Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 3: Zadanie 1: usłyszysz pięć wypowiedzi dotyczących lokali gastronomicznych. Dopasuj każdej wypowiedzi (1.1.–1.5.) odpowiednie zdanie (A–F). Jedno zdanie jest dodatkowe i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. A: krytyka atmosfery lokalu. B: opis wnętrza lokalu. C: organizator wydarzenia lokalnego. D: lokal sezonowy. E: odradza lokale z wysokimi cenami. F: sposób dotarcia jako atrakcja. Tabela z miejscami na odpowiedzi.
Strona 4: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: 2.1. La palabra que mejor define al panda rojo es: A) sociable, B) agresivo, C) dormilón. 2.2. El panda rojo y el panda gigante: A) se parecen en tamaño, B) tienen una dieta similar, C) son iguales en el color del pelaje. Tekst 2: 2.3. Según el texto, los ladrones: A) destruyeron una parte de un glaciar, B) fueron detenidos en el momento en que vendían el hielo, C) disponían de un vehículo adecuado para transportar el hielo. 2.4. El hielo recuperado por la policía servirá para: A) regar los campos, B) llenar las fuentes de la capital, C) refrescar bebidas en bares y restaurantes. Tekst 3: 2.5. La mujer entrevistada es: A) entrenadora, B) profesora, C) abogada. 2.6. Del texto se deduce que la hablante: A) está indecisa, B) es segura de sí misma, C) se siente avergonzada.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź osoby podróżującej kamperem. Odpowiedz krótko na pytania 3.1–3.4 w języku hiszpańskim. 3.1: Gdzie osoby, które nigdy nie prowadziły kampera, powinny ćwiczyć jazdę? 3.2: Jaki błąd popełnili mówiący i jego żona przygotowując pierwszy zagraniczny wyjazd kamperem? 3.3: Czego brakowało mówiącemu i jego żonie podczas podróży po Argentynie? 3.4: Jaka jest największa przyjemność podróżowania kamperem według mówiącego?
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A) ¿En qué consistió el experimento? B) ¿Cuándo se inventaron las camas? C) ¿Por qué la pausa nocturna se llamaba “el reloj”? D) ¿Cómo se dividía el descanso nocturno en el pasado? E) ¿En qué condiciones se dormía en la época medieval? F) ¿Por qué desapareció la costumbre de interrumpir el sueño? Tekst dotyczy historii snu w przeszłości.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst w języku hiszpańskim dotyczący wpływu rewolucji przemysłowej na rytmy codzienne i sen ludzi. Opisuje, jak sztuczne światło stało się dominujące na początku XIX wieku, zmieniając nawyki snu. Współcześnie sen odbywa się bez podziału na dwie fazy. Polecenie przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi. Na podstawie: www.bbc.com; www.cope.es.
Strona 8: Zadanie 5. (0–7) Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1–5.7. zgodnie z poleceniami. Tekst A: Fragment artykułu o gazpacho andaluzyjskim, przepis na letnią zupę z warzyw. Tekst B: Diagram poziomu umiejętności kulinarnych, 13% osób nie zawsze udaje się przepis, 31% gotuje dobrze z przepisów, 50% adaptuje przepisy, 6% nie gotuje.
Strona 10: Zadanie 5.1: Dopasuj tekst, w którym ktoś docenia różnorodność dań w menu. Zadanie 5.2: Dopasuj tekst, w którym autor zachęca do adaptacji przepisu do własnych upodobań. Zadanie 5.3: Dopasuj tekst, z którego wynika, że zmiany w regionalnej gastronomii są negatywne. Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
Strona 11: Zadanie 5.4: El gazpacho es un plato muy popular y su preparación es bastante __________ y __________. Zadanie 5.5: Todos los encuestados que cocinan suelen __________ __________. Zadanie 5.6: Uno de los usuarios del chat dice que a muchos clientes de un restaurante les molesta la falta de __________ cerca del establecimiento. Zadanie 5.7: De los platos de pescado que el narrador quería probar en un restaurante, solo pudo __________.
Strona 12: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst o Matilde Montoya Lafragua i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opisuje życie i osiągnięcia Matilde Montoya, pierwszej meksykańskiej lekarki, jej edukację, wyzwania związane z dyskryminacją oraz wsparcie, które otrzymała od rodziny i prezydenta Meksyku.
Strona 13: Zadanie 6.1: Wybierz odpowiedź zgodną z pierwszym akapitem o Matilde. Opcje: A) trudne relacje z matką, B) marzyła o byciu pielęgniarką, C) zapisała się na uczelnię dla kobiet, D) utalentowana w nauce. Zadanie 6.2: Kto napisał artykuł z drugiego akapitu? Opcje: A) Matilde, B) Francisco Ortega, C) przeciwnicy Matilde, D) wspierający ją ludzie. Zadanie 6.3: Rola prezydenta Meksyku. Opcje: A) pomógł w uzyskaniu tytułu, B) zignorował list, C) odmówił pomocy, D) uczestniczył w egzaminie. Zadanie 6.4: Co dowiadujemy się z ostatniego akapitu o Matilde? Opcje: A) przyjęta do stowarzyszeń, B) stworzyła organizację, C) poświęciła się rodzinie, D) porzuciła ideały. Zadanie 6.5: Jaką kobietą była Matilde? Opcje: A) konserwatywna, B) materialistyczna, C) niepewna, D) pionierka.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.4) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy deficytu czasu i ciszy w kontekście czytania książek.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: ¿Te importa si pongo algo de música? Y: _____. A) No, no, en absoluto. B) No hay de qué. C) Mucho gusto. 8.2: X: ¡Me he sacado el carné de conducir! Y: _____. X: Sí, y he aprobado el examen a la primera. A) ¡Suerte! B) ¡Es una pena! C) ¡Enhorabuena! 8.3: X: ¿Sabes cuándo es la reunión? Y: _____. A) Aquí mismo. B) Después de comer. C) Es la una en punto.
Strona 16: Zadanie 9: W zadaniach 9.1.–9.4. wybierz opcję najlepiej oddającą sens wyróżnionego fragmentu. 9.1: A nuestro hijo le cuesta aprender a nadar. A) le apetece B) le resulta difícil C) le parece muy caro. 9.2: Ten cuidado con él. Es un mentiroso. A) Siempre es sincero. B) Nunca dice la verdad. C) A menudo se equivoca. 9.3: Es cierto que han aprobado el examen. A) Probablemente B) Se supone que C) Es verdad que. 9.4: El tren llegó tarde. A) con retraso B) a la hora prevista C) antes del tiempo indicado. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy Dnia Mundial Sin Compras, który jest formą protestu przeciwko konsumpcji. Zawiera informacje o tym, że 80% zakupów z Black Friday trafia do śmieci po krótkim użytkowaniu.
Strona 18: Zadanie 11: Wykorzystując podane wyrazy wielkimi literami, uzupełnij zdania z luką, zachowując sens zdania wyjściowego. 11.1: Dice que uno de sus amigos lo ha invitado a Mallorca. SUYO. Dice que ______ lo ha invitado a Mallorca. 11.2: Mercedes lee un libro desde hace cuatro horas. LLEVA. Mercedes ______ un libro. 11.3: Paco, la sopa está fría, caliéntala, por favor. PUEDES. Paco, la sopa está fría, ¿______ por favor?
Strona 19: Zadanie 12: Napisz e-mail do kolegi z Hiszpanii, w którym wyjaśnisz, dlaczego zdecydowaliście się na wycieczkę pieszą, opiszesz najciekawsze miejsce na trasie, poinformujesz o zmianie pogody podczas wycieczki i decyzji nauczyciela w związku z tym. Wypowiedź powinna mieć 100-150 słów. Oceniane są: pełne przekazanie informacji, spójność i logika, zakres i poprawność środków językowych. Czystopis do wypełnienia.
Strona 22: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 23: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz zdania z języka polskiego na hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
