Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie rozmowę w komisariacie, zaznacz V (Verdadero) lub F (Falso) dla zdań: 1.1. problemy z płatnością w supermarkecie, 1.2. zostawienie torebki w usługach, 1.3. w torebce gotówka, 1.4. koncentracja na lekturze w kawiarni, 1.5. kontakt z bankiem. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o zwierzętach, dopasuj zdania A-E do wypowiedzi 2.1.-2.4., jedno zdanie nie pasuje: A. oferta, B. porady, C. relacja z pupilem, D. wyniki badań, E. instrukcje fotograficzne.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. El mensaje está dirigido a un grupo de: A) guías, B) turistas, C) fotógrafos. Tekst 2: 3.2. Ana rechaza la propuesta de Tomás diciendo que: A) la pista es peligrosa, B) tiene otro compromiso, C) nunca ha intentado esquiar. Tekst 3: 3.3. La guía informa de que el Museo del Louvre: A) organiza cenas, B) permite contemplar obras en privado, C) presenta fotos en su web. Tekst 4: 3.4. Según Norberto García, los niños que juegan al ajedrez: A) aprenden a disculparse, B) están acostumbrados a ganar, C) entienden mejor lo que leen. Tekst 5: 3.5. Según el texto, los churros: A) deben su nombre a un animal, B) fueron inventados por los portugueses, C) se consideraban difíciles de hacer. Tekst 6: 3.6. La pareja está hablando: A) mientras hace la compra, B) antes de hacer la compra, C) después de hacer la compra.
Strona 4: Zadanie 4 (0–4): Przeczytaj tekst i dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki są dodatkowe i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A. En honor a Mafalda, B. Mafalda en la televisión, C. Origen del nombre Mafalda, D. Rasgos característicos de Mafalda, E. Circunstancias de la aparición de Mafalda, F. Sitios reflejados en el cómic sobre Mafalda. Tekst składa się z czterech części oznaczonych 4.1., 4.2., 4.3., 4.4.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty dotyczące szkoły. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią tekstu. Tekst 1: Opis sytuacji w klasie, gdzie nauczycielka pyta, kto potrafi czytać i pisać. Pytanie 5.1: O czym mówi tekst? A) Pożegnanie nauczycielki. B) Pierwszy dzień w klasie. C) Konflikt uczniów z nauczycielką. Tekst 2: Refleksja nad nudą w szkole. Pytanie 5.2: Co autor tekstu sugeruje? A) Krytyka nauczycieli. B) Nuda w klasach. C) Refleksja nad przyczynami nudy. Tekst 3: Szkoła przyszłości i rola Internetu. Pytanie 5.3: Co według tekstu zmieni się w szkole przyszłości? A) Angielski przestanie być językiem uniwersalnym. B) Nauczyciele znikną z edukacji. C) Umiejętności będą ważniejsze niż wiedza.
Strona 6: Zadanie 6 (0-5): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst zatytułowany "La Película" opisuje doświadczenia bohatera oglądającego film, który w dziwny sposób odzwierciedla jego życie. Bohater wspomina o swoich sukcesach i porażkach, relacjach rodzinnych oraz emocjach związanych z oglądaniem filmu.
Strona 7: Zadanie 6.1: Dlaczego mężczyzna oglądał film? A) Aktorzy byli sławni. B) Lubił ścieżkę dźwiękową. C) Scenariusz przypominał mu życie. D) Miał dobre recenzje w Internecie. Zadanie 6.2: Który aspekt życia bohatera nie pojawił się w filmie? A) Miłość. B) Zdrowie. C) Praca. D) Rodzina. Zadanie 6.3: Co zrobił bohater następnego dnia? A) Wziął wolne. B) Pokłócił się z byłą żoną. C) Spał długo. D) Obejrzał film ponownie. Zadanie 6.4: Które zdanie jest prawdziwe? A) Bohater ogląda finał z byłą żoną. B) Niszczy nagranie, by nie widzieć finału. C) Była żona opowiada finał. D) Bohater nie może obejrzeć finału. Zadanie 6.5: O czym jest tekst? A) Życie filmowca. B) Trudne do zrozumienia zjawisko. C) Film reżyserowany przez bohatera. D) Tragiczne skutki pasji.
Strona 8: Zadanie 7. Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy anegdoty związanej z drużynami Atlético de Madrid i Athletic de Bilbao, opisuje historię zakupu koszulek przez zawodnika Juana Elorduy. Opcje zdań do wyboru: A. Al verlas, los madrileños se quedaron maravillados. B. Por eso los madrileños dejaron de ser un club filial del equipo bilbaíno. C. Sin embargo, encontró un gran número de camisetas de otro club británico. D. A pesar de la buena calidad del tejido, no le gustaron las nuevas camisetas rojiblancas. E. Por esa razón, en aquella época los dos equipos vestían camisetas iguales, de rayas blancas y azules.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst dotyczy sytuacji przy ruinach w Ollantaytambo, gdzie chłopiec prosi o rysunek. Luki do uzupełnienia: 8.1. a) a, b) de, c) con; 8.2. a) la, b) le, c) lo; 8.3. a) ha rodeado, b) rodeará, c) rodeó; 8.4. a) grandeza, b) longitud, c) altura; 8.5. a) respondió, b) propuso, c) repitió.
Strona 10: Zadanie 9: przeczytaj krótkie dialogi (9.1–9.5) i wybierz poprawne uzupełnienie luk. 9.1: Jak poszło na konkursie? Bardzo dobrze, zdobyłem pierwszą nagrodę. Opcje: A) perdí, B) ocupé, C) conseguí. 9.2: Jak wakacje? Mieliście problemy z hotelem? Opcje: A) suerte, B) problemas, C) una discusión. 9.3: Paco przytył ostatnio, prawda? Opcje: A) sigue sin comer mucho, B) ha vuelto a comer mucho, C) ha dejado de comer mucho. 9.4: Blanca, wiedziałaś, że Susana zerwała z chłopakiem? Opcje: A) se lo, B) me lo, C) me la. 9.5: Wyobraź sobie! Antonio został zwolniony! Opcje: A) ¡Menos mal!, B) ¡Qué envidia!, C) ¡No me digas!.
Strona 11: Zadanie 10: napisz e-mail do kolegi z Hiszpanii, w którym podzielisz się wrażeniami z egzaminu na prawo jazdy, poinformujesz o planach zakupu samochodu i poprosisz o radę, opiszesz korzyści z posiadania samochodu oraz wyrazisz obawy związane z samodzielnym korzystaniem z niego. Rozwiń wypowiedź w 80-130 słowach, ocenie podlega pełne przekazanie informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa. Podpisz się jako XYZ.
Strona 14: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie frazy z podanych opcji. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych. Zadanie 7: Wykonaj ćwiczenie gramatyczne, wstawiając odpowiednie formy czasowników w nawiasach.
Strona 15: Zadanie 7: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 8: uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 9: wybierz poprawną odpowiedź na pytanie dotyczące podanego fragmentu tekstu. Zadanie 10: przetłumacz zdania z języka polskiego na hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 16: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: dopasuj podane zdania do odpowiednich fragmentów tekstu. Zadanie 11: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi wyrazami z ramki. Na stronie brak elementów graficznych.
