Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie wypowiedzi pisemne opisujące ludzi, przedmioty, miejsca i czynności, wydarzenia życia codziennego, fakty z przeszłości i teraźniejszości, upodobania, opinie i uczucia, intencje i plany na przyszłość. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w typowych sytuacjach, nawiązuje kontakty towarzyskie, stosuje formy grzecznościowe, przekazuje informacje, wyraża emocje i prośby. Zadanie 7: Reaguje w formie prostego tekstu pisanego. Zadanie 8: Przetwarza tekst ustnie lub pisemnie. Zadanie 9: Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy. Zadanie 10: Stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: Posiada świadomość językową.
Strona 6: Zadanie 2: Zadający rozumie ze słuchu proste, krótkie, typowe wypowiedzi, reaguje na polecenia, określa główną myśl tekstu, znajduje informacje, określa intencję nadawcy, kontekst wypowiedzi, rozróżnia formalny i nieformalny styl. Zadanie 3: Rozumie proste wypowiedzi pisemne, określa główną myśl, znajduje informacje, rozpoznaje związki między częściami tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl. Zadanie 4: Tworzy krótkie, proste wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, miejsca, wyraża opinie, przedstawia intencje. Zadanie 5: Tworzy krótkie, proste wypowiedzi pisemne, opisuje wydarzenia, wyraża poglądy, przedstawia opinie.
Strona 7: Zadanie 6: zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, prowadzenie rozmów, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie informacji, prowadzenie negocjacji, wyrażanie emocji, prośby i zgody. Zadanie 7: zdający reaguje w formie pisemnej w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów, przekazywanie informacji, prowadzenie negocjacji, wyrażanie emocji i prośby. Zadanie 8: zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje w języku obcym i polskim. Zadanie 9: zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem. Zadanie 10: zdający stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: zdający posiada świadomość językową.
Strona 10: Zadanie 1: określa główną myśl tekstu, poszczególnych części, znajduje informacje, intencje autora, kontekst wypowiedzi, rozróżnia styl formalny i nieformalny. Zadanie 3: rozumie wypowiedzi pisemne, artykuły prasowe, recenzje, wywiady, teksty literackie, oddziela fakty od opinii. Zadanie **4: tworzy krótkie, zrozumiałe wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, przedmioty, wydarzenia, wyraża opinie, przedstawia fakty, relacjonuje wydarzenia.
Strona 11: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności, przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, wyraża opinie i uczucia, opisuje intencje i nadzieje. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, nawiązuje kontakty towarzyskie, prowadzi rozmowy, stosuje formy grzecznościowe, prowadzi negocjacje, proponuje i odrzuca propozycje.
Strona 12: Zadanie 7: Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, prowadzenie prostych negocjacji, wyrażanie opinii i emocji, proszenie o radę, wyrażanie próśb i podziękowań, wyrażanie skarg. Zadanie 8: Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych.
Strona 14: Zadanie 2: Zdający rozumie ze słuchu teksty o różnorodnej tematyce, formie i długości, określa główną myśl tekstu, poszczególnych części, odnajduje informacje, określa postawy, kontekst, oddziela fakty od opinii, rozpoznaje związki, rozróżnia styl, klasyfikuje informacje, rozpoznaje niejednoznaczności, odniesienia kulturowe, znaczenia ukryte, interpretuje teksty. Zadanie 3: Zdający rozumie złożone wypowiedzi pisemne, określa główną myśl, kontekst, rozpoznaje środki stylistyczne, odniesienia kulturowe. Zadanie 4: Zdający tworzy wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, zdarzenia, przedstawia fakty, opisuje doświadczenia, intencje, marzenia.
Strona 15: Zadanie 5: zadania dotyczące tworzenia różnorodnych wypowiedzi pisemnych o określonej długości, takich jak list formalny, rozprawka, artykuł, z uwzględnieniem szczegółowego opisu ludzi, wydarzeń, wyrażania opinii i uczuć, przedstawiania faktów z przeszłości i teraźniejszości. Zadanie 6: reagowanie w sposób płynny w złożonych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, wyrażanie emocji, prowadzenie negocjacji, aktywne uczestnictwo w dyskusji. Zadanie 7: reagowanie w formie dłuższego, złożonego tekstu pisanego w sytuacjach formalnych i nieformalnych.
Strona 16: Zadanie 1: nawiązuje kontakty towarzyskie, przedstawia się, udziela informacji, pyta o dane rozmówcy. Zadanie 2: stosuje formy grzecznościowe, dostosowuje wypowiedzi do odbiorcy. Zadanie 3: uzyskuje i przekazuje informacje, wyjaśnienia. Zadanie 4: proponuje, przyjmuje, odrzuca propozycje. Zadanie 5: prosi o pozwolenie, udziela, odmawia. Zadanie 6: wyraża opinie, intencje, zgadza się, sprzeciwia. Zadanie 7: prosi o radę, udziela rady. Zadanie 8: wyraża emocje. Zadanie 9: wyraża prośby, podziękowania, zgodę. Zadanie 10: wyraża skargę, przeprasza. Zadanie 11: prowadzi negocjacje. Zadanie 12: przedstawia opinie, argumenty. Zadanie 13: przedstawia zalety, wady rozwiązań. Zadanie 14: wysuwa hipotezy, spekuluje. Zadanie 8: przetwarza teksty, przekazuje informacje, streszcza, sporządza notatki. Zadanie 9: dokonuje samooceny, poprawia błędy. Zadanie 10: stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: posiada świadomość językową. Tabela: zmiana zakresu środków językowych, poziomy biegłości językowej A2+, B1+, B2+.
Strona 27: Zadanie 14: Strona bierna czasownika w czasach Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt z przykładami zdań. Zadanie 15: Strona bierna z czasownikiem modalnym z przykładami. Zadanie 16: Formy konkurencyjne dla strony biernej z czasownikami lassen, sein + Infinitiv. Zadanie 17: Strona bierna określająca stan z przykładami. Zadanie 18: Tryb przypuszczający z przykładami. Zadanie 19: Tryb warunkowy z przykładami. Zadanie 20: Rekcja czasowników z przykładami. Sekcja SKŁADNIA: omówienie zdań pojedynczych, szyku zdań, przeczeń, zdań współrzędnych i podrzędnych z przykładami.
Strona 29: Zadanie 3: zmiany dotyczące części ustnej egzaminu, zakres stron 11-15, 35-45, 92-99, 111-119. Zadanie 4: zmiany poziomu trudności zadań, zakres stron 35-45, 46-55, 60-68, 80-85, 120-128. Zadanie 5: anulowanie zadania 3.1 (poziom podstawowy) z powodu wykraczania poza zakres tematyczny, strony 48-49. Zadanie 6: anulowanie zadania 5.3 (poziom dwujęzyczny) z powodu niezgodności z zakresem struktur gramatycznych, strona 127.
Strona 30: Na stronie opisano zmiany w ocenie wypowiedzi pisemnej w kryterium zakresu środków językowych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Przykładowa ocena wypowiedzi z zadania 12 dotyczy tematu 2, str. 59, przyznano 2 punkty za zadowalający zakres środków językowych. Kolejna ocena z zadania 7 dotyczy tematu 2, str. 71-72, przyznano 3 punkty za szeroki zakres środków językowych. Ostatnia ocena z zadania 7 dotyczy tematu 3, str. 73-74, przyznano 2 punkty za zadowalający zakres środków językowych.
