Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz wywiad z francuską piosenkarką, Indilą. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (V – Vrai), a które nie (F – Faux). Zadania 1.1-1.5 dotyczą twórczości i osobowości Indili. Zadanie 2: usłyszysz wypowiedzi o selfie. Dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi 2.1-2.4. Jedno zdanie jest dodatkowe. Zdania dotyczą porad, oryginalności, odmowy, pochodzenia i zasad dotyczących selfie.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Le conducteur-chanteur de métro: A) participe à l’émission The Voice. B) gagne la sympathie des passagers. C) demande aux passagers de chanter avec lui. Tekst 2: 3.2. La personne qui parle a mis sur Facebook: A) une annonce. B) des photos de Paris. C) son opinion sur un smartphone. Tekst 3: 3.3. Quand Anne est fatiguée: A) elle s’endort au cinéma. B) ses amis ne la laissent pas dormir. C) il lui suffit de deux minutes pour se reposer. Tekst 4: 3.4. La femme est: A) au musée du Louvre. B) dans sa chambre d’hôtel. C) dans une librairie pas comme les autres. Tekst 5: 3.5. Le jeune homme voulait parler à Mathilde, mais: A) il s’est trompé de numéro. B) elle avait changé de numéro. C) il est tombé sur le répondeur. Tekst 6: 3.6. La personne: A) propose de voyager à travers l’Union européenne. B) encourage à mieux connaître l’Union européenne. C) explique le fonctionnement de l’Union européenne.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Część 4.1: Wybierz dobre hasła, nie używaj tych samych do różnych kont, nie otwieraj wiadomości od nieznanych osób. Część 4.2: Niszczenie dokumentów przed wyrzuceniem. Część 4.3: Nie podawaj danych osobowych przez telefon. Część 4.4: Zabieraj tylko potrzebne dokumenty.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty połączone słowem "écrire". Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: Autor wyjaśnia, jak rozpoczął pisanie i proponuje ćwiczenie z użyciem słownika. 5.1: L’auteur du texte: A) recommande son livre. B) explique un exercice d’écriture. C) demande un conseil pour bien écrire. Tekst 2: Autor opisuje sukces swojego pierwszego romanu i presję na napisanie drugiego. 5.2: L’auteur du texte: A) était fier de sa réussite. B) travaillait déjà sur son 2e livre. C) s’inquiétait pour son avenir d’écrivain. Tekst 3: Autor omawia wyzwania pisarzy związane z sukcesem komercyjnym. 5.3: Le texte parle: A) du plagiat dans la littérature. B) du problème de vivre de ses livres. C) des qualités nécessaires pour devenir écrivain.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst o historii beretu i jego znaczeniu we Francji oraz na świecie. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst opisuje legendę o Noe, historię beretu w regionie Béarn, jego popularność wśród artystów i wojskowych oraz symbolikę w ruchach oporu i rewolucji.
Strona 7: Zadanie 6.1: Według legendy, Noe A) otrzymał beret, B) znalazł beret, C) zrobił beret, D) pożyczył beret. Zadanie 6.2: Beret został wynaleziony przez A) żołnierzy, B) artystów, C) pasterzy, D) krawców. Zadanie 6.3: W XIX wieku artyści doceniali beret, ponieważ A) był modny, B) symbolizował wolność, C) podkreślał oryginalność, D) chronił przed zimnem. Zadanie 6.4: Do lat 30. XX wieku beret był A) zarezerwowany dla mężczyzn, B) noszony przez aktorki, C) symbolem Francji, D) emblematem rewolucji. Zadanie 6.5: Tekst mógłby nosić tytuł: A) Trendy w modzie, B) Historia Ruchu Oporu, C) Francuska sztuka wojny, D) Bardzo francuski dodatek.
Strona 8: Zadanie 7 (0–3): Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.–7.3. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy kradzieży obrazu Mona Lisa w 1911 roku, z podejrzeniami wobec artystów i odkryciem sprawcy, Vincenzo Peruggia. Zdania do wyboru: A. Et Vincenzo Peruggia est entré dans l’Histoire. B. Le tableau de Léonard de Vinci a été volé plusieurs fois. C. Deux ans plus tard, un antiquaire italien a donné l’alerte. D. On raconte que cette valise lui servait de table pour déjeuner. E. L’artiste avait en effet déclaré qu’il fallait « brûler le Louvre ».
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst dotyczy podróży pieszej po Europie. Luki w tekście oznaczone jako 8.1 do 8.5 należy uzupełnić wybierając spośród opcji: 8.1: A) rêve, B) réveil, C) réveillon; 8.2: A) où, B) qui, C) que; 8.3: A) au, B) en, C) à; 8.4: A) bien, B) mieux, C) le mieux; 8.5: A) faire, B) perdre, C) transmettre.
Strona 10: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz poprawne tłumaczenie fragmentu w nawiasie. Zadanie 9.1: "pożyczyć Ci" A) te rendre, B) te prêter, C) t’offrir. Zadanie 9.2: "jest głodna" A) a soif, B) a faim, C) a chaud. Zadanie 9.3: "czy" A) si, B) qui, C) ce que. Zadanie 9.4: "Chętnie" A) Voilà, B) Vraiment, C) Volontiers. Zadanie 9.5: "zrobić jej" A) la faire, B) en faire, C) lui faire.
Strona 11: Zadanie 10: Odwiedziłeś(-aś) swoją szkołę podstawową. W e-mailu do kolegi z Francji: wyjaśnij, dlaczego odwiedziłeś(-aś) tę szkołę, napisz, jak zareagował na Twój widok jeden z nauczycieli, opisz, co się zmieniło w szkole, wspomnij o swoich planach współpracy ze szkołą. Rozwiń wypowiedź w 80-130 słowach. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji (4 punkty), spójność (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) i poprawność językowa (2 punkty). Czystopis.
Strona 14: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Pytania dotyczą szczegółów zawartych w tekście, takich jak imiona bohaterów, miejsca akcji oraz wydarzenia. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych.
Strona 15: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: wybierz poprawną odpowiedź na pytanie dotyczące intencji autora tekstu. Zadanie 12: dopasuj nagłówki do fragmentów tekstu.
Strona 16: Zadanie 9: przeczytaj tekst dotyczący podróży do Francji i odpowiedz na pytania dotyczące środków transportu oraz miejsc odwiedzanych przez bohaterów. Zadanie 10: uzupełnij zdania na podstawie podanego dialogu między dwoma osobami planującymi wspólny wyjazd, skupiając się na wyborze daty i miejsca spotkania.
