Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących organizacji egzaminu. Punkt 1: sprawdzenie liczby stron arkusza. Punkt 2: wpisanie numeru PESEL na karcie odpowiedzi. Punkt 3: nagrania do zadań 1-3 odtwarzane dwukrotnie. Punkt 4: pisanie czarnym tuszem. Punkt 5: unikanie korektora. Punkt 6: brudnopis nieoceniany. Punkt 7: symbol oznacza przeniesienie odpowiedzi na kartę. Punkt 8: zaznaczanie odpowiedzi na karcie. Punkt 9: brak znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi dotyczących książek. Do każdej wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiednie jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Zdania: A. Ta osoba jest stewardessą/stewardem. B. Ta osoba poleca interesującą książkę. C. Ta osoba wyjaśnia, dlaczego warto czytać książki. D. Ta osoba mówi o roli książek w jej życiu. E. Ta osoba daje wskazówki, jakie książki można podarować dzieciom. F. Ta osoba zapowiada dyskusję o konsumpcji książek przez młodzież. Tabela z miejscami na odpowiedzi od 1.1 do 1.5.
Strona 4: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 2.1. Kiedy Franziska wpadła na pomysł życia bez śmieci? A) Gdy zobaczyła dużo plastikowych odpadów w lesie. B) Gdy studiowała semestr w Australii. C) Gdy poznała ludzi żyjących bez śmieci. Tekst 2: 2.2. O czym mówi mówczyni? A) O różnicach między właścicielami psów i kotów. B) Jak właściciele komunikują się ze swoimi zwierzętami. C) Dlaczego właściciele psów i kotów się nie lubią. Tekst 3: 2.3. Jakie intencje ma mówca? A) Poleca najlepsze górskie wioski na narty. B) Ostrzega sportowców przed kolizjami na śniegu. C) Daje wskazówki na przygotowanie auta do zimy. Tekst 4: 2.4. Co Judith uważa za trudne w nowej pracy? A) Nudne zadania. B) Kontakty z pracownikami. C) Nowe programy komputerowe. 2.5. Co musi mieć Judith na biurku? A) Kartki. B) Zdjęcia. C) Rośliny doniczkowe. 2.6. Jak Judith odpoczywa po pracy? A) Czyta książki. B) Spaceruje. C) Pracuje w ogrodzie.
Strona 5: Zadanie 3 (0–4): Usłyszysz dwukrotnie wywiad dotyczący gimnazjum w Schönenbergu. Na podstawie informacji z nagrania uzupełnij luki (3.1–3.4) w zdaniach. Luki należy uzupełnić w języku niemieckim. 3.1: Elisabeth hat sich für das Gymnasium in Schönenberg entschieden, weil ____. 3.2: Elisabeths liebste Freizeitbeschäftigung im Schulclub ist ____. 3.3: Auf einer Klassenfahrt ins Ausland hat Elisabeth ____ in London besucht. 3.4: Im Schulorchester spielt Elisabeth ____. Przenieś rozwiązania zadań 1 oraz 2 na kartę odpowiedzi.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Pytania dotyczą m.in. odczuć dzieci w szpitalu, działań Clowna Ferdinanda oraz opinii personelu szpitala. Fragment tekstu "Clown im Krankenhaus" opisuje sytuację sześciolatka w szpitalu, działania Clowna Ferdinanda oraz jego interakcje z dziećmi i personelem.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst w języku niemieckim opisuje, jak lekarze i pielęgniarki w szpitalu dziecięcym cieszą się z pomocy klauna Ferdinanda, który jest także muzykoterapeutą. Siostra Claudia z oddziału B3 mówi, że dzieci zapominają o swojej chorobie podczas wizyt klauna. Na podstawie: www.aerzteblatt.de. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj cztery teksty (A–D) związane z dietami. Wykonaj zadania 5.1–5.7 zgodnie z poleceniami. Tekst A: Fragment bloga Niny z 20 marca, opisujący przepis na brokułową sałatkę z książki kucharskiej, zawierający składniki i sposób przygotowania. Tekst B: Fragment książki "In 100 Tagen", opisujący podejście Irini do diety i akceptacji ciała, z odniesieniem do plakatu reklamowego.
Strona 10: Zadanie 5.1-5.3: Przeczytaj zdania i dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania. 5.1: Wnioskujemy, że należy akceptować swoje ciało. 5.2: Tekst mówi, że trudno jest zredukować wagę. 5.3: Autor tekstu poleca książkę z przepisami. Zadanie 5.4-5.7: Uzupełnij luki w wiadomościach Ewy i Moniki zgodnie z treścią tekstów A–D, maksymalnie pięć wyrazów w każdą lukę.
Strona 11: Zadanie 5.4: uzupełnij dialog dotyczący książki, której bohaterka zobaczyła szczupłą kobietę. Zadanie 5.5: uzupełnij informację o gotowaniu brokułów, aby zachować ich właściwości odżywcze. Zadanie 5.6: podaj, na co Anna jest uczulona, w kontekście składników sałatki. Zadanie 5.7: uzupełnij propozycję zakupu książki, która pomoże Annie odreagować stres związany z dietą.
Strona 12: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy życia Reginy Kemle, która mieszka w Schloss Ludwigsburg od 2014 roku. Opisuje jej doświadczenia związane z mieszkaniem w zamku, reakcje ludzi oraz warunki życia. Regina opowiada o zaletach i wadach mieszkania, takich jak niskie koszty wynajmu, problemy z internetem i możliwość korzystania z garażu.
Strona 13: Zadanie 6.1: Kiedy Regina dowiedziała się o pracy na zamku? A) Podczas zwiedzania zamku. B) Robiąc zdjęcia ślubne przed zamkiem. C) Słuchając audycji radiowej o zamku. D) Oglądając film o zamku w internecie. Zadanie 6.2: Jak ludzie najczęściej reagują, gdy Regina mówi, gdzie mieszka? A) Śmieją się. B) Nie wierzą jej. C) Gratulują. D) Okazują duże zainteresowanie. Zadanie 6.3: Jaka jest wada mieszkania na zamku dla Reginy? A) Słabe połączenie internetowe. B) Turyści przeszkadzają. C) Zimno zimą. D) Wysokie koszty wynajmu. Zadanie 6.4: Która informacja o mieszkaniu Reginy nie jest w czwartym akapicie tekstu? A) Ile pokoi ma mieszkanie. B) Jak długi jest korytarz. C) Jaki jest widok z mieszkania. D) Co wisi na ścianach. Zadanie 6.5: W ostatnim akapicie opisano, A) Jak Regina pomaga dozorcy. B) Jak została motocyklistką. C) Dlaczego nie może mieć psa. D) Jakie pomieszczenia może jeszcze używać.
Strona 14: Zadanie 7 (0–4): Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.4) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy doświadczeń studentki w Stambule, opisuje infrastrukturę miasta, warunki mieszkaniowe oraz koszty życia.
Strona 15: Zadanie 8 (0-3): uzupełnij poniższe minidialogi (8.1–8.3). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, aby otrzymać spójny i logiczny tekst. 8.1: X pyta o pożyczenie roweru, Y odmawia, X ma odpowiedzieć: A) "Gerne!", B) "Schade!", C) "Gleichfalls!". 8.2: X pyta, Y mówi, że koncert jest darmowy, X ma odpowiedzieć: A) "Wo findet das Konzert statt?", B) "Wer kommt ins Konzert mit?", C) "Wie teuer sind die Tickets für das Konzert?". 8.3: X pyta o plany na lato, Y ma odpowiedzieć: A) "Im Juli sehr gern.", B) "Am liebsten ins Ausland.", C) "Natürlich mit dem Flugzeug.".
Strona 16: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.4 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w zdaniach. 9.1: Das _____ zusammen 5,45 Euro. Der Schüler _____ nur ungern seine Hausaufgaben. Opcje: A) ist, B) macht, C) schreibt. 9.2: Es _____ mir nicht gut. Mein Vater _____ sehr schnell. Opcje: A) geht, B) läuft, C) zeigt. 9.3: Er hat mir immer _____ Fragen gestellt. Sie hat _____ Schuhe angezogen. Opcje: A) kluge, B) enge, C) unbequeme. 9.4: Wir waren _____ dem Training sehr müde. Wisst ihr, dass der Lehrer _____ euch fragte? Opcje: A) zu, B) auf, C) nach.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (10.1.–10.3.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wybierz spośród: kaufen, können, Maler, viel, Veranstaltung. Tekst dotyczy Hanau, miasta związanego z braćmi Grimm, z informacjami o festiwalach i możliwościach zwiedzania.
Strona 18: Zadanie 11: Wykorzystując podane wyrazy wielkimi literami, uzupełnij zdania z luką, aby zachować sens zdania wyjściowego. 11.1: Uzupełnij zdanie z wyrazem "ZU". 11.2: Uzupełnij zdanie z wyrazem "WIRD". 11.3: Uzupełnij zdanie z wyrazem "WEIL". Każdą lukę można wypełnić maksymalnie pięcioma wyrazami, wliczając podany wyraz.
Strona 19: Zadanie 12: Podczas zagranicznej wycieczki szkolnej odłączyłeś się od grupy. Napisz e-mail do kolegi z Niemiec, informując, co się stało, jak zareagowałeś, opisz osobę, która udzieliła pomocy, i wyjaśnij, na czym polegała pomoc. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość 100-150 słów. Oceniane: pełne przekazanie informacji, spójność, zakres środków językowych, poprawność językowa. Czystopis.
Strona 22: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, wybierając odpowiedzi A, B, C lub D. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych.
Strona 23: Zadanie 8: na ilustracji przedstawiono sytuację w sklepie, gdzie klient rozmawia ze sprzedawcą. Polecenie: opisz dialog między nimi, używając podanych zwrotów. Zadanie 9: tabela zawiera listę produktów z cenami, oblicz łączny koszt zakupów po zastosowaniu 10% rabatu na każdy produkt.
