Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie tekst o biegu maratońskim, zaznacz R (richtig) lub F (falsch) dla zdań 1.1-1.5, np. Jan po raz pierwszy biegł maraton, Jan biega najchętniej z przyjaciółmi. Zadanie 2: usłyszysz opisy ośrodków wypoczynkowych, dopasuj osobę A-F do opisu 2.1-2.5, np. Andreas chce mieć stoki narciarskie w pobliżu, Dana chce sama przygotowywać posiłki.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z młodym kucharzem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. 3.1: Gdzie młodzi mężczyźni wpadli na swój pomysł? A) W metrze, B) W restauracji, C) Na zakupach. 3.2: Kto finansuje projekt chłopców? A) Producent żelków, B) Sponsor, C) Ich szef. 3.3: Jak ludzie reagują na sztukę chłopców? A) Raczej negatywnie, z krytyką, B) Wcale nie, C) Bardzo pozytywnie, z zainteresowaniem. 3.4: Jaki cel mają chłopcy? A) Zarobić dużo pieniędzy na hobby, B) Uczynić życie ludzi przyjemniejszym, C) Opuścić Hamburg jak najszybciej. 3.5: Jaki jest temat rozmowy? A) Nowoczesna sztuka kulinarna, B) Profesjonalny handel sztuką, C) Nowa forma sztuki.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj wywiad. Dobierz właściwe pytanie (A–H) do każdego fragmentu tekstu. Wpisz odpowiednią literę w miejsca 4.1–4.7. Uwaga: jedno pytanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej odpowiedzi. Fragmenty tekstu dotyczą pracy KI.KA-moderatora Bena, jego doświadczeń na scenie, w studiu, pierwszego występu w telewizji, podejścia do pracy jako moderator oraz osobistych refleksji na temat kariery i rodziny.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst zatytułowany "Ein Traum wird kommen" opowiada o projekcie związanym z odbudową statku i jego późniejszym użytkowaniu jako żaglowca. Opisuje doświadczenia autora związane z projektem, jego wpływ na życie oraz działania podjęte w ramach projektu.
Strona 7: Zadanie 5.1: Co chcieli zrobić przyjaciele Anke? A) Sprzedać zepsuty statek. B) Odkryć wyspę w dziesięciu. C) Podróż do Danii. D) Odrestaurować stary statek. Zadanie 5.2: Jakie plany miała Anke w 1998 roku? A) Ukończyć studia w przyszłym roku. B) Zainteresowanie studiami w Lubece. C) Podróż do Anglii z rodzicami. D) Przerwa w szkole. Zadanie 5.3: Co robili młodzi na początku projektu? A) Dokładne omówienie projektu. B) Szukanie firm do trudnych prac. C) Szukanie pieniędzy u znajomych. D) Organizowanie wycieczek rekreacyjnych. Zadanie 5.4: Gdzie mieszkała Anke na początku projektu? A) W hotelu. B) U przyjaciółki. C) Na wraku. D) U rodziców. Zadanie 5.5: Co postanowiła Anke po pierwszym sezonie? A) Wyjazd do Anglii. B) Nauka nawigacji. C) Pozostanie na statku. D) Podjęcie studiów. Zadanie 5.6: Co się wydarzyło w ciągu ostatnich dziesięciu lat? A) Statek musiał zarobić na następny kredyt. B) Statek jako transportowiec dla żołnierzy granicznych. C) Statek używany do akcji politycznych. D) Liczne podróże po świecie. Zadanie 5.7: Jak statek wpłynął na życie Anke? A) Poznała męża na statku. B) Czuje się bezpieczniej. C) Wybrała samotne życie na wodzie. D) Marzenie o budowie nowego statku.
Strona 8: Zadanie 6 (6 pkt): Przeczytaj tekst o Deutsche Internationale Schule Kapstadt i zaznacz, które zdania są zgodne z treścią (R – richtig), a które nie (F – falsch). Zadanie 6.1: Uczniowie DSK noszą jednolite mundurki szkolne. Zadanie 6.2: Rodzina Sonii komunikuje się w domu po niemiecku. Zadanie 6.3: Dla wszystkich uczniów DSK niemieckie Abitur jest obowiązkowe. Zadanie 6.4: Dirk Heiss chciał pracować w DSK ze względu na piękne położenie. Zadanie 6.5: W Kapsztadzie są inne prywatne szkoły jak DSK. Zadanie 6.6: Uczniowie DSK mogą otrzymać pomoc finansową.
Strona 9: Zadanie 7: W Twojej szkole odbędzie się Dzień Niemiecki. W e-mailu do koleżanki z Niemiec zaproś ją na Dzień Niemiecki organizowany w Twojej szkole, przedstaw program Dnia Niemieckiego, poproś koleżankę o przywiezienie materiałów o Niemczech, wyjaśnij, jak dojechać do szkoły z dworca kolejowego. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny z punktacją za treść i poprawność językową.
Strona 10: Zadanie 8 (10 pkt): Po zdaniu matury planujesz wyjazd za granicę przed studiami. Napisz list do kolegi z Niemiec, który zdaje maturę w tym roku. W liście poinformuj o zamiarze wyjazdu i celu, przedstaw problem z organizacją podróży i poproś o radę, napisz o reakcji rodziców i źródle finansowania, zapytaj o plany kolegi i zaproponuj wspólny wyjazd. List powinien mieć 120-150 słów, oceniane są umiejętność przekazu, forma, bogactwo językowe i poprawność.
