Święta, ponieważ A) to początek wakacji, B) data zaproponowana przez ministra, C) to środek tygodnia, D) data idealna na święto. Zadanie 4.4: Święto rozpoczęło się od A) wielkiego koncertu, B) dźwięku dzwonów, C) wezwania ministra, D) wielkiej parady. Zadanie 4.5: pierwsze Święto Muzyki A) odniosło wielki sukces, B) przyciągnęło tylko młodych Francuzów, C) nie zainteresowało Francuzów, D) podobało się tylko profesjonalistom.
Strona 6: Zadanie 5: Uzupełnij tabelę na podstawie tekstu do zadania 4. Wpisz znak X w rubryce OUI lub NON dla informacji 5.1–5.5. Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt. Tabela dotyczy "La Fête de la Musique". Zadanie 6: Przeczytaj tekst i zaznacz zgodne z tekstem zakończenia zdań 6.1–6.4, zakreślając literę A, B, C lub D. Tekst dotyczy wydatków Francuzów na przestrzeni lat.
Strona 7: Zadanie 6.1: Aujourd'hui, les Français dépensent le plus d'argent pour: A) la nourriture, B) les animaux domestiques, C) le logement, D) les loisirs. Zadanie 6.2: L'aliment préféré des Français, c'est: A) la viande, B) le pain et les pâtes, C) les pâtisseries, D) le lait et les fromages. Zadanie 6.3: Leurs loisirs favoris sont: A) les voyages, B) les visites, C) les spectacles, D) la lecture. Zadanie 6.4: Les Français se déplacent le plus souvent: A) en car, B) en voiture, C) en métro, D) en train.
Strona 8: Zadanie 7: (6 pkt) Przeczytaj tekst i uzupełnij go zdaniami wybranymi z podanej listy. Wpisz litery A–H, odpowiadające wybranym zdaniom, w miejsca oznaczone ciągłą linią 7.1.–7.6. Temat tekstu: Wim Ouboter i jego wynalazek - hulajnoga aluminiowa. Zdania do wyboru: A) Rezultat: une trottinette en aluminium qui lui permettait d’aller chercher des saucisses... B) Tous ont trouvé l’homme à la trottinette assez amusant. C) C’était le prix à payer pour réussir. D) Aller chercher les saucisses à pied ? Il était trop paresseux ! E) Il y est découvert par les enfants du voisinage. F) Des saucisses, il n’en achète plus. G) Il est donc parti chercher un partenaire sur un autre continent. H) Explication : quand ce Suisse s’est installé à Zurich, il a découvert un bon magasin.
Strona 9: Zadanie 8: Napisz ogłoszenie, które powiesisz na tablicy ogłoszeń na uczelni. Określ: co robisz we Francji, dokąd chcesz jechać, kiedy chcesz wyjechać, jak się zrewanżujesz. Brak limitu słów. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazu informacji (4 punkty) i poprawność językowa (1 punkt). Podpisz się jako XYZ. Sekcje: brudnopis i czystopis.
Strona 10: Zadanie 9: Napisz list do kolegi/koleżanki z Francji, w którym opowiesz o swoich perypetiach związanych z korzystaniem z telefonu. Podziękuj za otrzymany list i przeproś, że długo nie odpowiadałeś/aś. Napisz do kogo i dlaczego zdecydowałeś/aś się zatelefonować. Opowiedz, jaki miałeś/aś problem i jak go rozwiązałeś/aś. Zapytaj czy jemu/jej przytrafiła się podobna historia i jak sobie poradził/a. Długość listu: 120-150 słów. Oceniane: umiejętność przekazania informacji (4 pkt), forma (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt), poprawność językowa (2 pkt). Brudnopis.
