Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego. Sprawdź, czy arkusz zawiera 17 stron (zadania 1-10). Wpisz numer PESEL na pierwszej stronie i karcie odpowiedzi. Teksty zadań 1-3 odtwarzane z płyty CD. Pisz czarnym tuszem, nie używaj korektora. Błędne zapisy przekreśl. Odpowiedzi w karcie odpowiedzi, zamaluj pola. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe. Odpowiedzi tylko na karcie będą oceniane. Nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 4: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie rozmowę z Danielą o jej wrażeniach z restauracji „Enoteca”. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (R – richtig), a które nie (F – falsch). Zdania 1.1-1.5 dotyczą wizyty w restauracji, w tym lokalizacji, wystroju, obsługi i zadowolenia. Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi o robieniu zakupów. Dopasuj wypowiedzi (2.1-2.5) do zdań (A-F). Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie pięć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Kiedy Jana zrozumiała, że chce zostać dziennikarką? A) Podczas rozmowy z doradcą zawodowym. B) Podczas pracy w gazecie szkolnej. C) Podczas praktyki w telewizji. Tekst 2: 3.2. Kiedy rozmawiają osoby? A) Przed egzaminem na prawo jazdy. B) Po egzaminie na prawo jazdy. C) Podczas egzaminu na prawo jazdy. Tekst 3: 3.3. Gdzie są osoby? A) W taksówce. B) W hotelu. C) W informacji turystycznej. Tekst 4: 3.4. Co można wygrać w quizie? A) Smartfon. B) Nagrodę pieniężną. C) Radiobudzik. Tekst 5: 3.5. Frau Miller wyjaśnia, A) do czego służą niebieskie pojemniki. B) jak prawidłowo sortować śmieci. C) jakie są nowe zasady segregacji śmieci w Hamburgu.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. 4.1: Opis udziału psa Bado w treningu dla psów ratowniczych. 4.2: Informacja o wieku Bado i zalecenia dotyczące rozpoczęcia szkolenia. 4.3: Wymagania dotyczące uczestnictwa właściciela psa w szkoleniu.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst w języku niemieckim dotyczący treningu zwierząt w różnych miejscach, takich jak lasy, zakłady przemysłowe, rzeki i ruiny domów, w celu poszukiwania zaginionych ludzi. Podkreślono znaczenie ćwiczeń w realistycznych warunkach. Polecenie: Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty dotyczące ubrań. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: Opis klasycznych i nowoczesnych garniturów męskich, ich zastosowanie i kombinacje kolorystyczne. Pytanie 5.1: Der Autor, wybierz A, B lub C. Tekst 2: Blog Susi o zakupach odzieżowych, preferencjach zakupowych i ulubionej kurtce. Pytanie 5.2: Susi hat ihre Lieblingsjacke, wybierz A, B lub C.
Strona 9: Tekst 3 zatytułowany "KLEID" opisuje sytuację zakupu sukienki. Zadanie 5.3: Wo war die Erzählerin? Wybierz odpowiedź: A) An einem Geldautomaten. B) Bei ihrer Freundin zu Hause. C) In einem Bekleidungsgeschäft. Na dole strony przypomnienie: "PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!"
Strona 10: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opisuje doświadczenia Julii Rup z wyjazdu na kurs językowy do Oxfordu, zorganizowanego przez British Council. Julia opisuje przygotowania, podróż, zakwaterowanie u rodziny goszczącej oraz zajęcia językowe i wycieczki do Londynu, Bath i Brighton.
Strona 11: Zadanie 6.1: Dlaczego Julia pojechała w wakacje do Oxfordu? A) Przyjaciółka ją namówiła. B) Chciała poprawić ocenę z angielskiego. C) Dostała kurs językowy w Anglii jako prezent. D) Chciała spełnić marzenie o podróży do Anglii. Zadanie 6.2: Dlaczego Julia była zdenerwowana w dniu wyjazdu? A) Miała pierwszy raz lecieć. B) Nie znała rodziny goszczącej. C) Nie mogła znaleźć grupy. D) Nigdy nie podróżowała bez rodziców. Zadanie 6.3: Kiedy odbył się test kwalifikacyjny? A) Na pierwszej lekcji w szkole językowej. B) Po zwiedzaniu szkoły. C) Drugiego dnia pobytu w Oxfordzie. D) Zaraz po powitaniu przez dyrekcję szkoły. Zadanie 6.4: Z czego Julia najbardziej cieszyła się podczas podróży językowej? A) Miała wolne popołudnia. B) Mogła zwiedzać ciekawe miejsca. C) Nie potrzebowała podręczników. D) Miała zajęcia tylko z native speakerami. Zadanie 6.5: W ostatnim akapicie Julia opisuje, A) dlaczego podobały jej się zajęcia językowe w Anglii. B) jak poprawiła swoje umiejętności gramatyczne. C) co było dla niej stresujące w nauce angielskiego w Oxfordzie. D) jakie wady miała praca grupowa na zajęciach językowych.
Strona 12: Zadanie 7 (0–3): Przeczytaj tekst o Elvisie Presleyu i Bad Nauheim, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, która oznacza brakujące zdanie (A–E), aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Opcje zdań: A) Er wollte Elvis und seiner Musik ein Denkmal setzen. B) Genau an dieser Stelle posierte der Musiker 1959 für ein Foto. C) Die Initiative wurde auch vom Bürgermeister finanziell unterstützt. D) Damals war er als amerikanischer Soldat in Deutschland stationiert. E) Den lebensgroßen Elvis können sie sogar umarmen und auch küssen.
Strona 13: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst dotyczy targów książki we Frankfurcie. Luki do uzupełnienia: 8.1. A) aller, B) alles, C) allem; 8.2. A) mit, B) über, C) nach; 8.3. A) treffen, B) zeigen, C) spielen; 8.4. A) Seite, B) Skala, C) Form; 8.5. A) viele, B) vieler, C) vielem. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 14: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz opcję (A-C), która najlepiej uzupełnia minidialogi. Zadanie 9.1: X: Am meisten hier, ich habe starke Bauchschmerzen. A) Wo tut es weh? B) Wie geht es dir? C) Was gefällt dir am besten? Zadanie 9.2: X: Frau Schultze, was haben Sie heute Nachmittag vor? A) Ich bin dafür, das ist wirklich interessant. B) Ich möchte mich endlich zu Hause erholen. C) Ich habe mir heute schon einen Film angesehen. Zadanie 9.3: X: Kein Problem, ich kann doch für dich bezahlen. A) Ich habe schon bezahlt. B) Ich kann schon bestellen. C) Ich habe kein Geld bei mir. Zadanie 9.4: X: Wohin soll ich das Regal stellen? A) Vielleicht in die Ecke. B) In dem Zimmer im ersten Stock. C) Zwischen dem Fenster und dem Sessel. Zadanie 9.5: X: Wann gehst du normalerweise zur Schule? A) Normalerweise acht Stunden. B) Immer mit dem Bus Linie acht. C) Sehr früh, um Viertel nach sieben.
Strona 15: Zadanie 10: Zrezygnowałeś(-aś) z jedzenia słodyczy. Napisz e-mail do koleżanki z Berlina, w którym: podasz powód Twojej decyzji, przedstawisz reakcję rodziców na Twoje postanowienie, opiszesz problem, który utrudnia Ci realizację Twojego postanowienia, wyjaśnisz, w jaki sposób zamierzasz rozwiązać ten problem. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość od 80 do 130 wyrazów. Oceniane są: umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność i logika, bogactwo językowe oraz poprawność językowa. Podpisz się jako XYZ.
Strona 18: Zadanie 10: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 11: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 12: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając pełnych zdań.
Strona 19: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 9: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 10: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając przynajmniej pięciu zdań.
