Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Sarah Satar. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (R – richtig), a które nie (F – falsch). Zdania 1.1 do 1.5 dotyczą pobytu Sarah w Afganistanie, jej opinii o Afgańczykach, planach po studiach, opowieści o Afganistanie na lekcji oraz zadowolenia ze szkoły. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi na temat podróży. Dopasuj zdania A–E do wypowiedzi 2.1–2.4, jedno zdanie nie pasuje. Zdania dotyczą pracy w biurze podróży, opowieści o locie, ostrzeżeń przed podróżą, szukania pracy u organizatora wycieczek i praktycznych porad.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Gdzie rozmawiają osoby? A) Na stacji benzynowej. B) U handlarza samochodów. C) W warsztacie samochodowym. Tekst 2: 3.2. Z kim młodzież najchętniej rozmawia o polityce? A) Z rodzicami. B) Z nauczycielami. C) Z przyjaciółmi. Tekst 3: 3.3. Co krytykuje chłopiec u innych ludzi? A) Ich hobby. B) Ich zachowanie. C) Ich wygląd. Tekst 4: 3.4. Kiedy słyszymy tekst? A) Wieczorem. B) Rano. C) Po południu. Tekst 5: 3.5. Co planuje mężczyzna? A) Emigrować do Szwecji. B) Stworzyć nową kolekcję. C) Założyć bibliotekę mody. Tekst 6: 3.6. Dla kogo pani Mechsner organizuje próby chóru? A) Dla uczniów z problemami szkolnymi. B) Dla uczniów z klas końcowych. C) Dla uczniów z talentem muzycznym.
Strona 4: Zadanie 4: Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. A. Fertiges Essen bestellen, B. Familie ist unwichtig, C. Selbstständigkeit zeigen, D. Wichtig: schön servieren, E. Zusammen mit der Familie essen, F. Andere Aktivitäten – anderes Essen. Tekst dotyczy różnych aspektów jedzenia w kontekście młodzieży.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 5.1. Die Trainerin informiert, dass ihre Fußballmannschaft A) in guter Spielform ist. B) in letzter Zeit zu viel trainiert. C) schlechte Chancen auf Erfolg hat. Tekst 2: 5.2. Wovon handelt der Text? A) Von einem Fußballtraining ohne Oma. B) Von einem Besuch der Oma beim Fußballtraining. C) Von einem Streit mit Oma über das Fußballtraining. Tekst 3: 5.3. An wen ist der Text gerichtet? A) An junge Läufer. B) An junge Tänzer. C) An junge Fußballer.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj tekst "Die Geschichte von Anna" i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst opisuje historię Anny Palm, która zaczęła pisać opowiadania w młodym wieku, wygrała konkurs na opowiadanie i zdobyła nagrodę. Opisuje również jej inspiracje oraz proces twórczy.
Strona 7: Zadanie 6.1: Jak Anna nauczyła się czytać? A) Na komputerze, B) Z ojcem, C) Z pomocą plakatu, D) Czytając bajki z matką. Zadanie 6.2: Jaka była nagroda w konkursie opowiadań „Freundschaft”? A) Kontrakt książkowy, B) Suma pieniędzy, C) Praca w redakcji, D) Zwiedzanie wydawnictwa. Zadanie 6.3: Jak Anna zorganizowała pracę nad książką „Ellen”? A) Planowała czas, B) Mało czasu na zabawę, C) Brak czasu na naukę, D) Brak czasu dla przyjaciół. Zadanie 6.4: Skąd Anna nie czerpała pomysłów na książki? A) Od przyjaciółek, B) Z ulicy, C) Z marzeń rodziny, D) Z rozmów z rodzicami. Zadanie 6.5: O czym jest tekst? A) O złej córce, B) O młodej autorce, C) O pomyśle na książkę, D) O historii o przyjaźni.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.–7.3. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy orkiestry grającej na instrumentach z warzyw. Opcje zdań: A) Weil es hier um ein spezielles Orchester geht. B) Deswegen finden es die meisten dumm und uninteressant! C) Flöten produzieren sie zum Beispiel aus Karotten. D) Danach machen sie aus dem Gemüse eigene Instrumente. E) Vom Rest des Gemüses macht der Orchester-Koch eine Suppe.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C. Fragment tekstu dotyczy uczucia zmęczenia po zimie i radości z nadejścia wiosny. Pytania 8.1 do 8.5 dotyczą wyboru odpowiednich słów do luk w tekście: 8.1: A) wärmer, B) wärmere, C) wärmeren; 8.2: A) Lust, B) Reaktion, C) Vorbereitung; 8.3: A) scheint, B) scheine, C) scheinen; 8.4: A) laufen, B) turnen, C) treiben; 8.5: A) müde, B) glücklich, C) unzufrieden.
Strona 10: Zadanie 9: w zadaniach 9.1–9.5 wybierz odpowiednią opcję (A-C) tłumaczącą fragment w nawiasie. 9.1: (Czy wolno mi) _____ das Fenster aufmachen? Opcje: A) Soll ich, B) Darf ich, C) Muss ich. 9.2: Du bist zu laut. (Bądź ciszej) _____. Opcje: A) Sei bitte leiser, B) Seid bitte leiser, C) Du bist viel leiser. 9.3: (Dobrej zabawy) _____ auf der Party! Opcje: A) Viel Spaß, B) Kein Problem, C) Gute Besserung. 9.4: (Od kiedy) _____ haben Sie Halsschmerzen? Opcje: A) Bis wann, B) Für wann, C) Seit wann. 9.5: Hast du Lust, heute mit mir (pójść do teatru) _____? Opcje: A) ins Theater zu gehen, B) beim Theater zu helfen, C) das Theater zu besichtigen.
Strona 11: Zadanie 10: Byłeś/Byłaś ostatnio w kinie na filmie. W liście do koleżanki z Niemiec: wyjaśnij, dlaczego poszedłeś/poszłaś do kina, opisz głównego bohatera, przedstaw zalety oglądania filmów w kinie, zapytaj, jakie filmy preferuje koleżanka, i poproś o polecenie ciekawego filmu niemieckiego. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość 80-130 słów. Podpisz się jako XYZ. Czystopis z miejscem na odpowiedź.
Strona 14: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami podanych czasowników. Zadanie 11: przetłumacz podane zdania na język niemiecki, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 12: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając co najmniej pięciu zdań w języku niemieckim.
Strona 15: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania w języku niemieckim. Tekst dotyczy planów wakacyjnych. Zadanie 9: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie zwroty z podanych opcji. Zadanie 10: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów. Ilustracja przedstawia scenę w parku z ludźmi spacerującymi i dziećmi bawiącymi się na placu zabaw.
Strona 16: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy wakacji w Niemczech. Zadanie 10: Uzupełnij dialog odpowiednimi wyrażeniami. Dialog dotyczy planowania podróży. Zadanie 11: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku. Obrazek przedstawia grupę osób na plaży.
Strona 17: Strona zawiera tabelę z odpowiedziami do zadań zamkniętych. Zadania 1.1-1.5: wybierz R (prawda) lub F (fałsz). Zadania 2.1-2.4: wybierz odpowiedź A, B, C, D lub E. Zadania 3.1-3.6: wybierz odpowiedź A, B lub C. Zadania 4.1-4.4: wybierz odpowiedź A, B, C, D, E lub F. Zadania 5.1-5.3: wybierz odpowiedź A, B lub C. Zadania 6.1-6.5, 7.1-7.3: wybierz odpowiedź A, B, C, D lub E. Zadania 8.1-8.5, 9.1-9.5: wybierz odpowiedź A, B lub C.
