Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera 9 punktów dotyczących zasad wypełniania arkusza egzaminacyjnego. Punkt 1: sprawdzenie liczby stron arkusza. Punkt 2: wpisanie numeru PESEL na karcie odpowiedzi. Punkt 3: odtworzenie tekstów zadań 1-3 z płyty CD. Punkt 4: pisanie czarnym tuszem. Punkt 5: zakaz używania korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Punkt 7: sposób zaznaczania odpowiedzi. Punkt 8: ocena tylko zaznaczonych odpowiedzi. Punkt 9: zakaz wpisywania znaków w części dla egzaminatora.
Strona 4: Zadanie 1: usłyszysz rozmowę z Danielą o wrażeniach z restauracji „Enoteca”. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (R – richtig), a które nie (F – falsch). Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi o robieniu zakupów. Dopasuj je do zdań (A–F), jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Wpisz rozwiązania do tabeli.
Strona 5: Zadanie 3 (0–5): Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1 (do zadań 3.1.–3.3.): 3.1. Kiedy Jana zdecydowała się zostać dziennikarką? A) Rozmowa z doradcą zawodowym. B) Praca w gazecie szkolnej. C) Staż w telewizji. 3.2. Największa wada pracy Jany? A) Dużo podróży. B) Mało wolnego czasu. C) Praca pod presją. 3.3. O czym mówi Jana na końcu? A) Zadania zawodowe. B) Radość z pisania. C) Aktywność w mediach społecznościowych. Tekst 2 (do zadań 3.4.–3.5.): 3.4. Co Astrid zrobiła źle przed pierwszą jazdą rowerową? A) Nie założyła butów rowerowych. B) Zapomniała planera trasy. C) Nie wzięła napoju. 3.5. Na końcu Astrid chce: A) Ostrzec rowerzystów przed wypadkami. B) Wskazać na zły stan dróg. C) Zachęcić kierowców do przesiadki na rower.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwe pytanie (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa pytania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Tekst dotyczy szkolenia psów ratowniczych, w tym wyboru odpowiednich ras, wieku psa do rozpoczęcia szkolenia oraz roli właściciela w procesie szkolenia.
Strona 7: Zadanie 4.4: Opisuje konieczność trenowania zwierząt w różnych miejscach, aby mogły odnajdywać zaginionych ludzi. Wymienione miejsca to lasy, zakłady przemysłowe, rzeki i ruiny domów. Podkreślono znaczenie ćwiczeń w realistycznych warunkach. Polecenie: Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5. (0–7) Przeczytaj cztery teksty (A–D) związane z wypoczynkiem podczas urlopu. Wykonaj zadania 5.1–5.7 zgodnie z poleceniami. Tekst A: Opisuje wybór odpowiedniego urlopu i znaczenie odpoczynku od stresu codziennego. Tekst B: Blog Martina z 15 października, w którym opisuje swoje doświadczenia z wakacji w luksusowym hotelu i obawy związane z kradzieżą samochodu.
Strona 10: Zadanie 5.1: Z tekstu można dowiedzieć się, jakie formy wypoczynku są najpopularniejsze wśród urlopowiczów. Zadanie 5.2: W tekście doradza się, o czym należy pamiętać przy planowaniu urlopu. Zadanie 5.3: Z tekstu można wywnioskować, że można dobrze wypocząć nawet w prostych warunkach. Jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.
Strona 11: Zadanie 5.4-5.7: Uzupełnij luki w wypowiedziach na forum internetowym dotyczących wypoczynku w czasie urlopu. Wpisy użytkowników: thomi-de, Moni12, julmey, Gabi, TONIK. Każda luka do uzupełnienia maksymalnie pięcioma wyrazami. Tematyka wpisów obejmuje długość urlopu, formę wypoczynku, poznawanie nowych kultur, wpływ wiadomości na stres oraz korzystanie z udogodnień cywilizacyjnych.
Strona 12: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opisuje doświadczenia Julii Rup z udziału w kursie językowym w Oxfordzie, organizowanym przez British Council. Julia opisuje przygotowania do wyjazdu, przyjazd do Londynu, zakwaterowanie u rodziny goszczącej oraz zajęcia językowe i wycieczki do Londynu, Bath i Brighton.
Strona 13: Zadanie 6.1: Dlaczego Julia pojechała w wakacje do Oxfordu? A) Przyjaciółka ją namówiła. B) Chciała poprawić ocenę z angielskiego. C) Dostała kurs językowy w Anglii jako prezent. D) Chciała spełnić marzenie o podróży do Anglii. Zadanie 6.2: Dlaczego Julia była zdenerwowana w dniu wyjazdu? A) Miała lecieć pierwszy raz. B) Nie znała rodziny goszczącej. C) Nie mogła znaleźć grupy. D) Jeszcze nie podróżowała bez rodziców. Zadanie 6.3: Co Julia zrobiła najpierw po przyjeździe do Oxfordu? A) Pisała test z angielskiego. B) Poszła do rodziny. C) Miała oprowadzanie po szkole. D) Uczestniczyła w spotkaniu organizacyjnym. Zadanie 6.4: Z czego Julia najbardziej cieszyła się podczas kursu językowego? A) Miała wolne popołudnia. B) Mogła zwiedzać ciekawe miejsca. C) Nie potrzebowała podręczników. D) Miała zajęcia tylko z native speakerami. Zadanie 6.5: W ostatnim akapicie Julia opisuje, A) dlaczego podobały jej się zajęcia językowe w Anglii. B) jak poprawiła swoje umiejętności gramatyczne. C) co było dla niej stresujące w nauce angielskiego w Oxfordzie. D) jakie wady miała praca grupowa na zajęciach językowych.
Strona 14: Zadanie 7 (0–4): Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy Elvisa Presleya i jego pobytu w Bad Nauheim. Opcje zdań do wyboru: A) Er wollte Elvis und seiner Musik ein Denkmal setzen. B) Genau an dieser Stelle posierte der Musiker 1959 für ein Foto. C) Die Initiative wurde auch vom Bürgermeister finanziell unterstützt. D) Damals war er als amerikanischer Soldat in Deutschland stationiert. E) Den lebensgroßen Elvis können sie sogar umarmen und auch küssen.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1–8.3). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: _____ Y: Hähnchen mit Pommes. X: Dann nehme ich zwei Portionen. Opcje: A) Was gibt es zum Essen? B) Was fehlt auf der Speisekarte? C) Was kann ein Vegetarier hier essen? 8.2: X: Gibt es hier in der Nähe noch eine andere Apotheke? Y: _____ X: Dort war ich schon. Sie ist geschlossen. Opcje: A) Das weiß ich nicht. B) Hier gibt es keine mehr. C) Eine ist gleich um die Ecke. 8.3: X: Darf ich mich vorstellen, Herr Kranitz? Ich bin Paul Bergmann. Y: _____ X: Ich werde in Ihrem Team arbeiten. Opcje: A) Sehr angenehm! B) Keine Ursache! C) Tut mir leid!
Strona 16: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.4 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki. 9.1: Am Nachmittag gehen wir an den _____. Weißt du vielleicht, welche Wasserpflanzen in diesem _____ wachsen? A) Strand, B) Berg, C) See. 9.2: Mein Bruder _____ mich beim Fernsehen. Es _____ uns nicht, dass Max sich politisch engagiert. A) bespricht, B) gefällt, C) stört. 9.3: _____ kämpfen die Umweltorganisationen? _____ braucht ihr das Papier? A) Wofür, B) Worum, C) Worauf. 9.4: Die Suppe war zu _____, deshalb konnte ich sie nicht sofort essen. Wenn es _____ ist, soll man viel Wasser trinken. A) scharf, B) heiß, C) sonnig.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (10.1–10.3) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Wyrazy do wyboru: Attraktion, haben, klein, liegen, Nachteil. Tekst dotyczy najstarszego osiedla socjalnego na świecie, Fuggerrei w Augsburgu.
Strona 18: Zadanie 11: Przetłumacz na język niemiecki fragmenty zdań podane w nawiasach, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W każdą lukę można wpisać maksymalnie cztery wyrazy. 11.1: Thomas (trenuje regularnie) ________________, um fit zu bleiben. 11.2: Natalie kann nicht im Konzert singen, weil sie (jest chora) ________________. 11.3: (Nie wszyscy uczniowie) ________________ haben an dem Projekt teilgenommen.
Strona 19: Zadanie 12: Zrezygnowałeś(-aś) z jedzenia słodyczy. Napisz e-mail do koleżanki z Berlina, w którym: podasz powód Twojej decyzji, przedstawisz reakcję rodziców na Twoje postanowienie, opiszesz problem, który utrudnia Ci realizację Twojego postanowienia, wyjaśnisz, w jaki sposób zamierzasz rozwiązać ten problem. Napisz swoją wypowiedź w języku niemieckim. Podpisz się jako XYZ. Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów. Długość wypowiedzi: 80 do 130 wyrazów. Oceniane są: pełne przekazanie informacji, spójność i logika wypowiedzi, zakres środków językowych oraz poprawność środków językowych.
Strona 22: Zadanie 10: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 11: Uzupełnij dialogi odpowiednimi zwrotami z podanych opcji. Zadanie 12: Przetłumacz zdania z języka polskiego na niemiecki, używając podanych słów. Zadanie 13: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając co najmniej pięciu zdań w języku niemieckim.
Strona 23: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 8: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 9: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania. Zadanie 10: Dopasuj nagłówki do fragmentów tekstu.
