Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz wywiad o filmach animowanych, zaznacz w tabeli (1.1–1.5) zgodność z nagraniem (V – Prawda, F – Fałsz). Zadanie 2: usłyszysz wypowiedzi o oszczędzaniu, dopasuj zdanie (A–F) do wypowiedzi (2.1–2.5), jedno zdanie nie pasuje.
Strona 3: Zadanie 3 (5 pkt): Usłyszysz dwukrotnie fragment wspomnień Alonsa Sáncheza. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. 3.1: Alonso toda su vida: A) viajó por Portugal, B) navegó por los mares, C) soñó con viajar a África. 3.2: El Santa Susana se dirigió al oeste porque: A) fue llevado por el viento, B) quería acercarse a Cabo Verde, C) Alonso vio algo extraño en el mar. 3.3: La historia que escuchó Cristóbal: A) le puso triste, B) le hizo reír, C) le intrigó. 3.4: Alonso le regaló a Cristóbal: A) un abrigo, B) un libro, C) un mapa. 3.5: Alonso contó su aventura a Cristóbal para: A) divertirle, B) compartir su secreto con él, C) advertirle de posibles peligros. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj wiadomości prasowe (4.1–4.7). Dobierz do każdej wiadomości właściwy nagłówek (A–H). Wpisz w kratki obok numerów poszczególnych wiadomości odpowiednie litery. Uwaga: jeden nagłówek został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej wiadomości. 4.1: Taksówki różowe w Puebla, Meksyk. 4.2: Spotkanie klaunów w Meksyku. 4.3: Najwyższy człowiek świata. 4.4: Nowy koncept podróży samolotem. 4.5: Badanie o szczęściu osób wysokich. 4.6: Wynalazki w Barcelonie.
Strona 5: Zadanie 4.7: Tekst opisuje Jaime Garcíę Serrano, najszybszego matematyka świata, który w milisekundach odpowiada na pytania dotyczące dat, np. jaki dzień tygodnia przypadał 3 lutego 709 roku. Do wyboru odpowiedzi: A) Buscando novia, B) Matemáticas de lujo, C) Una exposición curiosa, D) La calculadora humana, E) Rápido pero sin comodidad, F) La mayor carcajada del mundo, G) Cuantos más centímetros, mejor, H) Un servicio para el sector femenino. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 6: Zadanie 5 (7 pkt): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst opisuje sytuację, w której bohaterowie po kąpieli w basenie zauważają zgubę zegarka. Rozpoczynają poszukiwania, przeszukując ubrania i basen. Decydują się na dalsze poszukiwania nad rzeką, jednak bez powodzenia. Adaptacja tekstu: Pelayo Molinero Gaite, "Un sueño muy raro".
Strona 7: Zadanie 5.1: według pierwszego akapitu, co zrobili chłopcy? A) przebierali się w domu, B) opalali się, C) chcieli się kąpać, D) zabrali piłkę na basen. Zadanie 5.2: co zrobił Martín? A) spojrzał na zegarek, B) chciał jeść, C) zaczął płakać, D) milczał. Zadanie 5.3: narrator w pewnym momencie A) szukał prezentu, B) znudził się kąpielą, C) zgubił letnie ubranie, D) zapytał o godzinę. Zadanie 5.4: co zrobili Martín i Manolo, gdy dowiedzieli się o problemie? A) zapytali ratownika, B) szukali w wodzie, C) poszli do domu, D) poprosili o pomoc. Zadanie 5.5: ile czasu brakowało chłopcom do jedzenia? A) półtorej godziny, B) kilka minut, C) prawie godzina, D) dwie godziny. Zadanie 5.6: co zrobili chłopcy, gdy dotarli nad rzekę? A) kontynuowali poszukiwania, B) zdjęli buty, C) weszli do wody, D) znaleźli to, czego szukali. Zadanie 5.7: co autor opisuje w tym fragmencie? A) historię przyjaźni, B) zainteresowania chłopców, C) problemy młodzieży, D) letni dzień.
Strona 8: Zadanie 6 (6 pkt): Przeczytaj tekst "Niñeras hispanas". Zaznacz w tabeli znakiem X, które zdania (6.1–6.6) są zgodne z treścią tekstu (V – Verdadero, F – Falso). 6.1: Hoy en día las niñeras hispanas han sustituido a las de origen africano. 6.2: El 50% de las inmigrantes latinas encuentra empleo como niñeras. 6.3: La presencia de una niñera es normal entre la clase media en EE UU. 6.4: Se aprecia a las niñeras hispanas porque suelen ser cariñosas. 6.5: Para obtener este trabajo es imprescindible tener referencias. 6.6: Hablar español hace más difícil encontrar un trabajo de niñera.
Strona 9: Zadanie 7: (5 pkt) Przebywasz w Salamance. Wspólnie z kolegą z kursu planowaliście pójść w sobotę do kina, ale jesteś zmuszony do zmiany planów. Napisz do kolegi wiadomość, w której: odwołasz spotkanie, podasz powód odwołania, poprosisz o zwrot biletów, zaproponujesz nowe wyjście. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji (4 pkt) i poprawność językowa (1 pkt). Czystopis. Tabela oceniania: treść i poprawność językowa.
Strona 10: Zadanie 8: Napisz list do koleżanki z Hiszpanii, która poinformowała Cię o udziale w konkursie tańca. Wyraź radość z propozycji, przekonaj o wartości udziału w konkursach, poinformuj o swoim udziale w konkursie i obawach, opisz przebieg konkursu i reakcję na wyniki, wspomnij o nagrodzie i jej znaczeniu. Długość listu: 120-150 słów. Oceniane elementy: przekaz informacji, forma, poprawność językowa, bogactwo językowe. Czystopis.
Strona 13: Zadanie 1: wybierz prawda (V) lub fałsz (F) dla pięciu stwierdzeń. Zadanie 2: wybierz jedną z sześciu opcji (A-F) dla pięciu pytań. Zadanie 3: wybierz jedną z trzech opcji (A-C) dla pięciu pytań. Zadanie 4: wybierz jedną z ośmiu opcji (A-H) dla siedmiu pytań. Zadanie 5: wybierz jedną z czterech opcji (A-D) dla siedmiu pytań. Zadanie 6: wybierz prawda (V) lub fałsz (F) dla sześciu stwierdzeń. Zadania 7 i 8: miejsce na ocenę egzaminatora.
