Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego. Punkt 1: Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 21 stron (zadania 1–12). Punkt 2: Na pierwszej stronie wpisz numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. Punkt 3: Teksty do zadań 1-3 będą odtworzone z płyty CD. Punkt 4: Pisz czarnym tuszem. Punkt 5: Nie używaj korektora, błędy przekreśl. Punkt 6: Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Punkt 7: Zaznacz odpowiedzi zamalowując pola. Punkt 8: Oceniane będą tylko odpowiedzi na karcie. Punkt 9: Nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 4: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie wywiad z dziewczyną uprawiającą sporty motocyklowe, zaznacz X przy zdaniach zgodnych z nagraniem (V – Verdadero, F – Falso). Zdania dotyczą nauki naprawy motocykli, łatwości łączenia treningów z nauką, jedynej pasji, poczucia dyskryminacji, opinii o zawodach dla dziewczyn. Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi związanych ze słowem „parque”, dopasuj zdanie (A–F) do wypowiedzi, jedno zdanie nie pasuje.
Strona 5: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: 3.1. El periodista habla con A) una actriz, B) una guionista, C) una directora de cine. Tekst 2: 3.2. La hablante sugiere que el trabajo del equipo que había contratado A) le sorprendió, B) le disgustó, C) le cansó. Tekst 3: 3.3. La intención del hablante es A) burlarse, B) cuestionar, C) dar a conocer. Tekst 4: 3.4. Según la receta, el colorante se añade A) cuando el caramelo está frío, B) antes de sacar el caramelo del fuego, C) después de bañar la fruta. 3.5. De la conversación podemos deducir que la chica A) teme fracasar, B) se siente animada, C) considera la receta difícil.
Strona 6: Zadanie 4 (0-4): Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A) Sygnały, które emitujemy bezwiednie, B) Powody ukrywania uczuć, C) Zalety sztuki „czytania” innych, D) Ryzyko błędnych interpretacji, E) Wskazówki do kontrolowania mowy ciała, F) Różne punkty widzenia na temat mowy ciała.
Strona 7: Zadanie 4.4: Przeczytaj fragment tekstu w języku hiszpańskim, który mówi o tym, jak nasze własne cechy lub negatywne doświadczenia mogą prowadzić do nieporozumień. Tekst podkreśla, że jeśli jesteśmy nieufni lub niepewni, możemy dostrzegać zagrożenia tam, gdzie ich nie ma. Zaleca ostrożność przy ocenie intencji innych osób. Na podstawie: motivacion.about.com. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5 (0–7): Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1–5.7 zgodnie z poleceniami. Tekst A opisuje Dzień Szynki w parku miejskim z konkursami i atrakcjami. Tekst B to reklama warsztatów krojenia szynki, które trwają 5 godzin i kosztują od 150 euro, z ograniczoną liczbą miejsc. Warsztat obejmuje szynkę dla każdego uczestnika i dyplom. Kontakt: telefon, strona internetowa, sklepy.
Strona 10: Zadanie 5: Przeczytaj zdania 5.1–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania. 5.1: En este texto alguien lamenta una oportunidad perdida. 5.2: En este texto se menciona una degustación ofrecida al público. 5.3: Este texto está dirigido a los interesados en aprender a hacer algo. Przenieś rozwiązania zadań od 5.1 do 5.3 na kartę odpowiedzi.
Strona 11: Zadanie 5.4: Uzupełnij lukę w zdaniu o elemencie na stole, który przyciąga uwagę. Zadanie 5.5: Uzupełnij lukę o możliwość fotografowania się z nagrodzonym obiektem na targach. Zadanie 5.6: Uzupełnij lukę o brak czegoś, co było wymówką matki bohatera, by nie jeść szynki. Zadanie 5.7: Uzupełnij lukę o różne formy czegoś proponowane w tekście B.
Strona 12: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst o Thomasie Alvie Edisonie i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opisuje anegdotę z życia Edisona, jego trudności w szkole, wpływ matki na jego edukację oraz fascynację eksperymentami od najmłodszych lat, co doprowadziło do jego późniejszych osiągnięć jako wynalazcy.
Strona 13: Zadanie 6.1: Według pierwszego akapitu, Thomas A) miał zajęcia z doskonałymi nauczycielami, B) okazywał brak zainteresowania szkołą, C) był uważany za złego ucznia, D) wyróżniał się zdolnościami. Zadanie 6.2: Jako dorosły, Thomas A) dowiedział się o chorobie psychicznej matki, B) postanowił szukać rzeczy z czasów szkolnych, C) poznał prawdziwą treść notatki, D) wspominał nauczycieli z sympatią. Zadanie 6.3: Dla Thomasa edukacja od matki była A) niewystarczająca, B) stymulująca, C) przestarzała, D) trudna. Zadanie 6.4: Autor twierdzi, że Thomas A) pracował, by zapłacić za eksperymenty, B) musiał je robić poza domem, C) robił je mimo protestów matki, D) kupował książki specjalistyczne. Zadanie 6.5: Intencją autora jest A) przedstawienie wynalazków Edisona, B) kwestionowanie wartości nauki w domu, C) obrona postawy nauczycieli Thomasa, D) podkreślenie roli matki w życiu wynalazcy.
Strona 14: Zadanie 7 (0–4): Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, która oznacza brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst opowiada o kobiecie, która gotuje zupę z kamienia, a mieszkańcy przynoszą różne składniki, aby ją wzbogacić. Opcje zdań do wyboru: A, B, C, D, E.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz brakującą wypowiedź, aby otrzymać spójny tekst. 8.1: X: He ido a ver a la hija de mi prima Maite y Andrés. Y: ¿Y qué tal? ____ X: A Maite. Opcje: A) ¿Qué te parece? B) ¿Parece simpática? C) ¿A quién se parece? 8.2: X: Es para ti. ¡Felicidades! Y: ¡Qué pendientes tan originales! Voy a _____ ahora mismo. Opcje: A) quitármelos. B) ponérmelos. C) comprármelos. 8.3: X: _____ Hace un calor insoportable. Y: No, en absoluto. Ábrela, por favor. Opcje: A) ¿Por qué no abre la ventana? B) ¿Me permite abrir la ventana? C) ¿Te importa que abra la ventana?
Strona 16: Zadanie 9 (0-4): W zadaniach 9.1-9.4 wybierz opcję, która najlepiej oddaje sens wyróżnionego fragmentu zdania. Zadanie 9.1: O której godzinie je się kolację w Hiszpanii? Odpowiedzi: A) entre, B) hasta, C) sobre. Zadanie 9.2: Dlaczego nie poszliście na wycieczkę w góry? Odpowiedzi: A) Por, B) Contra, C) Después de. Zadanie 9.3: Winda znowu nie działa. Odpowiedzi: A) está agotado, B) está averiado, C) está reparado. Zadanie 9.4: Jakie smaczne są te kalmary! Odpowiedzi: A) caros, B) raros, C) sabrosos.
Strona 17: Zadanie 10 (0–3): W zadaniach 10.1–10.3 wpisz obok numeru zadania wyraz, który poprawnie uzupełnia obydwa zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. 10.1: Y tú, ¿... viviendo en el mismo barrio? Mira, ... este camino y luego giras a la derecha. 10.2: ¿Te puedo ... un favor? ¿Qué vas a ...: un café o una infusión? 10.3: Si quieres ir ... vacaciones, lo mejor es ir en autobús. Hija, no seas así, no hables mal ... él, es tu hermano.
Strona 18: Zadanie 11: Przetłumacz na język hiszpański fragmenty podane w nawiasach, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W zadaniu 11.1: (Za dwa miesiące) __________ terminaré la carrera. W zadaniu 11.2: Por favor, (włącz światło) __________, se está haciendo de noche. W zadaniu 11.3: Es posible que mañana (będzie ładna pogoda) __________. Każda luka może zawierać maksymalnie cztery wyrazy.
Strona 19: Zadanie 12: Napisz e-mail do kolegi z Hiszpanii, w którym wyjaśnisz, dlaczego zrezygnowałeś(-aś) z internetu na tydzień, przedstawisz reakcję rodziców, opiszesz pomoc kolegów oraz powody, dla których nie wytrwałeś(-aś) w postanowieniu. Wypowiedź powinna zawierać od 80 do 130 wyrazów i być podpisana jako XYZ. Oceniane są: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, zakres i poprawność środków językowych.
Strona 22: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Wybierz poprawne zakończenie zdań na podstawie usłyszanego nagrania. Zadanie 11: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji.
Strona 23: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 6: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednią formę czasownika w nawiasie. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
