Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie wywiad z Norą. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (V – Vrai), a które nie (F – Faux). Zdania dotyczą pracy Nory w Irlandii, mieszkania w Paryżu, nauczania angielskiego, opinii o ulicach Paryża i planach na przyszłość we Francji. Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi o lawendzie. Dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1.–2.4.), jedno zdanie nie pasuje. Zdania dotyczą przewodnictwa w muzeum, zaproszenia na wydarzenie, niezadowolenia producentów, etapów produkcji oleju i porad dotyczących produktów z lawendy.
Strona 3: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Le train ne repart pas car A) on attend l’arrivée d’un autre train, B) la locomotive est tombée en panne, C) la gare est fermée à cause d’une alerte. Tekst 2: 3.2. La bouillabaisse a été appelée « plat du pauvre » car A) on la payait bon marché dans les restaurants, B) on en mangeait avec du pain, C) on la préparait avec des poissons non vendus. Tekst 3: 3.3. Le maire conseille aux visiteurs de A) se reposer pendant la nuit, B) faire attention à la sécurité, C) mettre des costumes de fête. Tekst 4: 3.4. Alain a vu le concert d’Hugues Aufray grâce A) à l’artiste, B) à ses frères, C) aux volontaires. Tekst 5: 3.5. Le message s’adresse aux A) vendeurs d’un article, B) acheteurs d’un article, C) producteurs d’un article. Tekst 6: 3.6. David décrit A) ses études d’architecture, B) son voyage au Canada, C) son logement original.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A) Aline suit une formation, B) Aline prend une décision, C) Aline se nourrit pour pas cher, D) Aline renonce à tout ce qui est moderne, E) Aline donne une seconde vie à des vêtements, F) Aline utilise la technologie pour partager ses idées. Tekst dotyczy codziennego życia bez odpadów.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj teksty, które łączy temat matematyki. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: Fragment z "Le Petit Prince" o dorosłych i matematyce. Pytanie 5.1: L’auteur du texte - A) illustre la façon de penser des adultes. B) félicite les adultes de leur intelligence. C) encourage les enfants à suivre les adultes. Tekst 2: "Les Maths" o emocjach związanych z matematyką. Pytanie 5.2: La blogueuse parle - A) de ses problèmes avec les mathématiques. B) du niveau bas des élèves en mathématiques. C) des émotions que provoquent les mathématiques. Tekst 3: "Le Zéro" o znaczeniu zera w matematyce. Pytanie 5.3: Selon l’auteur du texte, le zéro - A) a un usage très limité. B) a contribué au progrès en mathématiques. C) a été utilisé pour la première fois par les Indiens.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy wpływu używania telefonu przy stole na relacje międzyludzkie i zasady savoir-vivre. Badanie przeprowadzone przez Uniwersytet Michigan analizuje zachowania ludzi podczas posiłków w kontekście używania telefonów.
Strona 7: Zadanie 6.1: według tekstu, obecnie ludzie A) wahają się co do norm savoir-vivre, B) są przeciw nowym zasadom savoir-vivre, C) pozostają konserwatywni w kwestii savoir-vivre, D) stosują te same zasady savoir-vivre we wszystkich krajach. Zadanie 6.2: podczas posiłku najmniej akceptowalne jest A) wymiana SMS, B) odbieranie połączeń, C) korzystanie z mediów społecznościowych, D) robienie zdjęć telefonem. Zadanie 6.3: ekspertka w savoir-vivre A) krytykuje wychodzenie od stołu z telefonem, B) pozwala dzieciom używać telefonu podczas posiłku, C) odradza pokazywanie zdjęć z wakacji, D) akceptuje telefonowanie podczas posiłku w pewnych warunkach. Zadanie 6.4: podczas posiłku najlepszym rozwiązaniem jest A) położenie telefonu na stole, B) włożenie telefonu do kieszeni, C) umieszczenie telefonu w sejfie, D) pozostawienie telefonu w innym pokoju. Zadanie 6.5: autor tekstu chce A) przedstawić zjawisko społeczne, B) wyjaśnić działanie telefonu, C) sprzeciwić się opiniom specjalistów od savoir-vivre, D) wyrazić opinię o zmianach w zasadach savoir-vivre.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy historii fontann Wallace w Paryżu w 1871 roku, opisuje działania Richarda Wallace'a i Eugène'a Belgranda. Zdania do wyboru: A) dostarczają wodę złej jakości, B) akwedukty są zniszczone, C) inżynier wybiera strategiczne miejsca, D) artysta zgadza się je rzeźbić, E) chce dostarczyć wodę i upiększyć miasto.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1. A) parle, B) parler, C) parlé. 8.2. A) complètes, B) exposées, C) pleines. 8.3. A) chez, B) avec, C) autour. 8.4. A) passant, B) lisant, C) regardant. 8.5. A) ce, B) cet, C) cette.
Strona 10: Zadanie 9: wybierz brakującą wypowiedź w minidialogu. 9.1: X pyta o zdrowie, Y odpowiada, że nie jest w formie. Opcje: A) en fait, B) en tête, C) en forme. 9.2: X pyta o zrozumienie zadania, Y odpowiada. Opcje: A) Tout à fait, B) Pas du tout, C) Pas de problème. 9.3: X mówi, że coś jest bezużyteczne, Y potwierdza. Opcje: A) C’est inutile, B) Sers-toi donc, C) Ce n’est pas mal. 9.4: X mówi o muzyce, Y pyta. Opcje: A) Tu joues à quoi, B) Tu joues de quoi, C) Tu joues avec quoi. 9.5: X pyta o czas, Y odpowiada. Opcje: A) Il fait beau, B) Je suis libre, C) Oui, c’est ma montre.
Strona 11: Zadanie 10: W Twojej szkole został założony klub filmowy. Zredaguj wpis na blogu poświęcony temu klubowi: napisz, skąd wziął się pomysł utworzenia klubu, wyjaśnij, jakie są warunki zapisania do klubu, przedstaw zalety bycia członkiem tego klubu, opisz wydarzenie, które klub zamierza zorganizować w najbliższym czasie. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów. Podpisz się jako XYZ. Czystopis.
Strona 15: Zadanie 7: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 8: wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań na język francuski. Zadanie 9: uzupełnij dialog odpowiednimi wyrażeniami z listy. Zadanie 10: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając wskazanych czasowników w odpowiedniej formie.
Strona 16: Zadanie 4: na podstawie podanego tekstu w języku francuskim odpowiedz na pytania dotyczące głównego tematu artykułu oraz intencji autora. Zadanie 5: uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w czasie przeszłym. Zadanie 6: przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
