Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie wywiad ze studentem wydziału budowy maszyn. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (R – richtig), a które nie (F – falsch). 1.1. Mathis zbudował rower wodny. 1.2. Mathis pracował, aby kupić autobus. 1.3. Mathis aktywował kanał YouTube po maturze. 1.4. Studia są dla Mathisa ważniejsze niż filmy na YouTube. 1.5. Mathis chce pracować nad innym projektem budowlanym. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o sztuce. Dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1–2.4). Jedno zdanie nie pasuje. A. Osoba mówi o pracy. B. Krytyka inwestycji w sztukę. C. Opis wystawy fotograficznej. D. Informacja o przestępstwie. E. Zaproszenie na wydarzenie kulturalne.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Womit haben die Schüler Probleme? A) Sie können nicht gut lesen. B) Sie verstehen sich nicht gut mit den Lehrern. C) Sie können nicht gut mit der Hand schreiben. Tekst 2: 3.2. Wer ist der Sprecher? A) Ein Kunde. B) Ein Ladenbesitzer. C) Ein Verkäufer beim Discounter. Tekst 3: 3.3. Was bestellt der Mann? A) Zwei Portionen Pommes. B) Wasser mit Kohlensäure. C) Ein Gericht mit Schweinefleisch. Tekst 4: 3.4. Was stört den Arzt? A) Es fehlt ihm die Zeit für Sport. B) Sein Auto wird manchmal blockiert. C) Er muss auch an Wochenenden arbeiten. Tekst 5: 3.5. Wo befinden sich diese Personen? A) Auf dem Lande. B) In einer Kleinstadt. C) Im Zentrum von Hamburg. Tekst 6: 3.6. Warum sitzt der Mann so lange am Laptop? A) Er möchte einen Artikel lesen. B) Er möchte Dokumente drucken. C) Er möchte den Laptop reparieren.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. A. Der Preis für einen holländischen Erfinder, B. Umweltfreundliche Berliner Clubs als Vorbild, C. Zusammenarbeit der Disco-Besitzer im Ausland, D. Gründe für den Besuch in der deutschen Hauptstadt, E. Eine interessante ausländische Innovation für die Clubszene, F. Neues Programm zum Energiesparen für Discos in Deutschland. Tekst 4.1: Opis popularności berlińskich dyskotek i ich ekologicznego podejścia. Tekst 4.2: Informacje o zużyciu energii przez kluby i projekcie ekologicznym. Tekst 4.3: Wynalazek holenderskiego projektanta - parkiet generujący energię.
Strona 5: Zadanie 4.4: Tekst w języku niemieckim dotyczący współpracy polityków z partii Zielonych z klubami w Berlinie w celu promowania ochrony środowiska. Przykład zielonych klubów w Berlinie jako wzór dla dyskotek w Niemczech i za granicą. Polecenie przeniesienia rozwiązań na kartę odpowiedzi.
Strona 6: Zadanie 5 (0–3): Przeczytaj trzy teksty związane z wyglądem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: Opis sytuacji, w której burmistrz Jakob Pilz odwiedza fryzjera, aby zgolić brodę. Pytanie 5.1: Dlaczego Herr Pilz uciekł z salonu fryzjerskiego? A) Nie podobał mu się wygląd bez brody. B) Nie chciał zapłacić fryzjerowi. C) Fryzjer był nieuprzejmy. Tekst 2: Post Olafa na temat jego brody. Pytanie 5.2: Dlaczego Olaf napisał ten post? A) Chciał pochwalić pracę fryzjera. B) Chciał dać rady dotyczące pielęgnacji brody. C) Chciał prosić o pomoc w rozwiązaniu problemu.
Strona 7: Tekst 3 zatytułowany "BART IST 'IN'". Zadanie 5.3: Tekst dotyczy posiadaczy brody, wybierz poprawną odpowiedź: A) którzy chcą być oszczędni, B) którzy boją się golenia, C) którzy chcą się wyróżniać.
Strona 8: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst zatytułowany "Schule mal ganz anders" opisuje wizytę klasy 7a w centrum dla dzieci z niepełnosprawnościami w Würzburgu, gdzie uczniowie poznali różne klasy i uczestniczyli w zajęciach sportowych dla osób na wózkach inwalidzkich.
Strona 9: Zadanie 6.1: Dlaczego 1 lutego był inny dla uczniów klasy 7a? A) Odwiedzili szkołę w Würzburgu. B) Poznali nowego ucznia. C) Odwiedzili ich terapeuci i pedagodzy. D) Zaprosili niepełnosprawną młodzież do szkoły. Zadanie 6.2: Co łączy obie szkoły? A) Uczniowie mogą się położyć w klasach. B) Nauczyciele używają zabawek. C) Ściany korytarzy są kolorowe. D) Wielkość klas jest podobna. Zadanie 6.3: Co zrobili uczniowie razem? A) Śpiewali piosenki. B) Płynęli łodzią. C) Grali na instrumentach. D) Rozmawiali za pomocą komputera. Zadanie 6.4: Co wydarzyło się na lekcji sportu? A) Uczniowie klasy 7a pokazali sztuczki z piłką. B) Niektórzy uczniowie spadli z wózków. C) Uczniowie z centrum pomagali gościom. D) Obie szkoły zorganizowały zawody sportowe. Zadanie 6.5: O czym jest tekst? A) O zawodach sportowych dla niepełnosprawnych. B) O problemach niepełnosprawnej młodzieży. C) O zbiórce dla niepełnosprawnych uczniów. D) O wizycie w centrum dla niepełnosprawnych.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy tradycji Osterpaziergangs. Opcje do wyboru to: A) Im gleichen Moment wurde er sehr traurig, B) Ich musste das Gedicht damals vortragen, C) Egal, wie kalt es während dieser Feiertage war, D) Jetzt freue ich mich riesig auf einen richtigen Frühling, E) Wir verbringen unsere Freizeit das ganze Jahr in der Natur.
Strona 11: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst dotyczy pomocy młodzieży w pracach domowych. Luki do uzupełnienia: 8.1. A) Zu, B) Bei, C) Aus; 8.2. A) gehen, B) gehören, C) gelingen; 8.3. A) solchen, B) keinen, C) jeden; 8.4. A) ihre, B) seine, C) deine; 8.5. A) Rechte, B) Probleme, C) Aufgaben.
Strona 12: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 9.1: Heute habe ich mir eine neue _____ gekauft. Um wie viel _____ treffen wir uns? A) Uhr, B) Brille, C) Tasche. 9.2: Ich hoffe, sie fühlt sich jetzt _____. Jens ist nicht da. Er ist _____ schon zu Hause. A) gut, B) wohl, C) schlecht. 9.3: Familie Schulz sitzt gern _____ ihrer Terrasse. Ich freue mich schon _____ meine nächste Geburtstagsparty. A) über, B) vor, C) auf. 9.4: Das Zusammenleben von drei Generationen unter einem _____ bereitet oft Probleme. Dieses Jahr müssen wir das alte _____ neu decken. A) Tor, B) Dach, C) Fenster. 9.5: Jens hat in Berlin alle Museen _____. Inge hat diese Schule sechs Jahre _____. A) besucht, B) bedruckt, C) besichtigt.
Strona 13: Zadanie 10: Wraz z uczniami z klasy prowadzisz od dwóch miesięcy kurs komputerowy dla seniorów. Na blogu: podaj powód prowadzenia kursu, opisz zadania, które najbardziej interesują uczestników, napisz, jaką niespodziankę przygotowali dla Ciebie seniorzy i jak zareagowałeś(-aś), poinformuj, jaką akcję dla seniorów jeszcze planujecie. Rozwiń wypowiedź w 80-130 słowach. Oceniane są: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, bogactwo językowe, poprawność językowa.
Strona 16: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy wakacji w Niemczech, zawiera informacje o miejscach turystycznych i atrakcjach. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie zwroty z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając podanych słów kluczowych.
