Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 1: Strona tytułowa arkusza próbnej matury z języka niemieckiego na poziomie podstawowym, czas pracy 120 minut. Instrukcja dla zdającego zawiera osiem punktów dotyczących sprawdzenia liczby stron, używania długopisu, zakazu używania korektora, wpisywania daty urodzenia i PESEL na karcie odpowiedzi, zaznaczania odpowiedzi i oceny zadań 1-9. Miejsce na identyfikację szkoły, PESEL i kod zdającego. Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne Operon.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie wywiad z podróżnikiem Hugo Stammen. Zaznacz X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R – richtig, F – falsch). 1.1. Hugo Stamm wird auf seinen Reisen oft krank. 1.2. Hugo Stamm reist ohne Gepäck. 1.3. Am liebsten reist Hugo Stamm mit öffentlichen Verkehrsmitteln. 1.4. Mit seinem Geld möchte Hugo die lokalen Unternehmer unterstützen. 1.5. Sein Haus in der Schweiz hat Hugo Stamm verkauft. Zadanie 2: usłyszysz dwukrotnie cztery informacje. Dopasuj wypowiedzi (2.1–2.4) do zdań (A–E). Jedno zdanie jest dodatkowe. A. Diese Person informiert über Sportveranstaltungen. B. Diese Person ist ein Sportler. C. Diese Person ist im Fitnessstudio. D. Diese Person gibt einen Tipp zur gesunden Ernährung. E. Diese Person lädt zu einer Veranstaltung ein.
Strona 3: Zadanie 3: usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. 3.1: Das Thema der Reportage betrifft A) Prognosen zu Bevölkerungszahlen, B) den Klimawandel, C) Entwicklung von Industrie. 3.2: Mit wem spricht die Frau? A) Mit einem Vermieter, B) Mit einem Verkäufer, C) Mit einem Architekten. 3.3: Wo kauft Anna ihre Kleidung am liebsten ein? A) In großen Kaufhäusern, B) In kleinen Läden, C) Im Internet. 3.4: Wo befinden sich die Personen? A) Im Arbeitsamt, B) Beim Arzt, C) In der Berufsberatung. 3.5: Was soll der Zuhörer tun? A) Häufiger ausgehen, B) Sich eine Creme besorgen, C) Mehr schlafen. 3.6: Was machen die Deutschen am liebsten in ihrer Freizeit? A) Sie treffen Freunde, B) Sie besuchen Museen, C) Sie sehen fern.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdego fragmentu tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą lukę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego fragmentu tekstu. Fragmenty tekstu dotyczą alternatywnych form zamieszkania, takich jak nowe modele mieszkaniowe, wspólnoty mieszkaniowe, domy wielopokoleniowe oraz koncepcja „Bildung für Wohnen”.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Tekst 1: Oferta pracy jako pielęgniarz/pielęgniarka w Ludwigsburgu. 5.1. Der Text ist: A) reklama, B) ogłoszenie o pracę, C) wpis na czacie. Tekst 2: Badanie dotyczące przemocy w internecie wśród młodzieży. 5.2. Was ist das Hauptthema des Textes? A) przemoc wśród młodzieży, B) wyniki badania, C) badaczka mediów. Tekst 3: Ostrzeżenie o złej pogodzie w regionie. 5.3. Der Autor des Textes möchte: A) ostrzec przed złą pogodą, B) informować o szkodach, C) przewidzieć upał.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, zgodną z treścią tekstu. Zadanie 6.1: Która informacja o dzieciństwie Diesela jest prawdziwa? A) Musiał ciężko pracować. B) Jego rodzina była bardzo biedna. C) Zarabiał na rysowaniu. D) Odwiedzał muzea z ojcem. Zadanie 6.2: Co przyniosło decydującą zmianę w życiu Diesela? A) Lekcje matematyki. B) Odkrycie talentu technicznego. C) Zaproszenie od wujka. D) Podróż z Francji. Zadanie 6.3: Jakim uczniem i studentem był Diesel? A) Miał słabe wyniki. B) Nauka go nie interesowała. C) Miał talent do języków. D) Zawsze był jednym z najlepszych.
Strona 7: Zadanie 6.4: Kto finansował eksperymenty Rudolfa Diesla? Opcje: A) Jego wujek, B) Jego pracodawca, C) Sam Diesel, D) Firma Linde. Zadanie 6.5: O czym jest tekst? Opcje: A) O drodze Diesla do wynalazcy, B) O wynalezieniu silnika Diesla, C) O szkolnych latach Rudolfa Diesla, D) O rewolucji technicznej. Zadanie 7: Przeczytaj tekst i wstaw brakujące zdania w luki 7.1–7.3, wybierz spośród zdań A–E, dwa zdania nie pasują. Temat tekstu: "Wundermittel Wandern".
Strona 8: Zadanie 8: Przeczytaj tekst o psychologii zakupów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B lub C. Fragmenty do uzupełnienia: 8.1. A) kann, B) will, C) darf; 8.2. A) voll, B) voller, C) am vollsten; 8.3. A) beeinflussen, B) machen, C) finden; 8.4. A) auf, B) vor, C) im; 8.5. A) wie, B) wenn, C) wo. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 9: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz odpowiedź, która poprawnie uzupełnia minidialog. 9.1: X: Und was machen wir jetzt? Y: ________ A. Ich habe Hunger. B. Keine Ahnung. C. Das macht 10,20 Euro. 9.2: X: ________ Y: Nein danke, ich bin schon satt. A. Möchtest du noch etwas Kartoffeln? B. Willst du noch etwas Wasser? C. Nimmst du eine Vorspeise? 9.3: X: Wie findest du seine neue Wohnung? Y: ________ A. Ich finde sie nicht. B. Sie ist sehr gemütlich. C. Sie hat eine Wohnung. 9.4: X: ________ Y: Zweimal die Woche. A. Wie oft gehst du ins Fitnessstudio? B. Wann gehst du ins Fitnessstudio? C. Wie gehst du ins Fitnessstudio? 9.5: X: Warum warst du gestern nicht in der Schule? Y: ________ A. Ich hatte Fieber. B. Die Schule war gestern zu. C. Gestern war es wolkig.
Strona 10: Zadanie 10: Napisz e-mail do kolegi w Niemczech, w którym wyjaśnisz, dlaczego odwiedziłeś wujka dopiero teraz, opiszesz dom wujka, wyrazisz swoją opinię na temat domu i skomentujesz pobyt. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna wynosić od 80 do 130 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji, spójność i logika wypowiedzi, bogactwo językowe oraz poprawność językowa. Podpisz się jako XYZ.
Strona 13: Strona zawiera tabelę do wypełnienia przez zdającego z miejscem na wpisanie daty urodzenia oraz numeru PESEL. Znajdują się tu również pola do zaznaczania odpowiedzi dla zadań od 1 do 9, z podziałem na podpunkty, np. Zadanie 1: podpunkty 1.1 do 1.5, Zadanie 2: podpunkty 2.1 do 2.4, itd. Każde zadanie ma przypisane litery do wyboru odpowiedzi, np. A, B, C. Na dole strony znajduje się sekcja do wypełnienia przez egzaminatora z kryteriami oceny: treść, spójność i logika, zakres i poprawność środków językowych.
