Matura podstawowa język niemiecki maj 2017 (formuła 2002) arkusz + PDF

Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.

• Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie wywiad z Florence Mare, zaznacz X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R – richtig), a które nie (F – falsch). Pięć zdań do oceny, każde za 1 punkt. Zadanie 2: usłyszysz pięć tekstów o pracy w wakacje, dopasuj nagłówki (A–F) do tekstów (2.1.–2.5.), jeden nagłówek dodatkowy. Każde dopasowanie za 1 punkt.
• Strona 3: Zadanie 3 (5 pkt): Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź Sary. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. 3.1: Co szczególnie spodobało się Sarze podczas meksykańskiego święta narodowego? A) Tańczące dzieci na ulicy. B) Śpiewanie hymnu narodowego. C) Świętowanie w domach rodzinnych. 3.2: Co było dla Sary zupełnie nowe? A) Desery. B) Ostrość tortilli. C) Meksykańska czekolada. 3.3: Czym zdziwiła się Sara w domu rodziny goszczącej? A) Kolorowe ściany. B) Codzienne świeże rośliny w salonie. C) Tęcza namalowana na ścianie w jej pokoju. 3.4: Co odróżnia szkołę w Meksyku od szkoły w Niemczech? A) Nauka czterech języków obcych. B) Kilka świadectw w roku szkolnym. C) Mała liczba uczniów w klasie. 3.5: Główny temat wypowiedzi Sary to A) Jedzenie w Meksyku. B) System szkolny w Meksyku. C) Roczny pobyt w Meksyku.
• Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i dobierz do każdego fragmentu (4.1.–4.7.) właściwy nagłówek (A–H). Jeden nagłówek nie pasuje do żadnego fragmentu. Fragment 4.1: 29 uczniów bierze udział w eksperymencie bez użycia urządzeń elektronicznych przez miesiąc. Fragment 4.2: Uczniowie dowiedzieli się o eksperymencie miesiąc wcześniej, nauczycielka wyjaśniała wpływ uzależnienia od telefonów. Fragment 4.3: Eksperyment zaczyna się w czwartek o 8:00, uczniowie oddają telefony do sejfu. Fragment 4.4: Uczniowie kontaktują się z przyjaciółmi osobiście, piszą listy. Fragment 4.5: Uczestnicy muszą się kontrolować, oddają kable od urządzeń.
• Strona 5: Zadanie 4.6: Tekst opisuje eksperyment, w którym rodzice planują nocną wędrówkę dla dzieci, aby rzadziej używały telefonów. Zadanie 4.7: Projekt bez telefonów ma na celu sprawdzenie, czy uczniowie piszą lepsze testy bez telefonów. Pytanie testowe: Które stwierdzenie najlepiej opisuje cel projektu? Opcje: A) Telefony zostają w szkole, B) Pomoc rodziny w projekcie, C) Jak pomóc w domu?, D) Dyskusja w klasie, E) Lepsze oceny bez telefonu?, F) Więcej czasu na tradycyjną komunikację, G) Miesiąc bez urządzeń elektronicznych, H) Lepiej grać na komputerze niż na telefonie?
• Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj tekst "Wohnungen für Studenten" i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Tekst opisuje doświadczenia młodego studenta, który wynajmuje pokój u starszego pana, omawia ich relacje oraz codzienne życie w ramach projektu "Wohnen mit Hilfe".
• Strona 7: Zadanie 5.1: Bernd szukał mieszkania, ponieważ A) miał wystarczająco pieniędzy na czynsz. B) nie chciał mieszkać z rodzicami. C) miał rozpocząć studia w innym mieście. D) chciał mieszkać z rówieśnikami. Zadanie 5.2: Aby wziąć udział w projekcie "Wohnen mit Hilfe", Bernd musiał A) zgłosić się do projektu. B) pracować jako kierownik w urzędzie socjalnym. C) często dzwonić do pana Bluma. D) rozpocząć studia w poprzednim miejscu zamieszkania. Zadanie 5.3: Pan Blum chciał mieć współlokatora, ponieważ A) potrzebował pomocy. B) nie miał dzieci. C) chciał zarabiać pieniądze. D) nudził się w czasie wolnym. Zadanie 5.4: Bernd i pan Blum podpisali umowę, w której jest napisane, A) kiedy Bernd ma pomagać. B) ile Bernd płaci za czynsz. C) jakie zadania ma Bernd. D) jak długo Bernd może mieszkać u pana Bluma. Zadanie 5.5: Do obowiązków Bernda należy A) sprzątanie mieszkania. B) czytanie gazety panu Blumowi. C) chodzenie z panem Blumem do lekarza. D) codzienne gotowanie obiadu. Zadanie 5.6: Bernd uważa, że wspólne mieszkanie działa dobrze, gdy A) ludzie są tolerancyjni. B) mają wspólne zainteresowania. C) współlokatorzy są w tym samym wieku. D) współlokatorzy spędzają razem czas. Zadanie 5.7: Tekst dotyczy A) konfliktu pokoleń w Niemczech. B) pomocy finansowej dla starszych ludzi. C) życia w akademiku studenckim. D) projektu mieszkaniowego dla młodych ludzi i seniorów.
• Strona 8: Zadanie 6: Przeczytaj tekst "Ein Abendessen mit Fremden". Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią tekstu (R – richtig), a które nie (F – falsch). Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Zdania: 6.1. Sebastian uważa, że szybkie jedzenie przed telewizorem jest złe. 6.2. Goście Sebastiana znaleźli swoje ulubione dania na www.essensiemit.de. 6.3. Możliwość poznania nowych ludzi jest dla gości Sebastiana ważna. 6.4. Natalie od roku rzadko je mięso. 6.5. Natalie nigdy nie uczestniczyła w kolacji z nieznajomymi. 6.6. Tekst informuje o nowym programie kulinarnym.
• Strona 9: Zadanie 7: (5 pkt) Napisz ogłoszenie, w którym poinformujesz, jakie zwierzę możesz objąć opieką, opiszesz warunki dla niego w domu, wspomnisz o doświadczeniu w opiece nad zwierzętami i przedstawisz oczekiwania w zamian za pomoc. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji (4 punkty) oraz poprawność językowa (1 punkt). Czystopis z miejscem na tekst. Tabela oceny z kryteriami: treść i poprawność językowa.
• Strona 10: Zadanie 8: (10 pkt) Napisz list do koleżanki z Niemiec, informując o długotrwałej nieobecności w szkole z powodu choroby. Wyjaśnij przyczynę choroby, opisz opiekę rodziny i pomoc kolegów, wspomnij o zaleceniach lekarza i zapytaj o skuteczne sposoby powrotu do zdrowia. Przedstaw wady i zalety nieobecności. Długość listu: 120-150 słów. Oceniane: przekazanie informacji (4 pkt), forma (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt), poprawność (2 pkt). Czystopis.
• Strona 13: Zadanie 4: na podstawie podanego tekstu w języku niemieckim odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij luki w dialogu, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 6: przeczytaj fragment artykułu i określ, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe.
• Strona 14: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: wybierz poprawną odpowiedź na podstawie podanego dialogu. Zadanie 11: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 12: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych wyrażeń.
• Strona 15: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: dopasuj nagłówki do fragmentów tekstu. Zadanie 7: wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące podanego dialogu.
• Strona 16: Zadanie 10: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 11: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników. Zadanie 12: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając co najmniej pięciu zdań.