Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące podanego dialogu. Zadanie 7: na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z listy. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 8: Zadanie 4: wybierz poprawną odpowiedź na pytanie dotyczące treści tekstu o podróży do Hiszpanii. Zadanie 5: określ, które z podanych zdań jest prawdziwe na podstawie dialogu o zakupach. Zadanie 6: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w czasie przeszłym.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm, rzetelność oceniania, możliwość przyjęcia na uczelnie. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiadomości określone w standardach, przeprowadzany dla absolwentów różnych typów szkół, składa się z części ustnej i pisemnej. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, języka obcego nowożytnego, przedmiotu wybranego przez zdającego. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać z jednego, dwóch lub trzech przedmiotów dodatkowych, w tym języka obcego nowożytnego, kaszubskiego, łacińskiego, informatyki.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opis poziomów egzaminów obowiązkowych i dodatkowych. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscu zdawania matury i warunkach szczególnych. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy zdawania matury i procedury w przypadku nieobecności. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali, wyposażenia i zasad dla zdających.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? 1. W skład zespołu przedmiotowego przeprowadzającego egzamin ustny wchodzi dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden musi być zatrudniony w innej szkole. 2. W skład zespołu nadzorującego przebieg egzaminu pisemnego w danej sali wchodzi co najmniej trzech nauczycieli. 3. Egzamin pisemny przebiega zgodnie z harmonogramem. 4. W czasie egzaminu pisemnego w sali przebywają co najmniej trzy osoby nadzorujące. 5. Zdający nie powinni opuszczać sali. 6. Członkowie zespołu nadzorującego nie mogą udzielać wyjaśnień. 7. W przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań przewodniczący przerywa egzamin. 8. Arkusze egzaminacyjne są zbierane po zakończeniu części egzaminu. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? 1. Arkusze są sprawdzane przez egzaminatorów zewnętrznych. 2. Wynik egzaminu jest wyrażony w procentach. 3. Wynik egzaminu z dodatkowego przedmiotu nie wpływa na zdanie egzaminu. 4. Komisja okręgowa sporządza listę wyników.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Opis procedury wglądu. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Warunki powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Opis możliwości poprawy wyniku. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Informacje o zdawaniu przedmiotów dodatkowych.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający? Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu?
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisano zasady dotyczące wyboru języka egzaminu dla absolwentów szkół z językiem nauczania mniejszości narodowych. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśniono, że matura nie gwarantuje automatycznego przyjęcia na studia, a warunki rekrutacji ustala uczelnia.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane obejmujące uzyskiwanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, łącznie 9 punktów. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Razem 20 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, 14 punktów. Razem 20 punktów.
Strona 18: Punktacja i kryteria oceniania egzaminu ustnego. Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena za uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, od 0 do 3 punktów. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena za opisywanie ilustracji i wyrażanie opinii, od 0 do 4 punktów. Umiejętności językowe oceniane łącznie dla zadań 1 i 2, od 0 do 5 punktów. Szczegółowe kryteria oceniania na poziomie podstawowym.
Strona 19: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadania 1 i 2. Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, ocena prezentacji materiału (0-2 pkt), interpretowania i wyrażania opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, ocena prezentacji tematu (0-3 pkt) i udziału w dyskusji (0-4 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla obu zadań, uwzględniające pełność i zgodność odpowiedzi.
Strona 46: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Przyjechałeś do Barcelony, udajesz się do biura informacji turystycznej, rozmawiasz z pracownikiem. Powiedz, skąd jesteś; wyjaśnij, jak chcesz spędzić czas wolny; poproś o informacje o ciekawych miejscach. B. Relacjonowanie wydarzeń: Jesteś w Madrycie, zostałeś okradziony, rozmawiasz z policjantem. Powiedz, co się stało; wyjaśnij, kiedy zauważyłeś stratę; opowiedz o okolicznościach kradzieży. C. Negocjowanie: Jesteś na kursie w Santiago de Compostela, dzielisz pokój, w którym panuje bałagan. Przekonaj do sprzątania; nie zgódź się na odłożenie porządków; zaproponuj kompromis.
Strona 47: Zadanie 2: ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwoje dzieci jedzących fast food. Pytania do ilustracji: 1. ¿Qué opinas de la forma en que se alimentan los niños de la foto? 2. ¿Qué tipo de dieta prefieres? ¿Por qué?
Strona 48: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Przyjechałeś do Malagi na kurs językowy i chcesz wynająć mieszkanie. Wyjaśnij, na jak długo szukasz mieszkania, opisz, jakim mieszkaniem jesteś zainteresowany, uzyskaj informacje o kosztach. B. Relacjonowanie wydarzeń: Jesteś na obozie w Pirenejach, miałeś wypadek, opisz okoliczności, wyjaśnij, co się stało, poinformuj, co stwierdził lekarz. C. Negocjowanie: Znajomy Hiszpan pyta, czy może Cię odwiedzić; wyjaśnij, dlaczego nie może teraz przyjechać, zaproponuj inny termin, zapewnij, że nie straci atrakcji.
Strona 49: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia mężczyznę i chłopca siedzących przy biurkach z komputerami. Pytania do ilustracji: 1. Czy uważasz, że sposób, w jaki ojciec i syn spędzają czas wolny, jest właściwy? Uzasadnij swoją opinię. 2. Jak według ciebie rodzina powinna spędzać czas wolny? Dlaczego?
Strona 50: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał i przygotuj się do jego prezentacji oraz rozmowy z egzaminującym na temat sportów tradycyjnych i ekstremalnych, charakterystycznych różnic między nimi oraz Twojej opinii o zaprezentowanych dyscyplinach. Ilustracje przedstawiają osoby uprawiające różne sporty, w tym skoki spadochronowe i jazdę na rowerze.
Strona 51: Pytania do materiału stymulującego: 1. Czy możesz przedstawić materiał wskazując główną ideę? 2. Jakie kontrasty dostrzegasz między różnymi sportami przedstawionymi tutaj? 3. Jakie emocje budzą te dyscypliny sportowe? 4. Jaka jest twoja opinia na temat sportów ekstremalnych? 5. Który z tych sportów byś wybrał lub uprawiał sam? Dlaczego? Zadanie 2: Wybierz jeden z tematów i przygotuj się do jego prezentacji i dyskusji: 1. Rola muzyki i jej znaczenie w życiu współczesnej młodzieży. 2. Życie z rodzicami czy na własną rękę? Porównaj możliwości i typowe zachowania młodych Polaków i Hiszpanów w momencie usamodzielniania się.
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał i przygotuj się do jego prezentacji oraz rozmowy z egzaminującym na temat: domowych obowiązków, roli kobiety i mężczyzny w rodzinie, Twoich wyobrażeń dotyczących Twojej przyszłej rodziny. Ilustracje przedstawiają różne sceny z życia rodzinnego, w tym osoby wykonujące obowiązki domowe i spędzające czas z rodziną.
Strona 53: Pytania do materiału stymulującego: 1. Czy możesz przedstawić materiał, wskazując główną ideę? 2. Czym różnią się dwie kobiety z fotografii? 3. Jakie czynniki wpływają na nastrój każdej kobiety? 4. Czy można rozróżnić typowe zadania domowe mężczyzny i kobiety? Dlaczego? 5. Jak zamierzasz dzielić obowiązki domowe w przyszłej rodzinie? Zadanie 2: Wybierz temat do prezentacji i dyskusji: 1. Zmiany w komunikacji w XX wieku i ich wpływ na relacje. 2. Czy bać się? Zagrożenia dla młodzieży polskiej i hiszpańskiej.
Strona 54: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy podróży do Hiszpanii. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: Przetłumacz zdania z języka polskiego na hiszpański, używając podanych czasowników w odpowiedniej formie.
Strona 56: Zadanie 14: Przeczytaj tekst o podróży do Hiszpanii i odpowiedz na pytania dotyczące miejsc odwiedzonych przez bohatera. Zadanie 15: Uzupełnij dialog między dwoma osobami planującymi wyjazd na wakacje, wybierz odpowiednie zwroty z podanych opcji. Zadanie 16: Na podstawie opisu pogody w różnych regionach Hiszpanii, zdecyduj, które miejsce jest najlepsze na wakacje w lipcu.
Strona 58: Zadanie 1: wysłuchaj dwukrotnie wypowiedzi pięciu osób (1.1.-1.5.) i przyporządkuj każdej z nich odpowiednie określenie (A-G), wpisując właściwą literę do tabeli. Określenia: A. Dependiente, B. Policía, C. Médico, D. Camarero, E. Guía, F. Cliente, G. Turista. Zadanie 2: wysłuchaj wypowiedzi studentki o zakwaterowaniu w Hiszpanii, zaznacz w tabeli, które zdania są zgodne z nagraniem (V - Verdadero, F - Falso). Zdania 2.1-2.5 dotyczą m.in. Colegio Mayores i zakwaterowania.
Strona 59: Zadanie 3: wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z młodą pływaczką, a następnie wybierz zakończenia zdań (3.1 - 3.5) zgodne z treścią nagrania, zakreślając właściwą literę A, B lub C. 3.1: Paula Toyo Domingo nada desde A) los 13 años, B) que era pequeña, C) hace tres años. 3.2: Los nadadores entrenan A) solamente en el agua, B) a diario, C) de lunes a sábado. 3.3: Paula A) entrena y compite, B) es campeona de natación, C) trabaja y estudia. 3.4: Para nadar bien A) es necesario tener buen físico, B) hay que aprovechar bien el tiempo, C) se necesita constancia y trabajo. 3.5: En el futuro Paula quiere ser A) nadadora profesional, B) periodista, C) entrenadora de niños. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 60: Zadanie 4: Przeczytaj fragmenty ofert biura podróży (4.1-4.6.), a następnie dopasuj do nich zdania podsumowujące ich treść (A-G). Wpisz odpowiednie litery do tabeli. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu. Fragmenty: 4.1. Oferta hotelu FantaSuite w USA i Kanadzie z pokojami tematycznymi. 4.2. Dalhousie Hotel w Szkocji z legendą o duchu. 4.3. Wyprawy na Antarktydę z możliwością obserwacji pingwinów. 4.4. Wyścig rowerowy przez Saharę. 4.5. Hotele lodowe z temperaturą -5°C. 4.6. Rejs dookoła świata w 88 dni.
Strona 61: Zadanie 4: dopasuj opisy ofert do odpowiednich kategorii. Opcje do wyboru: A) hotel z zimnym klimatem, B) podróż dla miłośników zwierząt polarnych, C) hotel przenoszący w czasie, D) oferta dla aktywnych, E) oferta z możliwością żeglowania, F) hotel dla odważnych, G) wakacje kowbojskie. Tabela z miejscami na odpowiedzi od 4.1 do 4.6. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 62: Zadanie 5 (6 pkt): Przeczytaj poniższy tekst, a następnie wybierz odpowiedzi na pytania lub zakończenia zdań (5.1-5.6), zgodne z treścią tekstu. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając właściwą literę A, B, C lub D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Tekst dotyczy rozmowy między Ricardo a Maite o wspomnieniach z nocy spędzonej w muzeum morskim, gdzie zgasły światła i musieli tam zostać na noc.
Strona 63: Zadanie 5.1: Gdzie znajdują się teraz Maite i Ricardo? A) Na wyspie. B) Nie wiadomo gdzie. C) Na statku. D) W muzeum. Zadanie 5.2: Czy jedli coś w muzeum? A) Nic. B) Alkohol. C) Śliwki. D) Sery i czekoladę. Zadanie 5.3: Historia o marynarzach, którzy A) Zginęli w katastrofie. B) Dotarli na wyspę. C) Zaatakowani przez potwory. D) Spotkali sobowtórów. Zadanie 5.4: Marynarz, który wrócił, A) Nie zapomniał bliźniaka. B) Opowiedział wszystkim. C) Tylko żonie. D) Nikomu. Zadanie 5.5: Kiedy strażnik znalazł Maite i Ricardo? A) Następnego dnia rano. B) Następnego dnia po południu. C) Tej samej nocy. D) Po 10 godzinach. Zadanie 5.6: Temat fragmentu A) Historia bliźniaków. B) Historia miłosna. C) Przygoda Maite i Ricardo. D) Przygoda przyjaciół.
Strona 64: Zadanie 6: przeczytaj tekst o zawodzie listonosza w Hiszpanii, a następnie zaznacz w tabeli, które z podanych zdań są zgodne z treścią (V - Verdadero) lub nie (F - Falso). Zdania do oceny: 6.1: zawód listonosza jest na wymarciu, 6.2: "Auxiliar postal y de telecomunicación" to nowy zawód, 6.3: tylko najlepsi mogą przystąpić do egzaminu, 6.4: kandydaci muszą poprosić o tematykę egzaminu, 6.5: egzamin składa się z części teoretycznej i praktycznej, 6.6: aby być listonoszem w Hiszpanii, trzeba być Hiszpanem, 6.7: egzamin jest bezpłatny, 6.8: celem tekstu jest informowanie o warunkach zostania listonoszem w Hiszpanii.
Strona 65: Zadanie 7: Przebywasz na kursie językowym w Hiszpanii. Wraz z kolegą planujecie zorganizować przyjęcie urodzinowe dla wykładowcy. Napisz wiadomość do uczestników kursu, informując o okazji, proponując prezent, uzasadniając wybór prezentu i prosząc o propozycje miejsca. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest zwięzłość przekazu i poprawność językowa. Na dole strony znajduje się tabela z kryteriami oceny: treść (0-4 punkty) i poprawność językowa (0-1 punkt).
Strona 66: Zadanie 8: Twój kolega z Barcelony przysłał Ci najnowszą książkę Twojego ulubionego pisarza. Napisz do kolegi list. Przeproś za brak kontaktu i podaj powód. Podziękuj za książkę i opowiedz o swojej reakcji. Wyraź opinię o książce i poinformuj, komu ją poleciłeś. Zapytaj o zdanie kolegi i wyraź nadzieję na spotkanie z pisarzem. List ma mieć od 120 do 150 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji, forma, poprawność i bogactwo językowe. Czystopis.
Strona 69: Zadanie 1: Transkrypcja tekstów, poziom podstawowy. Fragmenty rozmów i instrukcji dotyczących różnych sytuacji, takich jak rekomendacja potraw, wymiana towaru, parkowanie, planowanie zwiedzania oraz porady zdrowotne. Zadanie 2: Tekst o możliwościach zakwaterowania w Hiszpanii dla studentów, omawiający opcje takie jak Colegios Mayores, rezydencje uniwersyteckie, mieszkania studenckie i domy prywatne, z uwzględnieniem kosztów i warunków.
Strona 70: Zadanie 3: Wywiad z pływaczką Paulą Toyo Domingo. Rozmowa obejmuje pytania o wiek rozpoczęcia pływania, miejsce treningów, organizację treningów, czas wolny, różnice w pracy z dziećmi, cechy dobrej pływaczki, plany zawodowe, pogodzenie pływania ze studiami, czas na wyjścia oraz korzyści z uprawiania sportu.
Strona 71: Zadanie 1: tabela z odpowiedziami D, F, B, E, C dla podpunktów 1.1 do 1.5. Zadanie 2: tabela z odpowiedziami F, F, V, F, V dla podpunktów 2.1 do 2.5. Zadanie 3: tabela z odpowiedziami X w kolumnach A, B, C dla podpunktów 3.1 do 3.5. Zadanie 4: tabela z odpowiedziami X w kolumnach A, D, E, F dla podpunktów 4.1 do 4.6.
Strona 72: Zadanie 5: test wyboru, maksymalnie 6 punktów, tabela z odpowiedziami A, B, C, D; poprawne odpowiedzi: 5.1 B, 5.2 A, 5.3 C, 5.4 D, 5.5 A, 5.6 C. Zadanie 6: prawda/fałsz, maksymalnie 8 punktów, tabela z odpowiedziami VERDADERO, FALSO; poprawne odpowiedzi: 6.1 F, 6.2 F, 6.3 F, 6.4 V, 6.5 V, 6.6 F, 6.7 V, 6.8 V. Zadanie 7: krótka forma użytkowa, 5 punktów. Zadanie 8: dłuższa forma użytkowa, 10 punktów.
Strona 74: Zadanie 1: Uzupełnij zdania 1.1-1.5, zachowując znaczenie zdania wyjściowego. 1.1: Uzupełnij zdanie o prośbę podniesienia paczek na piąte piętro. 1.2: Uzupełnij zdanie o wiedzy o przyjeździe. 1.3: Uzupełnij zdanie o pracy w szkole w Meksyku 11 lat temu. 1.4: Uzupełnij zdanie o zainteresowaniu czytaniem gazet. 1.5: Uzupełnij zdanie o obietnicy wizyty u dentysty. Zadanie 2: Przetłumacz zdania z polskiego na hiszpański (2.1-2.5). 2.1: Tłumaczenie zdania o chęci zobaczenia Montse. 2.2: Tłumaczenie zdania o ważności współpracownika. 2.3: Tłumaczenie zdania o przyjęciu gościa. 2.4: Tłumaczenie zdania o pozostaniu na noc. 2.5: Tłumaczenie zdania o wygranej na loterii.
Strona 75: Zadanie 3 (18 pkt): Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. 1. Napisz opowiadanie kończące się słowami: "Si no hubiera encontrado el viejo baúl de mi abuela, nunca habría conocido el secreto de mi familia". 2. Opisz wymarzone miasto przyszłości, w którym zostałyby rozwiązane problemy korków ulicznych i zanieczyszczenia środowiska. 3. Coraz więcej kobiet decyduje się na robienie kariery zawodowej, zrywając ze stereotypem wzorowej matki i gospodyni domowej. Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając pozytywne i negatywne aspekty tego zjawiska. Czystopis.
Strona 79: Zadanie 1: Wybierz poprawną formę czasownika w zdaniach 1.1-1.5, np. "le subieran/subiesen", "de haber sabido/saber". Zadanie 2: Wybierz poprawną formę czasownika w zdaniach 2.1-2.5, np. "Qué ganas tengo de verla!/Cuántas ganas de verla tengo!". Zadanie 3: Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami (18 pkt).
Strona 80: Zadanie 12: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 14: Na podstawie podanego fragmentu napisz streszczenie w języku hiszpańskim. Zadanie 15: Przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 82: Zadanie 4: wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z hiszpańskim muzykiem, zaznacz X w tabeli, które z podanych zdań są zgodne z nagraniem (V - Verdadero), a które nie (F - Falso). Zdania dotyczą publikacji płyty z kwartetem Buen Color, skierowania nowego albumu do fanów rapu, nagrania płyty w Granadzie, gotowości Austina do przyjęcia krytyki. Zadanie 5: wysłuchaj pięciu wypowiedzi o przeszłości Hiszpanii, dopasuj nagłówki A-F do treści (jeden nagłówek nie pasuje).
Strona 83: Zadanie 6: Wysłuchaj dwukrotnie wywiadu ze znanym piłkarzem, a następnie zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań (6.1. – 6.6.), zakreślając odpowiednią literę A, B, C lub D. 6.1: El futbolista en el momento de la entrevista, opcje A-D dotyczące jego samopoczucia. 6.2: La gente, según lo expresado en la entrevista, opcje A-D dotyczące opinii publicznej. 6.3: Ronaldo afirma que, opcje A-D dotyczące jego obaw. 6.4: Respecto a su sobrepeso, Ronaldo, opcje A-D dotyczące jego wagi. 6.5: Rolando afirma que durante el periodo de la recuperación, opcje A-D dotyczące jego doświadczeń. 6.6: La intención de las preguntas del entrevistador es, opcje A-D dotyczące celu pytań.
Strona 84: Zadanie 7 (5 pkt): Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań 7.1. - 7.5., zakreślając odpowiednią literę A, B, C lub D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Tekst zatytułowany "Infancia y poesía" opisuje wspomnienia z dzieciństwa związane z deszczem i życiem w południowym Chile, z odniesieniami do przyrody i codziennych trudności. Adaptacja z "Confieso que he vivido" Pablo Nerudy.
Strona 85: Zadanie 7.1: El recuerdo más vivo de la infancia del poeta chileno fue, wybierz: A) una catarata grande, B) la tierra fronteriza, C) una lluvia inmensa, D) la poesía lluviosa. Zadanie 7.2: Al autor, después de haber vivido mucho, le parece que, wybierz: A) a la gente se le olvidó el potente arte de llorar, B) la lluvia de antes era poderosa y pertinaz, C) las gotas de agua rompían los techos de cristal, D) se navegaba difícilmente en el mar de lodo. Zadanie 7.3: Esos dos tipos de lluvia, la fría y la caliente, wybierz: A) se parecen mucho en su impulsividad, B) al acabar dejan el cielo despejado, C) son distintas en cuanto a su duración, D) siempre vienen del sur de América. Zadanie 7.4: Por el camino al colegio, los niños, wybierz: A) se empapaban de pies a cabeza, B) tiraban piedras contra la lluvia, C) llevaban paraguas e impermeables, D) echaban vapor jugando a los trenes. Zadanie 7.5: El autor cuenta los tiempos de su infancia, wybierz: A) describiendo a los compañeros del colegio, B) describiendo el bello paisaje chileno, C) destacando la importancia de su hogar, D) destacando el papel de la naturaleza en su niñez.
Strona 86: Zadanie 8 (4 pkt): Uzupełnij luki 8.1.-8.4. zdaniami z tabeli (A-E), aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Tekst dotyczy refleksji nad postrzeganiem ciała i atrakcyjności w kontekście społecznym i historycznym. Tabela zawiera pięć zdań, z których jedno nie pasuje do tekstu. Zdania dotyczą m.in. wpływu mediów, historii postrzegania ciała oraz problemów z samoakceptacją.
Strona 87: Zadanie 9 (3 pkt): Przeczytaj tekst "La Casa del Futuro" i uzupełnij luki 9.1-9.6 wybierając odpowiednią literę A, B, C lub D. Tekst opisuje inteligentny dom kontrolowany przez systemy cyfrowe, dbający o zdrowie mieszkańców. Opcje do wyboru dla luk 9.1-9.6 dotyczą spójności i logiki tekstu, np. 9.1: A) que, B) lo que se, C) cuanto, D) todo eso que. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 88: Zadanie 4: Wywiad z muzykiem na temat jego kariery solowej, inspiracji muzycznych i trudności w świecie muzyki. Zadanie 5: Tekst o tajemniczych miejscach w Hiszpanii, takich jak Toros de Guisando w prowincji Ávila, legendach o gigantach oraz dolinie Las Batuecas w Salamance.
Strona 89: Zadanie 4: Opisuje ceremonię w San Pedro de Manrique, gdzie ludzie przechodzą przez ogień bez oparzeń. Zadanie 5: Opisuje życie Guanches na Wyspach Kanaryjskich w XV wieku, ich zwyczaje i brak komunikacji z resztą świata. Zadanie 6: Wywiad z Ronaldo po powrocie do Realu Madryt po kontuzji kolana, rozmowa o jego kondycji fizycznej i psychicznej, presji oraz powrocie do formy.
Strona 91: Zadanie 4: tabela z pytaniami 4.1 do 4.4, wybór między "VERDADERO" i "FALSO", zaznaczone "FALSO" dla wszystkich. Zadanie 5: tabela z pytaniami 5.1 do 5.5, wybór między A-F, zaznaczone: 5.1 B, 5.2 A, 5.3 C, 5.4 F, 5.5 D. Zadanie 6: tabela z pytaniami 6.1 do 6.6, wybór między A-D, zaznaczone: 6.1 A, 6.2 B, 6.3 C, 6.4 A, 6.5 D, 6.6 D. Zadanie 7: tabela z pytaniami 7.1 do 7.5, wybór między A-D, zaznaczone: 7.1 B, 7.2 A, 7.3 C, 7.4 A, 7.5 D.
Strona 92: Zadanie 8: tabela z kolumnami A, B, C, D, E; wiersze 8.1 do 8.4 z odpowiedziami X w kolumnach C, D, E. Zadanie 9: tabela z odpowiedziami: 9.1 C, 9.2 D, 9.3 A, 9.4 D, 9.5 B, 9.6 A.
Strona 94: Zadanie 7: Przebywasz na kursie językowym w Hiszpanii. Wraz z kolegą wpadliście na pomysł zorganizowania przyjęcia urodzinowego dla jednego z wykładowców. Wyślij wiadomość pozostałym uczestnikom kursu, w której poinformujesz, z jakiej okazji planujecie przyjęcie, zaproponujesz prezent, uzasadnisz wybór prezentu, poprosisz o zgłaszanie propozycji miejsca zorganizowania uroczystości. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazu informacji i poprawność językowa.
Strona 95: Zadanie 8: Twój kolega z Barcelony przysłał Ci najnowszą książkę Twojego ulubionego pisarza. Napisz do kolegi list. Przeproś za długą przerwę w pisaniu i podaj powód. Podziękuj za książkę i opowiedz o swojej reakcji po jej otrzymaniu. Wyraź opinię o książce i poinformuj, komu ją poleciłeś. Zapytaj kolegę o jego zdanie na temat książki i wyraź nadzieję na spotkanie z pisarzem. List powinien mieć 120-150 słów, oceniane są umiejętności przekazania informacji, forma, poprawność językowa i bogactwo językowe.
Strona 96: Zadanie 3: (18 pkt) Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer. 1. Napisz opowiadanie kończące się słowami: “Si no hubiera encontrado el viejo baúl de mi abuela, nunca habría conocido el secreto de mi familia”. Fragment opowiadania opisuje odkrycie starego kufra na strychu, w którym znaleziono zdjęcia i listy ujawniające rodzinny sekret.
Strona 97: Zadanie 2: Opisz wymarzone miasto przyszłości, w którym zostałyby rozwiązane problemy korków ulicznych i zanieczyszczenia środowiska. Tekst opisuje miasto bez korków i zanieczyszczeń, z ekologicznym transportem podziemnym i powietrznym, wykorzystującym paliwo z odpadów. Wszystkie punkty miasta połączone są transportem, a miejsca parkingowe zastąpione parkami, co poprawia jakość życia mieszkańców.
Strona 98: Zadanie 3: Coraz więcej kobiet decyduje się na robienie kariery zawodowej, zrywając ze stereotypem wzorowej matki i gospodyni domowej. Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając pozytywne i negatywne aspekty tego zjawiska. Tekst w języku hiszpańskim omawia argumenty za i przeciw tej decyzji, podkreślając możliwość samorealizacji i rozwój zawodowy, a także wyzwania związane z równowagą między pracą a życiem domowym.
