🎓 Dołącz do 63 409 kursantów. ⭐ Ocena 4,6 w aplikacjach Gryzie.

Opinie O nas Baza wiedzy Arkusze Nauczyciele

Ładowanie arkusza egzaminacyjnego...

Edubite Sp. z o.o.

NIP: 6751748512

[email protected]

ul. Olszańska 7

31-513 Kraków

🎓 Kursy wg przedmiotu

Matematyka Język polski Język angielski Język francuski Język koreański Język japoński Chemia Biologia

🎓 Kursy wg przedmiotu

Geografia Fizyka Historia sztuki Polski dla obcokrajowców

⏳ Już wkrótce

Historia Wiedza o społeczeństwie

📦 Pakiety

Pakiet matura podstawowa mat-pol-ang Pakiet egzamin ósmoklasisty mat-pol-ang Pakiet matura rozszerzona bio-chem

📚 Kursy wg poziomu

Matura podstawowa Matura rozszerzona Egzamin ósmoklasisty Szkoła średnia Szkoła podstawowa Studia

🆓 Bezpłatne

Bezpłatne szkolenia Arkusze egzamin ósmoklasisty Arkusze matura podstawowa Arkusze matura rozszerzona Baza Wiedzy IKR Junior Karta Dużej Rodziny

ℹ️ O nas

O nas Nauczyciele Placówka oświatowa Opinie Kariera Kontakt

📄 Dokumenty

Regulamin Regulamin kodów rabatowych Polityka prywatności Skąd pochodzą opinie Statut placówki

❤️ Social media

@maturagryzie

@egzaminosmoklasistygryzie

@polskigryzie

Pokaż wszystkie profilePokaż mniej

@matematykagryzie

@angielski_gryzie

@chemia_gryzie

@biologia_gryzie

@fizyka_gryzie

@geografiagryzie

@historiasztukigryzie

@historia_gryzie

@wosgryzie

@francuskigryzie

@japonski_gryzie

@koreanskigryzie

@learn_polish_with_sylwia

Ucz się wygodnie, gdziekolwiek jesteś.
Pobierz aplikację i korzystaj z niej na swoim urządzeniu.

Pobierz z Google Play

Niepubliczna Placówka Oświatowo-Wychowawcza „Nauka Gryzie”

ul. Kamienna 21/206

31-403 Kraków

Numer RSPO: 485708

REGON: 545004243

Organ prowadzący:

Edubite sp. z o.o.

ul. Olszańska 7

31-513 Kraków

NIP: 6751748512

Strona główna
Arkusze
Matura podstawowa
Język polski
Wrzesień 2009

Informator matury podstawowej z języka polskiego, wrzesień 2009

Informator • CKE • wrzesień 2009 • formuła 2002

Informator matury podstawowej z języka polskiego. Poznaj strukturę egzaminu, rodzaje zadań i kryteria oceniania.

course-ad

Zajrzyj do naszego kursu z języka polskiego, z którym osiągniesz swój wymarzony wynik na egzaminie. Ucz się, gdzie chcesz i kiedy chcesz!

@polskigryzieZaobserwuj nasze profile na social mediach i zyskuj wiele cennych, darmowych materiałów!

Pobierz arkusz PDF

1/230

Arkusz

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 2: Zadanie 1: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz formy. Zadanie 2: Określ, jakie funkcje pełni użycie środków stylistycznych w podanym fragmencie tekstu. Zadanie 3: Ciąg dalszy zadania 2, zanalizuj wpływ kontekstu historycznego na interpretację tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 3: Spis treści zawiera sekcje: I. Wstęp, II. Podstawy prawne egzaminu, III. Matura w pytaniach uczniów, IV. Struktura i forma egzaminu, z podrozdziałami dla różnych przedmiotów, w tym język polski, języki obce nowożytne, biologia, chemia, fizyka i astronomia, geografia, historia, historia muzyki, historia sztuki, wiedza o społeczeństwie, wiedza o tańcu, język białoruski, litewski, ukraiński, kaszubski, informatyka, język łaciński i kultura antyczna, filozofia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 5: Na podstawie tekstu określ, jakie wartości są w nim przedstawione i uzasadnij swoją odpowiedź. Zadanie 6: Zanalizuj użyte w tekście środki stylistyczne i określ ich funkcję.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 5: Strona zawiera wstęp do arkusza egzaminacyjnego, opisujący zmiany wprowadzone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej dotyczące egzaminów maturalnych od 2010 roku. Wymieniono przedmioty obowiązkowe: język polski, język obcy nowożytny i matematyka, oraz dodatkowe, takie jak biologia, chemia, fizyka, geografia, historia, informatyka. Opisano również strukturę egzaminu z języka polskiego na poziomie rozszerzonym.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 6: Strona zawiera tekst informacyjny dotyczący wymagań egzaminacyjnych, struktury arkusza oraz schematów oceniania dla poziomu podstawowego i rozszerzonego, które nie ulegają zmianie od 2008 roku. Zaleca się zapoznanie z aneksem i informatorem. Na dole strony znajduje się podpis.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 7: Strona zawiera sekcję "Podstawy prawne egzaminu" z opisem aktów prawnych regulujących przeprowadzanie egzaminów maturalnych. Wymieniono trzy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej dotyczące warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych z lat 2007, 2008 i 2003.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 8: Zadanie 9: Na podstawie fragmentu tekstu określ, jakie cechy charakteryzują postać główną. Zadanie 10: Uzasadnij, dlaczego autor użył określonych środków stylistycznych w podanym fragmencie tekstu. Zadanie 11: Na wykresie przedstawiono zmiany nastroju bohatera, opisz jego emocje w kluczowych momentach.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia m.in. jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2010? Egzamin sprawdza wiadomości określone w standardach, składa się z części ustnej i pisemnej. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego i matematyki. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać do sześciu przedmiotów dodatkowych na poziomie podstawowym lub rozszerzonym.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 10: Zadanie 5: Gdzie można zdawać maturę? Opis miejsc zdawania egzaminu, w tym szkoły macierzyste i inne przypadki. Zadanie 6: Kiedy można zdawać maturę? Terminy egzaminów i zasady dla osób z przyczyn zdrowotnych. Zadanie 7: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymogi dotyczące sali, sprzętu i pomocy dla osób niepełnosprawnych. Zadanie 8: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Skład zespołów nadzorujących i organizacja egzaminu pisemnego i ustnego.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 11: Zadanie 9: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procedury sprawdzania arkuszy przez egzaminatorów i wyrażania wyników w procentach. Zadanie 10: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków uzyskania minimum 30% punktów. Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji niespełnienia wymagań. Zadanie 12: Czy niezdanie ustnego egzaminu stanowi przeszkodę w przystąpieniu do egzaminów pisemnych? Wyjaśnienie, że nie stanowi przeszkody.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 12: Zadanie 13: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Zadanie 14: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Zadanie 15: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Zadanie 16: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Zadanie 17: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Zadanie 18: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Zadanie 19: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający?

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 13: Zadanie 20: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Opisano cztery sytuacje dotyczące zastrzeżeń i rozstrzygnięć komisji. Zadanie 21: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Wyjaśniono zasady zdawania egzaminów w językach mniejszości. Zadanie 22: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Omówiono brak gwarancji automatycznego dostania się na studia i zasady rekrutacji.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 14: Zadanie 4: Przeczytaj podany fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz formy. Zadanie 5: Określ, jaki jest główny temat tekstu i jakie środki stylistyczne zostały użyte przez autora. Zadanie 6: Na podstawie tekstu podaj argumenty za i przeciw przedstawionej tezie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 15: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z napisem "JĘZYK POLSKI". Brak zadań do opisania.

Arkusz, strona 16 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 17: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka polskiego, który jest zdawany jako przedmiot obowiązkowy na poziomie podstawowym i jako przedmiot dodatkowy na poziomie rozszerzonym. Opisano części egzaminu: ustną i pisemną, oraz szczegółowy opis ustnej części egzaminu, w tym przygotowanie do egzaminu, wybór tematu przez ucznia, oraz wymagania dotyczące bibliografii.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 18: Opis materiałów pomocniczych do wykorzystania podczas egzaminu, w tym nagrania i fotografie. Zasady oceniania ustnej części egzaminu, obejmujące umiejętność mówienia, rozumienie pytań, formułowanie odpowiedzi i poprawność językową. Punktacja: prezentacja tematu (5 pkt), rozmowa (7 pkt), język (8 pkt). Wyniki egzaminu ustnego: zdanie egzaminu przy uzyskaniu co najmniej 30% punktów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 19: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceniania egzaminu ustnego. Tabela podzielona jest na cztery kolumny: "KRYTERIA", "ZENTACJA", "KOMPOZYCJA WYPOWIEDZI", "ROZMOWA", "JĘZYK", z punktacją od 0 do 3 lub 0 do 7. Każda kolumna zawiera szczegółowe opisy wymagań na różnych poziomach. Dodatkowo, na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów oraz wyjaśnienie, że punkty przyznaje się za całe poziomy.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 20: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Pisemna część egzaminu na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu i pisania własnego tekstu. Egzamin składa się z dwóch części: a) sprawdzającej rozumienie czytanego tekstu, b) umiejętności pisania własnego tekstu. Opis zadań dotyczących rozumienia tekstu obejmuje poziom znaczeń, struktury i komunikacji.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 21: Część sprawdzająca umiejętność pisania własnego tekstu zawiera dwa tematy wypracowania do wyboru. Na poziomie podstawowym tematy dotyczą analizy, interpretacji, porównania, komentarza, opinii o problemie zawartym w tekście. Na poziomie rozszerzonym tematy wymagają analizy i interpretacji tekstów w kontekście filozoficznym, historycznoliterackim, kulturowym. Wypracowanie powinno mieć około 250 słów. Zasady oceniania obejmują rozumienie tekstu i umiejętność pisania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 22: Strona zawiera opis wag kryteriów oceny umiejętności pisania na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Na poziomie podstawowym: rozwinięcie tematu 25 punktów (50%), kompozycja 5 punktów (10%), styl 5 punktów (10%), język 12 punktów (24%), zapis 3 punkty (6%), razem 50 punktów. Na poziomie rozszerzonym: rozwinięcie tematu 26 punktów (65%), kompozycja 2 punkty (5%), styl 2 punkty (5%), język 8 punktów (20%), zapis 2 punkty (5%), razem 40 punktów. Zawiera również decyzję dyrektora CKE z 10 maja 2006 roku dotyczącą wypracowań maturalnych z błędami rzeczowymi.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 23: Strona zawiera informacje dotyczące oceniania wypracowań na maturze z języka polskiego. Wskazano, że na 0 punktów oceniane są wypracowania na temat inny niż zamieszczony w arkuszu. Podano również, że zdający musi uzyskać co najmniej 30% punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym, aby zdać egzamin. Dla poziomu rozszerzonego nie określono progu zaliczenia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 24: Lista utworów obowiązkowych na poziomie podstawowym. Zawiera literaturę polską, m.in. "Bogurodzica", utwory Kochanowskiego, Krasickiego, Mickiewicza, Słowackiego, Prusa, Sienkiewicza, Żeromskiego, Gombrowicza, Nałkowskiej, Borowskiego, Herlinga-Grudzińskiego, Tuwima, Miłosza, Różewicza, Herberta, Szymborskiej, Mrożka. Szczegółowy wybór wierszy i fragmentów prozy.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 25: Lista lektur na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Poziom podstawowy: literatura polska, m.in. Hanna Krall "Zdążyć przed Panem Bogiem"; literatura powszechna, m.in. Sofokles "Król Edyp", Horacy - wybór pieśni, William Szekspir "Makbet". Poziom rozszerzony: literatura polska, m.in. Jan Kochanowski "Treny", Juliusz Słowacki "Kordian"; literatura powszechna, m.in. Dante "Boska Komedia", Franz Kafka "Proces". Uwagi dotyczące analizy i interpretacji utworów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 26: Zadanie 16: Na podstawie fragmentu tekstu określ, jakie emocje towarzyszą bohaterowi w opisanej sytuacji. Zadanie 17: Uzasadnij, dlaczego autor użył metafory w podanym fragmencie. Zadanie 18: Wymień trzy cechy stylu autora widoczne w tekście. Zadanie 19: Ciąg dalszy zadania 15: Na podstawie analizy tekstu wyjaśnij, w jaki sposób autor buduje napięcie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 27: Strona zawiera diagram przedstawiający przykładowe arkusze i schematy oceniania. Na diagramie widoczne są dwa prostokąty z opisami: "Poziom podstawowy 170 minut" oraz "Poziom rozszerzony 180 minut". Prostokąty mają różne kolory tła i są ułożone jeden nad drugim.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 28: Zadanie 10: Przeczytaj podany fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz formy. Zadanie 11: Na podstawie tekstu określ, jakie są główne cechy stylu autora. Zadanie 12: Wykorzystując informacje z tekstu, napisz krótkie streszczenie, uwzględniając kluczowe wątki i postacie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 29: Strona zawiera instrukcję dla zdającego, obejmującą m.in. sprawdzenie liczby stron arkusza, sposób zamieszczania rozwiązań, używanie długopisu z czarnym tuszem, zakaz używania korektora, korzystanie ze słownika, wypełnianie karty odpowiedzi oraz wpisywanie daty urodzenia i numeru PESEL. Na stronie znajduje się również miejsce na naklejkę z kodem szkoły oraz pola do wypełnienia przez zdającego: PESEL i kod zdającego. Całkowita liczba punktów do zdobycia to 70.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 30: Część I – rozumienie czytanego tekstu. Przeczytaj uważnie tekst "O patriotyzmie i nacjonalizmie", a następnie wykonaj zadania umieszczone pod nim. Odpowiadaj tylko na podstawie tekstu i używaj własnych słów, chyba że w zadaniu polecono inaczej. W zadaniach zamkniętych wybierz tylko jedną z zaproponowanych odpowiedzi. Tekst omawia różnice między patriotyzmem a nacjonalizmem, ich wpływ na społeczeństwo oraz wartości moralne z nimi związane.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 31: Strona zawiera fragment artykułu Jana Nowaka-Jeziorańskiego pt. "O patriotyzmie i nacjonalizmie" z Gazety Wyborczej. Tekst omawia różnice między patriotyzmem a nacjonalizmem, opisując historyczne i społeczne konteksty obu pojęć. Wspomina o wpływie nacjonalizmu na stosunki międzynarodowe i wewnętrzne, a także o jego konsekwencjach w kontekście polskim i europejskim. Artykuł jest częścią zadania dotyczącego analizy tekstu publicystycznego.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 32: Zadanie 1: Na jednym ze spotkań zadano pytanie, czy patriotyzm i nacjonalizm są pojęciami przeciwstawnymi, wybierz odpowiedź. Zadanie 2: Zastąp podkreślony zwrot bliskoznacznym, nie zmieniając znaczenia zdania. Zadanie 3: Wypisz po dwie nazwy użyte przez autora dla określenia istoty patriotyzmu i nacjonalizmu. Zadanie 4: Czego najbardziej brakuje emigrantom na obczyźnie? Zadanie 5: Podaj dwa uzasadnienia tezy, że nacjonalizm to grzech przeciwko przykazaniu miłości bliźniego. Zadanie 6: Podaj numer akapitu, w którym autor przedstawia rodowód pojęć.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 33: Zadanie 7: Wymień pięć przykładów nacjonalizmu, do których odwołuje się Jan Nowak-Jeziorański. Zadanie 8: Jakie dwie funkcje w artykule spełniają przykłady zawierające odwołania do życiorysu autora. Zadanie 9: Zacytuj fragment zdania, wyrażający główną myśl akapitu 9. Zadanie 10: W akapicie 10 autor A) podał przykład, B) podjął nową myśl, C) wprowadził kontrargument, D) powtórzył myśl. Zadanie 11: Wypisz cztery przykłady szkód, jakie wyrządził Polsce nacjonalizm (akapity:10.,12.,13.). Zadanie 12: Jaką funkcję pełnią cudzysłowy w wyrażeniu „getto ławkowe”? A) Akcentuje ironię, B) Wyodrębnia cytat, C) Wyodrębnia nazwę własną, D) Oddaje przenośne znaczenie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 34: Zadanie 13: Jakie funkcje pełnią akapity 8. i 15. w stosunku do wszystkich akapitów poprzedzających je? a) akapit 8, b) akapit 15. Zadanie 14: Jak na pytanie przywołane w akapicie 1. odpowiada Jan Nowak-Jeziorański? Zadanie 15: Ułóż notatkę biograficzną o Janie Nowaku-Jeziorańskim, zawierającą cztery informacje podane w tekście. Część II: pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim. Temat 1: Charakterystyka Makbeta na podstawie fragmentów dramatu Szekspira.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 35: Strona zawiera fragment dramatu "Makbet" Williama Szekspira. Dialog między Lady Makbet a Makbetem. Lady Makbet pyta Makbeta o jego zamiary po wieczerzy, a Makbet wyraża wątpliwości co do dalszych działań. Lady Makbet kwestionuje jego determinację i odwagę, sugerując, że jego wcześniejsze postanowienia były nietrwałe. Fragment dotyczy wewnętrznego konfliktu Makbeta i jego ambicji.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 36: Fragment tekstu dramatycznego z dialogiem między Makbetem a Lady Makbet. Lady Makbet zachęca Makbeta do działania, podkreślając jego męstwo i planując zabójstwo Dunkana. W tekście pojawiają się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych zwrotów, takich jak "kot w przysłowiu" i "alembik".

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 37: Temat 2: Kłótnia u Borynów. Zadanie polega na analizie podanego fragmentu "Chłopów" Władysława Reymonta i scharakteryzowaniu występujących w nim postaci. Na podstawie fragmentu i I tomu powieści należy określić przyczyny kłótni i źródła dramatyczności sceny. Fragment przedstawia dialogi między postaciami, w tym reakcje Boryny i Antka na zaistniałą sytuację.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 38: Strona zawiera fragment tekstu literackiego z dialogiem między postaciami, w którym występują emocjonalne wyrażenia i konflikty. Tekst zawiera przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych słów, takich jak "płachta", "włók" i "przytwierdzać". Brak zadań do rozwiązania, strona skupia się na analizie tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 39: Strona zawiera fragment tekstu z powieści "Chłopi" Władysława Reymonta, opisujący emocjonalne i dramatyczne wydarzenia w rodzinie. Tekst przedstawia konflikt i napięcia między postaciami, z użyciem intensywnego języka i opisów. Na dole strony znajduje się przypis wyjaśniający znaczenie słowa "żgać".

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 40: Część I – rozumienie czytanego tekstu "O patriotyzmie i nacjonalizmie". Zadanie 1: odpowiedź D. Zadanie 2: przykłady synonimów, np. uwolniły, wyzwoliły. Zadanie 3: patriotyzm – uczucie, nacjonalizm – światopogląd. Zadanie 4: emigrantom brakuje poczucia swojskości. Zadanie 5: nacjonalizm powoduje stawianie interesu narodowego nad normami moralnymi. Zadanie 6: akapit 9. Zadanie 7: przykłady nacjonalizmów, np. ukraiński, faszyzm. Zadanie 8: funkcje wypowiedzi. Zadanie 9: cytat o nacjonalizmie. Zadanie 10: odpowiedź A. Zadanie 11: skutki nacjonalizmu, np. konflikt polsko-ukraiński.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 41: Zadanie 13: akapit 8 - skrótowe podsumowanie wcześniejszych rozważań/akapitów 1-7, akapit 15 - ujawnienie emocji autora/podsumowanie całego artykułu/puenta. Zadanie 14: patriotyzm i nacjonalizm są to pojęcia przeciwstawne. Zadanie 15: wymienić powody emigracji z Polski, służby wojskowej na Wołyniu, pobytu w Londynie jako emisariusza, działalności dziennikarskiej i uczestnictwa w spotkaniach politycznych. Temat 1: Charakterystyka Makbeta na podstawie dramatu Szekspira, określenie tragizmu postaci.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 42: Zadanie 4: Funkcjonowanie wykorzystanie kontekstu całego utworu. Zadanie 5: Zaprezentowanie postaci z dramatu antycznego. Zadanie 6: Tragizm bohatera antycznego na przykładzie wybranej postaci, z podpunktami dotyczącymi daremności działań, konfliktu tragicznego, winy tragicznej, ironii tragicznej i bohatera jako winowajcy i ofiary. Zadanie 7: Podsumowanie - porównanie tragizmu Makbeta i bohatera antycznego, z podpunktami dotyczącymi wskazania różnic i prób podsumowania. Temat 2: Kłótnia u Borynów, analiza fragmentu "Chłopów" Reymonta, określenie przyczyn kłótni i źródeł dramatyczności sceny. Rozwinięcie tematu: Wstępne rozpoznanie fragmentu i kreacje bohaterów, z podpunktami dotyczącymi Macieja Boryny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 43: Zadanie 3: Antek Boryna, np.: opisuje emocje i działania bohatera w różnych sytuacjach, takich jak strach przed rozmową czy obrona żony. Zadanie 4: Hanka Borynowa, np.: opisuje jej reakcje emocjonalne i konflikty z teściową. Zadanie 5: Kowalowa, np.: opisuje jej zachowanie w rozmowie z ojcem. Zadanie 6: Przedstawienie przyczyn kłótni, np.: zapis ziemi na rzecz Jagny. Zadanie 7: Źródła dramatyczności sceny, np.: naturalistyczna motywacja zachowań. Zadanie 8: Podsumowanie związane z tematem, np.: ziemia jako wartość nadrzędna.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 44: Strona zawiera kryteria oceny wypracowania maturalnego. Sekcja II: Kompozycja, maksymalnie 5 punktów, ocenia spójność i przejrzystość tekstu. Sekcja III: Styl, maksymalnie 5 punktów, ocenia jasność i zgodność z formą wypowiedzi. Sekcja IV: Język, maksymalnie 12 punktów, ocenia poprawność językową. Sekcja V: Zapis, maksymalnie 3 punkty, ocenia ortografię i interpunkcję. Sekcja VI: Szczególne walory pracy, 0-4 punkty.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 45: Instrukcja dla zdającego: 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 16 stron. 2. Arkusz zawiera dwa tematy do wyboru na wypracowanie. 3. Pisz czytelnie czarnym tuszem. 4. Nie używaj korektora, błędne zapisy przekreśl. 5. Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie. 6. Możesz korzystać ze słownika. 7. Wypełnij kartę odpowiedzi. 8. Wpisz datę urodzenia i PESEL. Za wypracowanie można otrzymać 40 punktów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 46: Tworzenie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż trzy strony, tj. około 250 słów. Temat 1: Analizując podany fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij, na czym polega romantyczna konwencja mówienia o miłości. Zwróć uwagę na zawartą w tekście koncepcję miłości i związane z nią środki artystycznego wyrazu. Fragment tekstu: Adam Mickiewicz, Dziady – część IV, monolog Gustawa.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 47: Fragment tekstu dramatycznego Adama Mickiewicza z książki "Dzieła", Warszawa 1955. Tekst zawiera dialogi i monologi postaci, wyrażające emocje takie jak gniew, żal, ironia i złość. Występują w nim elementy takie jak wzmianki o zazdrości, wspomnienia, wyznania miłości oraz dramatyczne gesty, np. podniesienie sztyletu i przebicie się.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 48: Temat 2: Analizując i interpretując utwór Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstaw wzajemne relacje między narratorem a światem przedstawionym. Tekst Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka" opisuje melancholijną wizytę narratora na cmentarzu, gdzie obserwuje przyrodę i wspomina przeszłość. Narrator rozmyśla o życiu, śmierci i spokoju, a jego uwagę przyciąga wiewiórka, której ruchy są precyzyjne i celowe.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 49: Strona zawiera fragment tekstu literackiego autorstwa Jarosława Iwaszkiewicza zatytułowanego "Wiewiórka" z książki "Opowiadania wybrane", wydanej przez Czytelnik w 1964 roku. Tekst opisuje obserwacje wiewiórki przez narratora oraz jego refleksje na temat życia i śmierci, a także wspomnienia związane z cmentarzem i przemyślenia o przyszłości.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 50: Temat 1: Analizując fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij, na czym polega romantyczna konwencja mówienia o miłości. I. Rozwinięcie tematu: 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: temat: nieszczęśliwa miłość, bohater: zakochany młodzieniec, sytuacja: bohater wspomina utraconą ukochaną. 2. Dostrzeżenie elementów typowych dla romantycznej koncepcji miłości, np.: miłość jako najważniejsza wartość, nie może być spełniona. 3. Dostrzeganie sposobów wyrazu typowych dla romantycznej konwencji literackiej, np.: synkretyzm rodzajowy, typowe motywy. 4. Podsumowanie – związane z tematem, wynikające z analizy tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 51: Rozwinięcie tematu dotyczące analizy i interpretacji utworu Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstawiające relacje między narratorem a światem przedstawionym. Sekcje obejmują: wstępne rozpoznanie całości (0-2 pkt), rozpoznanie narratora i adresata (0-4 pkt), analiza czasu i przestrzeni (0-3 pkt), sposób prezentowania świata przedstawionego (0-4 pkt), relacje między narratorem a światem przedstawionym (0-9 pkt).

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 52: Zadanie 6: Funkcjonalne wykorzystanie kontekstów, np. filozoficznych, historycznych, literackich, punktacja 0-1. Zadanie 7: Podsumowanie związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, punktacja 0-3, pełne, częściowe, próba podsumowania. Sekcje dotyczące kompozycji, stylu, języka, zapisu i szczególnych walorów pracy z punktacją maksymalną odpowiednio 2, 2, 8, 2, 0-4.

Arkusz, strona 53 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 54 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 55: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego. Wymieniono zasady dotyczące egzaminu ustnego i pisemnego, poziomy egzaminu, sposób wyrażania wyników w procentach, warunki zdania egzaminu, czas trwania egzaminów na poziomie podstawowym i rozszerzonym, oraz zasady dotyczące świadectwa dojrzałości. Podano szczegóły dotyczące czasu trwania poszczególnych części egzaminu i organizacji arkuszy egzaminacyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 56: Egzamin ustny, struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane - uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym na temat prezentowanych zagadnień. Razem 20 punktów dla każdego poziomu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 57: Opis egzaminu ustnego. Poziom podstawowy: Zadanie pierwsze polega na przeprowadzeniu trzech rozmów sterowanych, sprawdzających umiejętności uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń i negocjowania. Zadanie drugie polega na opisie ilustracji i odpowiedzi na pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie pierwsze obejmuje rozmowę na podstawie materiału stymulującego, w tym ilustracje i diagramy. Zadanie drugie to prezentacja tematu i dyskusja.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 58: Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń, negocjowania, punktacja 0-3 pkt. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena opisywania ilustracji i wyrażania opinii, punktacja 0-4 pkt. Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2, punktacja 0-5 pkt. Szczegółowe kryteria oceny obejmują komunikatywność, zgodność z poleceniem, logiczny porządek wypowiedzi i poprawność językową.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 59: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadań 1 i 2, zawierająca kryteria oceny prezentacji materiału stymulującego, interpretowania i wyrażania opinii oraz prezentacji tematu i udziału w dyskusji. Szczegółowe kryteria oceniania dla zadania 1 obejmują prezentację materiału stymulującego i interpretowanie, wyrażanie opinii, z punktacją od 0 do 4 pkt. Zadanie 2 dotyczy prezentacji tematu i dyskusji, z punktacją od 0 do 3 pkt.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 60: Strona zawiera kryteria oceny udziału w dyskusji, wyrażania opinii i argumentowania, z punktacją od 0 do 4 pkt. Opisano również umiejętności językowe w zadaniach 1 i 2, oceniane łącznie w skali od 0 do 6 pkt, z uwzględnieniem bogactwa słownictwa, poprawności gramatycznej i płynności wypowiedzi. Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca maksymalnej punktacji za umiejętności językowe przy realizacji jednego zadania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 61: Struktura egzaminu pisemnego z języka obcego. Poziom podstawowy: czas trwania 120 minut, rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego 20 pkt, wypowiedź pisemna 15 pkt, razem 50 pkt. Poziom rozszerzony: czas trwania 190 minut, część I: stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych 5 pkt, wypowiedź pisemna 18 pkt. Przerwa. Część II: rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych 12 pkt, razem 50 pkt. Koniec egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 62: Opis egzaminu pisemnego, różnice między poziomem podstawowym a rozszerzonym, zasady korzystania z nagrań, zakaz używania słowników. Poziom podstawowy: zadania sprawdzające rozumienie ze słuchu, tekstu czytanego i umiejętności pisania. Rozumienie ze słuchu: 3 teksty, 6 minut, zadania zamknięte. Rozumienie tekstu czytanego: 3 teksty, 1,5 strony A4, zadania zamknięte.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 63: Wypowiedź pisemna obejmuje 2 teksty użytkowe: krótszy bez limitu słów i dłuższy 120-150 słów. Formy: notatka, wiadomość, pocztówka, ogłoszenie, zaproszenie, ankieta, list prywatny, formalny. Poziom rozszerzony, Część I: stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, pisanie dłuższego tekstu. Część II: rozumienie ze słuchu, czytanego tekstu, rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych. Wypowiedź pisemna: 1 tekst 200-250 słów, formy: opis, opowiadanie, recenzja, rozprawka.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 64: Rozumienie ze słuchu: 3 teksty oryginalne lub adaptowane, łączny czas trwania ok. 6 minut, zadania zamknięte typu prawda/fałsz, dobieranie, wybór wielokrotny. Rozumienie tekstu czytanego: 3 teksty o długości ok. 2 stron A4, zadania zamknięte do sprawdzenia rozumienia tekstu i test luk na rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 65: Punktacja i kryteria oceniania egzaminu pisemnego. Rozumienie ze słuchu: 1 pkt za każdy element, razem 15 pkt. Rozumienie tekstu czytanego: 1 pkt za każdy element, razem 20 pkt. Wypowiedź pisemna: Krótka forma użytkowa (5 pkt) - tabela z punktacją za treść i poprawność. Szczegółowe kryteria oceniania: zasady przyznawania punktów za poprawność językową i treść. Dłuższa forma użytkowa (10 pkt) - tabela z punktacją za treść, formę, bogactwo językowe i poprawność.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 66: Szczegółowe kryteria oceniania dotyczące treści, formy, bogactwa językowego i poprawności językowej. Treść: maksymalnie 1 punkt za każdą informację, z uwzględnieniem pełności i poprawności. Forma: ocena zgodności z wymaganą formą, spójności i objętości tekstu. Bogactwo językowe: różnorodność struktur gramatycznych i słownictwa. Poprawność językowa: błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne, z uwzględnieniem ich liczby w stosunku do całości tekstu. Uwagi dotyczące błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 67: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla wypowiedzi pisemnej, maksymalna liczba punktów: treść 5, kompozycja 4, bogactwo językowe 5, poprawność językowa 4, razem 18 punktów. Szczegółowe kryteria oceniania: kryteria główne i drugorzędne, prace poniżej 100 słów otrzymują 0 punktów, powyżej 300 słów również 0 punktów za kompozycję. Część II: rozumienie ze słuchu 15 punktów, rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych 12 punktów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 68: Strona przedstawia tabelę oceny rozprawki z kryteriami w czterech kategoriach: treść, kompozycja, bogactwo językowe i poprawność językowa. Każda kategoria zawiera szczegółowe opisy wymagań dla poziomów od 5 do 0 punktów. Kryteria obejmują zgodność z tematem, spójność tekstu, użycie zaawansowanego słownictwa i poprawność ortograficzną. Tabela jest podzielona na kolumny A, B, C, z opisami dla zdających.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 69: Strona przedstawia tabelę oceny recenzji, podzieloną na kryteria: treść, kompozycja, bogactwo językowe i poprawność językowa. Każde kryterium jest oceniane w skali od 0 do 5 punktów. Opisane są wymagania dla poziomów: zadanie wykonane w pełni, częściowo, nieznacznie oraz brak wykonania. Tabela zawiera szczegółowe wytyczne dotyczące formułowania wypowiedzi, struktury pracy, użycia języka i poprawności ortograficznej.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 70: Tabela oceny opowiadania z kryteriami w trzech kategoriach: treść, kompozycja, jakość języka. Poziom merytoryczny ocenia rozumienie tematu, zgodność z formą, szczegółowość, reakcje ludzi, wiedzę o realiach. Poziom kompozycji uwzględnia spójność, proporcje, wyodrębnienia graficzne. Jakość języka ocenia bogactwo słownictwa, poprawność językową. Punktacja od 5 do 0 w każdej kategorii.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 71: Strona przedstawia kryteria oceny wypowiedzi pisemnej na poziomie merytorycznym, kompozycji, bogactwa językowego oraz poprawności językowej. W każdej kategorii podano szczegółowe wymagania dla ocen A, B, C oraz punktację od 0 do 5. Kategorie obejmują treść, kompozycję, bogactwo językowe i poprawność językową, z opisem wymagań dotyczących zgodności z tematem, struktury wypowiedzi, użycia słownictwa i poprawności ortograficznej.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 72: Uwagi dodatkowe dotyczące wypowiedzi pisemnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Punkt 1: Praca nieczytelna lub niezgodna z poleceniem nie podlega ocenie. Punkt 2: Praca odtworzona z podręcznika nie jest uznawana za wypowiedź zdającego. Punkt 3: Fragmenty pracy niezgodne z treścią zadania nie są liczone do liczby słów. Punkt 4: Uwzględnia się stwierdzoną dysgrafię i dysortografię zdającego.

Arkusz, strona 73 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 74: Zadanie 15: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 16: Na podstawie podanego fragmentu wyjaśnij znaczenie wyrażenia "mieć serce na dłoni". Zadanie 17: Wykonaj analizę porównawczą dwóch podanych tekstów, zwracając uwagę na ich tematykę i styl.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 75: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z biologii, w tym informacje o poziomach egzaminu (podstawowy i rozszerzony), czasie trwania oraz zasadach oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Wymieniono zasady punktacji, oceniania odpowiedzi i wpływu wyniku egzaminu na świadectwo dojrzałości. Brak konkretnych zadań do rozwiązania.

Arkusz, strona 76 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 77 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 78 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 79: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z chemii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje czas trwania egzaminu na poziomie podstawowym (120 minut) i rozszerzonym (150 minut), oraz zasady oceniania, takie jak konieczność precyzyjnego odpowiadania na polecenia, maksymalna liczba punktów za zadanie, oraz wymogi dotyczące zapisu równań reakcji chemicznych i obliczeń rachunkowych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 80: Zadanie 10: Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenianiu. Zadanie 11: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 12: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 14: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 81 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 82: Zadanie 16: Przeczytaj fragment tekstu i określ, jakie emocje towarzyszą bohaterowi w podanej sytuacji. Zadanie 17: Na podstawie tekstu wyjaśnij, jakie znaczenie ma dla bohatera opisany przedmiot. Zadanie 18: Uzasadnij, dlaczego autor użył określonych środków stylistycznych w tekście.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 83: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z fizyki i astronomii, w tym informacje o czasie trwania egzaminu na poziomie podstawowym (120 minut) i rozszerzonym (150 minut). Zawiera również zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych, takie jak kryteria oceny, maksymalna liczba punktów, ocena tylko poprawnych rozwiązań, oraz konsekwencje błędów merytorycznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 84: Zadanie 9: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Zadanie 10: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 11: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 12: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny. Ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 85 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 86: Zadanie 13: Przeczytaj fragment tekstu i określ, jakie emocje wywołuje u bohatera. Zadanie 14: Na podstawie tekstu wskaż, jakie wartości są dla bohatera najważniejsze. Zadanie 15: Uzasadnij, dlaczego bohater podjął taką decyzję, odwołując się do fragmentu tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 87: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z geografii, w tym informacje o czasie trwania egzaminu na poziomie podstawowym (120 minut) i rozszerzonym (150 minut), oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych, takie jak kryteria oceny, maksymalna liczba punktów, oraz zasady dotyczące zapisu w brudnopisie.

Arkusz, strona 88 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 89 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 90: Zadanie 21: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 22: Na podstawie podanego fragmentu wyjaśnij, jakie emocje towarzyszyły bohaterowi i uzasadnij swoją odpowiedź. Zadanie 23: Określ, jakie środki stylistyczne zostały użyte w tekście i jaki efekt wywołują. Zadanie 24: Fragment zadania 25: Przeanalizuj sposób przedstawienia postaci w podanym fragmencie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 91: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z historii. Opisuje zasady egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym czas trwania, rodzaje zadań (zamknięte i otwarte), oraz zakres tematyczny obejmujący historię polityczną, społeczną i kulturową. Wymienia również typy materiałów źródłowych wykorzystywanych w zadaniach, takie jak teksty źródłowe, ilustracje, mapy i dane statystyczne.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 92: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Punkt 1: Rozwiązania oceniane są na podstawie szczegółowych kryteriów. Punkt 2: Podana maksymalna liczba punktów za zadanie. Punkt 3: Oceniane są tylko fragmenty dotyczące polecenia. Punkt 4: W zadaniach krótkiej odpowiedzi punkt za pełną poprawność. Punkt 5: Informacje dodatkowe mogą wpłynąć na ocenę. Punkt 6: Zadanie rozszerzonej odpowiedzi oceniane według poziomów I-IV. Punkt 7: Uwzględniane są poprawność kompozycyjna i językowa. Punkt 8: Niespełnienie wymogów poziomu I skutkuje oceną 0. Punkt 9: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Punkt 10: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej. Punkt 11: Wynik z historii nie wpływa na zdanie matury. Punkt 12: Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 93 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 94: Zadanie 24: Przeczytaj podany fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 25: Na podstawie tekstu określ, jakie są główne cechy stylu autora. Zadanie 26: Zinterpretuj znaczenie metafory użytej w zdaniu trzecim. Zadanie 27: Wykorzystując wiedzę o epoce, do której należy tekst, uzasadnij, dlaczego autor użył takiego stylu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 95: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z historii muzyki. Opisuje egzamin na poziomie podstawowym, który trwa 120 minut i składa się z zadań zamkniętych i otwartych. Dodatkowo, egzamin na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut i obejmuje trzy części: rozwiązywanie zadań, analizę źródeł oraz napisanie wypracowania na jeden z dwóch tematów. Wspomniane są przykłady tematów wypracowań i materiały źródłowe.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 96: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Punkt 1: Rozwiązania zadań oceniane według kryteriów krajowych. Punkt 2: Maksymalna liczba punktów obok zadania. Punkt 3: Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. Punkt 4: Zapisy w brudnopisie nieoceniane. Punkt 5: Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na egzamin. Punkt 6: Wynik w skali procentowej na świadectwie. Punkt 7: Wynik ustalony przez komisję jest ostateczny.

Arkusz, strona 97 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 98: Zadanie 4: na podstawie podanego tekstu określ, jakie wartości są dla bohatera najważniejsze, uzasadnij odpowiedź. Zadanie 5: przeanalizuj fragment tekstu i wyjaśnij, jak autor buduje napięcie w opowiadaniu. Zadanie 6: zinterpretuj znaczenie symboli użytych w wierszu, podaj przykłady i uzasadnij swoją interpretację.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 99: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z historii sztuki. Opisuje różnice między egzaminem na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym czas trwania i rodzaje zadań. Podano zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych, w tym kryteria oceny i maksymalną liczbę punktów za zadania. Strona nie zawiera konkretnych zadań do rozwiązania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 100: Zadanie 4: Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Zadanie 5: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 6: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu. Zadanie 7: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 101 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 102 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 103: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z wiedzy o społeczeństwie, w tym informacje o czasie trwania egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym oraz o częściach egzaminu rozszerzonego. Opisano także zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych, w tym kryteria oceny, maksymalną liczbę punktów, wpływ wyniku na świadectwo dojrzałości oraz ostateczność wyniku ustalonego przez komisję okręgową.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 104: Zadanie 12: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 13: Na podstawie podanego tekstu określ, jakie są główne wątki i motywy literackie. Zadanie 14: Analizując fragment, wskaż środki stylistyczne użyte przez autora i ich funkcję w tekście.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 105: Strona zawiera jedynie tytuł "Wiedza o tańcu" bez dodatkowych zadań, treści czy elementów graficznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 106: Zadanie 4: Przeczytaj podany tekst i określ jego główną myśl. Zadanie 5: Na podstawie fragmentu tekstu odpowiedz na pytanie dotyczące intencji autora. Zadanie 6: Wykonaj analizę stylistyczną podanego fragmentu, zwracając uwagę na użyte środki stylistyczne. Zadanie 7: Określ kontekst historyczny przedstawionego tekstu i jego wpływ na interpretację.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 107: Opis struktury i formy egzaminu z wiedzy o tańcu. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje zadania zamknięte i otwarte, wykorzystujące teksty źródłowe i ikonografię. Na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut, składa się z trzech części: analiza dzieła tanecznego, test wiedzy przedmiotowej oraz wypracowanie na jeden z dwóch tematów. Szczegóły dotyczące przebiegu egzaminu, w tym czas trwania i rodzaj zadań.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 108: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Punkt 1: Rozwiązania oceniane są według jednolitych kryteriów. Punkt 2: Podana maksymalna liczba punktów za zadanie. Punkt 3: Oceniane są tylko fragmenty dotyczące polecenia. Punkt 4: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Punkt 5: Wynik w skali procentowej na świadectwie. Punkt 6: Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu. Punkt 7: Wynik ustalony przez komisję jest ostateczny.

Arkusz, strona 109 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 110: Zadanie 12: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 13: Na podstawie podanego wiersza określ jego tematykę i wyjaśnij znaczenie użytych środków stylistycznych. Zadanie 14: Fragment zadania 15: Przeanalizuj podany tekst i wskaż jego główne wątki oraz sposób ich przedstawienia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 111: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka białoruskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje egzamin jako obowiązkowy na poziomie podstawowym i dodatkowy na poziomie rozszerzonym. Składa się z części ustnej i pisemnej. Szczegółowy opis ustnej części egzaminu obejmuje wypowiedź zdającego i rozmowy z egzaminatorem. Przygotowanie do egzaminu obejmuje wybór tematów przez uczniów i dostarczenie bibliografii.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 112: Opis przebiegu egzaminu ustnego, który trwa około 15 minut i obejmuje umiejętność mówienia w języku białoruskim oraz rozumienie pytań. Zadane pytania odnotowywane są w protokole egzaminu. Zasady oceniania ustnej części egzaminu: prezentacja tematu, rozmowa o problemach, sprawność językowa. Tabela z kategoriami kryteriów oceniania: realizacja tematu i kompozycja (25%, 5 pkt), rozmowa (30%, 6 pkt), język (45%, 9 pkt).

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 113: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceny ustnej odpowiedzi na poziomach I, II i III. Zawiera kategorie: prezentacja, kompozycja wypowiedzi, rozmowa, język. Każda kategoria ma przypisane punkty i szczegółowe opisy wymagań, np. budowanie wypowiedzi uporządkowanej, rozumienie pytań, użycie języka zrozumiałego. Na dole strony uwaga dotycząca punktacji za realizację tematu, kompozycję i język.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 114: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka białoruskiego jako języka mniejszości narodowej. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 170 minut, sprawdza umiejętność rozumienia tekstu nieliterackiego i pisania tekstu własnego. Waga umiejętności: rozumienie tekstu 30% (21 pkt), pisanie 70% (49 pkt). Arkusz składa się z dwóch części: zadanie z tekstem do 1000 słów i test z pytaniami otwartymi i zamkniętymi. Tekst do rozumienia: publicystyczny, popularnonaukowy, współczesny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 115: Opis umiejętności wymaganych na poziomie podstawowym, w tym rozumienie słów, związków frazeologicznych, zdań, rozumienie głównej myśli tekstu, odkrywanie związków logicznych, rozumienie znaczenia w tekście. W części drugiej arkusza opis tematów wypracowania, które mogą dotyczyć interpretowania problemu w tekście, charakteryzowania bohatera, określania funkcji motywów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 116: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Czas na rozwiązanie zadań wynosi 180 minut. Zadania dotyczą analizy tekstów, charakterystyki bohaterów, określania funkcji motywów i analizy języka utworów. Tematy mogą obejmować odwołania do kontekstów historycznych i filozoficznych. W trakcie egzaminu można korzystać ze słowników językowych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 117: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opisano kryteria oceny pisemnej: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Tabela z kategoriami kryteriów oceny umiejętności pisania. Kryteria oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Szczegółowe punkty za różne poziomy poprawności językowej i kompozycyjnej.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 118: Strona zawiera informacje o kryteriach oceniania wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga kategorii: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, ortografia, kompozycja. Dodatkowe uwagi dotyczące oceniania fragmentów pracy, zapisy w brudnopisie, wynik egzaminu i jego ostateczność.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 119: Wyniki egzaminu maturalnego z języka białoruskiego. Zdający zdał egzamin, jeśli w części ustnej i pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka białoruskiego zdawanego jako przedmiot dodatkowy nie ustala się poziomu zaliczenia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 120: Zadanie 21: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz formy. Zadanie 22: Określ, jakie środki stylistyczne zostały użyte w podanym fragmencie wiersza, i wyjaśnij ich funkcję. Zadanie 23: Na podstawie tekstu napisz krótką rozprawkę na temat wpływu literatury na rozwój osobisty człowieka.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 121: Strona zawiera tytuł "Przykładowe arkusze i schematy oceniania" oraz ilustrację przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom rozszerzony, 180 minut". Brak zadań do opisania na tej stronie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 122: Zadanie 12: Przeczytaj podany tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz kontekstu historycznego. Zadanie 13: Na podstawie fragmentu tekstu określ, jakie wartości były ważne dla bohatera. Zadanie 14: Zinterpretuj znaczenie symboli użytych w tekście i wyjaśnij ich rolę w budowaniu nastroju.

Arkusz, strona 123 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 124: Zadanie polega na napisaniu własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Arkusz zawiera dwa tematy sprawdzające umiejętność pisania własnego tekstu związanego z tekstem literackim dołączonym do tematu. Należy wybrać jeden z tematów i napisać wypracowanie, podkreślając wybrany temat. Téma 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Малітва" Macieja Sędnieva i Natalii Arseniewy porównaj sposoby prowadzenia lirycznej rozmowy z Bogiem.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 125: Temat 2: Na podstawie interpretacji danych fragmentów "Spowiedź" Larysy Hieniusz, scharakteryzuj stosunek pisarki do ojczyzny. Zwróć uwagę na gatunkowe cechy utworu. Fragmenty opisują wspomnienia z dzieciństwa, relacje rodzinne oraz emocjonalne związki z miejscem urodzenia. Tekst zawiera przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych słów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 126: Fragment tekstu w języku białoruskim, zawierający opisy życia codziennego i wspomnienia. Na dole strony znajdują się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych słów i zwrotów użytych w tekście. Strona nie zawiera zadań ani pytań do rozwiązania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 127: Strona zawiera tekst w języku białoruskim oraz sekcję "CZYSTOPIS" z liniami do pisania, przeznaczoną na odpowiedzi uczniów. Na dole strony znajduje się przypis oznaczony numerem 15, wyjaśniający znaczenie słowa "нейк" jako "сучасна: неяк".

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 128: Strona zawiera jedynie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na notatki lub odpowiedzi pisemne, bez widocznych zadań czy treści egzaminacyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 129: Strona zawiera wyłącznie linie przerywane, bez widocznych zadań ani treści.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 130: Strona zawiera napis "BRUDNOPIS" i jest pusta, przeznaczona na notatki lub obliczenia pomocnicze.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 131: Temat 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Malitwa" Masieja Siadniowa i "Malitwa" Natalli Arsinieniewaj porównaj sposoby przeprowadzenia i cele lirycznej rozmowy z Bogiem. Kryteria oceny obejmują argumentację tematu, w tym zauważenie, że autorzy są poetami emigracyjnymi, wyjaśnienie tytułu wierszy w kontekście modlitwy, oraz interpretację modlitw i próśb podmiotu lirycznego w wierszu "Malitwa" Masieja Siadniowa.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 132: Zadanie 4: Zauważenie, że podmiot liryczny wypowiada się w 1 osobie liczby pojedynczej, co jest nim samym; temat życia na obczyźnie i prośby o lepszą przyszłość. Zadanie 5: Określenie stylistycznej specyfiki utworów, identyfikacja środków stylistycznych jak porównania, metafory, epitety. Zadanie 6: Przedstawienie obrazu Boga w wierszach Arsiniewaj i Siadniowa, podkreślenie siły i abstrakcyjności. Zadanie 7: Interpretacja modlitwy i próśb podmiotu lirycznego o Boże błogosławieństwo dla Białorusi. Zadanie 8: Dostrzeganie motywu miłości do Ojczyzny, optymizm i wiara w lepsze jutro.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 133: Zadanie 9: Dostrzeganie różnic w wierszach „Maliitwa” Masieja Siadinowa i Natalii Arsinieniewaj, dotyczących podmiotu lirycznego, formy wiersza, apostrofy do Boga i intencji modlitwy. Zadanie 10: Przedstawienie wniosków dotyczących podmiotu lirycznego, roli Boga oraz próby podsumowania w obu wierszach. Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, obejmująca składnię, fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję i kompozycję.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 134: Temat 2: Na podstawie fragmentów "Spowiedzi" Łarysy Hienijusz scharakteryzuj podejście pisarki do Ojczyzny, zwracając uwagę na specyfikę gatunkową utworu. Kryteria oceny obejmują: 1. Rozwinięcie tematu, w tym określenie, że "Spowiedź" to książka wspomnień i analiza fragmentów. 2. Wyjaśnienie tytułu utworu w kontekście znaczenia wyrazu "spowiedź". 3. Wskazanie elementów patriotycznych, takich jak miłość do "małej ojczyzny" i szacunek do tradycji. 4. Określenie typu prozy jako przykład prozy patriotycznej. Punktacja 0-25.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 135: Zadanie 5: Identyfikacja autobiograficznych elementów utworu, w tym wspomnienia z młodości, czas spędzony w Zelwie, lata na emigracji, znaczenie twórczości w życiu Łarysy Hienijusz, opis tragedii wojny, przekazanie subiektywnej prawdy. Zadanie 6: Zwrócenie uwagi na formę plastyczną obrazu rodzinnych stron. Zadanie 7: Charakterystyka postaci Łarysy Hienijusz jako świadomej Białorusinki, bezkompromisowej, wiernej narodowi. Zadanie 8: Przedstawienie wniosków dotyczących znaczenia ojczyzny w życiu poetki. Sekcja: Język i kompozycja, ocena składni, słownictwa, ortografii i kompozycji.

Arkusz, strona 136 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 137 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 138: Zadanie 12: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: Określ, jakie funkcje pełnią podane środki stylistyczne w tekście. Zadanie 14: Na podstawie tekstu wyjaśnij znaczenie podanego wyrażenia. Zadanie 15: Uzasadnij, dlaczego autor użył określonego stylu w tekście.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 139: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka litewskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje egzamin jako obowiązkowy dla uczniów uczących się tego języka w szkole, z podziałem na część ustną i pisemną. Szczegółowo przedstawiono przygotowanie do egzaminu, w tym wybór tematów przez uczniów, zasady zgłaszania tematów własnych oraz wymagania dotyczące bibliografii.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 140: Materiały pomocnicze dozwolone na egzaminie, przebieg egzaminu ustnego z podziałem na część pierwszą i drugą, zasady oceniania ustnej części egzaminu, tabela z wagą poszczególnych kategorii kryteriów oceniania: realizacja tematu i kompozycja (25%, 5 pkt), rozmowa (30%, 6 pkt), język (45%, 9 pkt). W sumie można uzyskać 20 pkt. Zasady zdania egzaminu ustnego.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 141: Tabela przedstawia kryteria oceny ustnej odpowiedzi na poziomach I, II, III. Poziom I (9 pkt): realizacja tematu, poprawne interpretacje, prezentacja podstawowych zagadnień. Poziom II (14 pkt): trafne dobieranie materiału, logiczna argumentacja, formułowanie wniosków. Poziom III (20 pkt): integracja wiedzy z różnych dziedzin, formułowanie wniosków i opinii. Dodatkowo, ocena kompozycji, rozmowy i języka, z punktacją od 1 do 6. Uwagi dotyczące przyznawania punktów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 142: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Informacje o egzaminie z języka litewskiego jako języka mniejszości narodowej. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 170 minut i obejmuje rozumienie tekstu nieliterackiego oraz pisanie tekstu własnego. Tabela przedstawia wagę poszczególnych części egzaminu: rozumienie czytanego tekstu 30% (21 pkt), pisanie tekstu własnego 70% (49 pkt). W części pierwszej arkusza zadanie sprawdzające rozumienie czytanego tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 143: Strona zawiera opis umiejętności sprawdzanych na poziomie rozumienia tekstu, struktury oraz komunikacji. W części drugiej arkusza maturzysta wybiera jeden z dwóch tematów do wypracowania na 1000 słów. Tematy dotyczą interpretowania problemu w tekście, charakterystyki bohatera, określania funkcji motywów i symboli. Tekst lub sposób sformułowania tematu wskazuje, które umiejętności są sprawdzane.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 144: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Czas na rozwiązanie zadań wynosi 180 minut. Egzamin różni się od poziomu podstawowego zakresem umiejętności oraz kryteriami oceniania. Maturzysta wybiera jeden z dwóch tematów do wypracowania. Tematy dotyczą analizy tekstów, kreowania bohatera, funkcji motywów, analizy języka, odwołań do kontekstów. Zawiera również informacje o możliwości korzystania ze słowników.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 145: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opis egzaminu pisemnego, maksymalna liczba punktów za test rozumienia tekstu - 21 pkt, za umiejętność pisania tekstu własnego - 49 pkt, łącznie 70 pkt. Tabela z wagą kategorii kryteriów oceniania: rozwinięcie tematu 45% (22 pkt), kompozycja 8% (4 pkt), język 47% (23 pkt). Kryteria oceniania języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 146: Strona zawiera opis kryteriów oceniania wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga poszczególnych kategorii: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, w tym składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Dodatkowe uwagi dotyczące oceniania fragmentów pracy, zapisów w brudnopisie, wyniku egzaminu i jego wpływu na świadectwo dojrzałości.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 147: Wyniki egzaminu maturalnego. Zdający zdał egzamin maturalny z języka litewskiego, jeżeli w części ustnej oraz w części pisemnej egzaminu zdawanego jako przedmiot obowiązkowy otrzymał co najmniej 30% punktów. Dla języka litewskiego zdawanego jako przedmiot dodatkowy nie ustala się poziomu zaliczenia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 148: Zadanie 12: Przeczytaj podany fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i struktury. Zadanie 13: Na podstawie tekstu określ, jakie emocje wywołuje opisany w nim krajobraz. Zadanie 14: Wykorzystując informacje z tekstu, napisz krótką charakterystykę głównego bohatera.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 149: Strona zawiera tytuł "PRZYKŁADOWE ARKUSZE I SCHEMATY OCENIANIA" oraz ilustrację przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do opisania.

Arkusz, strona 150 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 151 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 152: Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. W tej części znajdują się dwa tematy. Wybierz jeden i napisz wypracowanie. Wybrany temat podkreśl. 1 temat: Paaškinite ir panagrinėkite, kodėl B. Sruogos romanas „Dievų miškas” išsiskiria ironišku autoriaus žvilgsniu į vaizduojamą tikrovę, kaip iš baisios realybės rašytojas formuoja savitą groteskišką kūrinio pasaulį. Fragment z książki B. Sruoga, Dievų miškas, z podtytułem VI. Pajūrio kurortas.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 153: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku litewskim, podzielony na dwie części oznaczone numerami X i XV. Część X opisuje doświadczenia ludzi w saunie, ich odczucia i rozmowy. Część XV zatytułowana "Die Arbeit macht das Leben süß..." przedstawia sytuację w wagonie, gdzie ludzie biegną i wykonują różne czynności. Brak zadań matematycznych lub graficznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 154: Zadanie 2: Na podstawie podanych fragmentów oraz dramatu V. Krėvės "Skirgaila", omów tragizm postaci Skirgaila, uwzględniając przyczyny i etapy jego upadku moralnego. Fragmenty przedstawiają dialogi między Skirgailą a Skurdulisem, poruszające kwestie wiary, przemijania i tradycji.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 155: Strona zawiera fragment dialogu z dramatu, w którym postacie Skirgaila, Skurdulis i Ona Duonute prowadzą rozmowę na temat życia, śmierci, miłości i przebaczenia. Skirgaila wyraża swoje emocje i refleksje na temat przeszłości i relacji z innymi. Skurdulis udziela rad dotyczących życia i śmierci, a Ona Duonute mówi o miłości i przebaczeniu. Dialog zawiera elementy introspekcji i filozoficznych rozważań.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 156: Strona zawiera fragment dialogu z utworu "Skirgaila" autorstwa Vincasa Krėvė. Postacie Skirgaila i Ona Duonutė prowadzą rozmowę na temat władzy, lojalności i osobistych wyborów. Skirgaila wyraża obawy dotyczące zdrady i lojalności, podczas gdy Ona Duonutė podkreśla znaczenie odwagi i poświęcenia. Dialog zawiera elementy refleksji nad rolą władcy i jego relacjami z poddanymi.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 157: Czystopis, strona przeznaczona na notatki i odpowiedzi, zawiera linie do pisania. Brak zadań do opisania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 158: Pusta strona przeznaczona na notatki lub dodatkowe odpowiedzi, zawiera jedynie numer strony 158 na dole.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 159: Strona zawiera jedynie numerację strony, brak widocznych zadań lub treści egzaminacyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 160: Brudnopis, strona pusta, brak zadań do opisania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 161: Strona zawiera odpowiedzi i schemat punktowania dla poziomu rozszerzonego. Temat: wyjaśnij, dlaczego powieść B. Sruogos "Dievų miškas" wyróżnia się ironicznym spojrzeniem autora na wyobrażoną rzeczywistość i jak z okrutnej rzeczywistości tworzy groteskowy świat utworu. Tabela z kryteriami oceny zawiera pięć punktów argumentacji tematu, z numeracją od 1 do 5, z opisem kryteriów i punktacją maksymalną 25.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 162: Zadanie 6: opisano sytuacje z ironią i sarkazmem, np. "Muśimi, bausmių vykdymas". Zadanie 7: omówienie komicznego efektu ironii, np. "Mandagiai" suprasydino i vidų. Zadanie 8: analiza tytułów utworów jako antyfrazy, np. "Dievų miškas". Zadanie 9: podsumowanie wniosków, np. "Romano ironija". Tabela z kryteriami oceny: "Kalba i kompozycja", "Sintaksė ir fleksija", "Žodynas, frazeologija, stilius".

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 163: Strona zawiera tabelę oceny z kryteriami dotyczącymi pisania i kompozycji, z maksymalną punktacją 4 dla pisowni i interpunkcji oraz 2 dla kompozycji. Temat 2 dotyczy analizy dramatu V. Krėvės "Skirgaila", z naciskiem na tragizm i moralne dylematy postaci Skirgaili. Tabela oceny zawiera kryteria dotyczące argumentacji, w tym wprowadzenie, sytuację historyczną i analizę postaci Skirgaili, z maksymalną punktacją 25.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 164: Zadanie 4: opis pierwszego duchowego upadku władcy, dotyczący kłamliwego doniesienia oraz utraty zaufania. Zadanie 5: opis drugiego duchowego upadku władcy, związany z rozczarowaniem i wątpliwościami moralnymi. Zadanie 6: opis trzeciego duchowego upadku władcy, dotyczący relacji z Oną Duonute i degradacji moralnej. Zadanie 7: opis przegranej Skirgaiły, utrata wiary i samotność.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 165: Zadanie 8: Podaj wnioski. Szczegółowe podsumowanie: Skirgaila zmienia się, najpierw potępia innych, potem sam staje się niegodny. Wszystko wynika z niewiedzy, chciał dobrze, ale nie wiedział jak to osiągnąć. Skirgaila jako tragiczna postać, szczęście nie jest mu dane. Tabela z kryteriami oceny: 2. Kalba i kompozycja, a) Składnia i fleksja, b) Słownictwo, frazeologia, styl, c) Ortografia i interpunkcja, d) Kompozycja. Maksymalna liczba punktów: 20.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 166: Zadanie 4: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Na podstawie podanego fragmentu tekstu określ, jakie są główne cechy bohatera. Zadanie 6: Wykonaj analizę stylistyczną podanego fragmentu, zwracając uwagę na użyte środki stylistyczne i ich funkcję w tekście.

Arkusz, strona 167 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 168: Zadanie 14: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 15: Zinterpretuj podany fragment utworu literackiego, zwracając uwagę na środki stylistyczne i ich funkcje. Zadanie 16: W oparciu o tekst źródłowy, napisz wypracowanie na temat roli bohatera literackiego w kształtowaniu wartości moralnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 169: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisano, że egzamin składa się z części ustnej i pisemnej. Ustna część obejmuje prezentację i rozmowę z egzaminatorami. Przygotowanie do egzaminu obejmuje wybór tematów przez uczniów z listy przedstawionej przez nauczycieli. Podano także zasady dotyczące bibliografii i akceptacji tematów przez nauczycieli.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 170: Przebieg egzaminu ustnego opisuje dwie części: pierwsza trwa 15 minut i sprawdza umiejętność mówienia w języku ukraińskim, druga ocenia rozumienie pytań i umiejętność obrony stanowiska. Zasady oceniania ustnej części egzaminu obejmują kryteria: realizacja tematu i kompozycja (25%, 5 pkt), rozmowa (30%, 6 pkt), język (45%, 9 pkt). Tabela przedstawia wagę poszczególnych kategorii kryteriów oceniania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 171: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceniania ustnej odpowiedzi na maturze z języka polskiego. Tabela jest podzielona na cztery kolumny: "Prezentacja", "Kompozycja wypowiedzi", "Rozmowa", "Język", z punktacją od 1 do 3 lub 1 do 6. Każda kolumna zawiera szczegółowe opisy wymagań na trzech poziomach: I (9 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za realizację tematu, kompozycję wypowiedzi, rozmowę i język.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 172: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 170 minut, sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu i pisania tekstu własnego. Waga rozumienia tekstu: 30% (21 pkt), pisania: 70% (49 pkt). Arkusz składa się z dwóch części: zadanie sprawdzające rozumienie tekstu i test z pytaniami otwartymi i zamkniętymi. Tekst do rozumienia: publicystyczny, popularnonaukowy, współczesny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 173: Strona zawiera opis umiejętności wymaganych na poziomie podstawowym w zakresie rozumienia tekstu, struktury i komunikacji. W części drugiej arkusza opisano zadania dotyczące interpretowania problemów w tekstach, charakteryzowania bohaterów i określania funkcji motywów literackich. Podano, że maturzyści wybierają jeden z dwóch tematów do wypracowania, bazując na tekstach z listy lektur na poziomie podstawowym.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 174: Strona zawiera opis poziomu rozszerzonego egzaminu, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Egzamin trwa 180 minut, a maturzysta wybiera jeden z dwóch tematów. Opisane są umiejętności sprawdzane na poziomie rozszerzonym, takie jak analiza tekstu, charakterystyka bohatera, określanie funkcji motywów i analiza języka utworu. Wskazano również możliwość korzystania ze słowników językowych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 175: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opisano kryteria oceny zadań: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Tabela przedstawia szczegółowe kryteria oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Wymieniono punkty za poprawność i komunikatywność języka oraz logiczność i spójność tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 176: Strona zawiera opis kryteriów oceniania wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga kategorii: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji, w tym składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Dodatkowe informacje o ocenianiu fragmentów pracy, zapisy w brudnopisie, wynikach egzaminu i ich wpływie na maturę.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 177: Strona zawiera informacje dotyczące wyników egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego. Zdający zdał egzamin, jeżeli w części ustnej oraz pisemnej jako przedmiot obowiązkowy otrzymał co najmniej 30% punktów. Dla języka ukraińskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustala się poziomu zaliczenia.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 178: Zadanie 12: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 13: Zinterpretuj podany wiersz, zwracając uwagę na środki stylistyczne i ich funkcję w utworze. Zadanie 14: Na podstawie fragmentu powieści opisz relacje między bohaterami, uwzględniając kontekst historyczny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 179: Strona zawiera grafikę przedstawiającą przykładowe arkusze i schematy oceniania. Na środku znajduje się rysunek arkusza z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak widocznych zadań do opisania.

Arkusz, strona 180 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 181 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 182: Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Arkusz zawiera dwa tematy sprawdzające umiejętność pisania własnego tekstu związanego z tekstem literackim dołączonym do tematu. Wybierz jeden z tematów i napisz wypracowanie. Wybrany temat podkreśl. Temat 1: Szewczenkowska tradycja. Rozważ problem na podstawie analizy wierszy Bohdana Ihora Antonycza "Krajina Blahowiszczenia" i Tarasa Szewczenki "Zapowit".

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 183: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku ukraińskim oraz temat zadania 2, który brzmi: "Na podstawie analizy fragmentów Ruskiego latopisu (Zasuwania Kijewa, Chreszczenia Ruskiej ziemli – Ukraini, Obloga Korsunia) rozważ znaczenie legend - przekazów w życiu narodu." Fragmenty dotyczą legend o założeniu Kijowa i chrzcie Rusi. Brak zadań matematycznych.

Arkusz, strona 184 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 185: Fragment tekstu w języku ukraińskim opisujący historyczne wydarzenia związane z oblężeniem Korsunia przez Wołodymira. Tekst zawiera opis strategii wojennej i negocjacji Wołodymira z mieszkańcami miasta. Na dole strony znajduje się sekcja zatytułowana "CZYSTOPIS" z miejscem na notatki lub odpowiedzi.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 186: Strona zawiera wyłącznie linie przerywane, przeznaczone prawdopodobnie na notatki lub odpowiedzi pisemne. Brak widocznych zadań, tekstu lub elementów graficznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 187: Pusta strona z liniami do pisania, bez widocznych zadań ani treści egzaminacyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 188: Strona zawiera jedynie linie do pisania, bez widocznych zadań ani treści do opisania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 189: Brudnopis. Strona przeznaczona na notatki i obliczenia pomocnicze, bez widocznych zadań egzaminacyjnych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 190: Strona zawiera schemat punktowania dla poziomu rozszerzonego dotyczący pisania własnego tekstu na temat analizy twórczości B. I. Antonycza i T. Szewczenki. Zawiera kryteria oceny, takie jak argumentacja tematu, analiza utworów Antonycza i Szewczenki, z punktacją maksymalnie do 25 punktów. Kryteria obejmują wstęp, analizę utworów, obrazy literackie, znaczenie biblijnych motywów i analizę stylistyczną.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 191: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny języka i kompozycji, przyznającą punkty za różne aspekty, takie jak składnia, fleksja, leksyka, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja oraz kompozycja. Każdy z tych elementów ma przypisane punkty, np. składnia i fleksja do 6 punktów, leksyka do 8 punktów. Dodatkowo, na stronie znajduje się fragment tekstu dotyczący analizy stylu i interpretacji dzieł literackich.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 192: Tabela z kryteriami oceny dla tematu 2 dotyczącego analizy fragmentów Ruskiego latopisu. Zawiera cztery sekcje: 1. Argumentacja tematu z podpunktami o wstępie i charakterze opowiadania, 2. Analiza semantyki legendy z punktami o założeniu Kijowa, chrzcie Rusi i postaci Włodzimierza, 3. Funkcje i znaczenie legend w życiu narodu, 4. Forma legendy z punktami o gatunku i charakterze fabuły. Maksymalna punktacja to 25 punktów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 193: Tabela przedstawia kryteria oceny języka i kompozycji, zawiera punkty za składnię i fleksję (maks. 6 pkt), leksykę, frazeologię i styl (maks. 8 pkt), ortografię i interpunkcję (maks. 4 pkt), oraz kompozycję (maks. 2 pkt). Każda kategoria ma szczegółowe opisy poziomów oceny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 194: Zadanie 4: Przeczytaj fragment tekstu i określ jego główny temat oraz intencję autora. Zadanie 5: Na podstawie podanego fragmentu zidentyfikuj środki stylistyczne użyte przez autora i wyjaśnij ich funkcję w tekście. Zadanie 6: Wykonaj analizę porównawczą dwóch podanych fragmentów literackich, zwracając uwagę na różnice w stylu i tonie narracji.

Arkusz, strona 195 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 196: Zadanie 4: Przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Zinterpretuj podany fragment w kontekście całego utworu. Zadanie 6: Wyjaśnij znaczenie wybranego motywu literackiego w podanym fragmencie.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 197: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka kaszubskiego jako przedmiotu dodatkowego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opisuje części ustną i pisemną egzaminu oraz szczegółowy opis ustnej części egzaminu, która składa się z prezentacji i rozmowy. Zawiera także wytyczne dotyczące przygotowania do egzaminu, w tym wybór tematów, bibliografię i materiały pomocnicze.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 198: Opis przebiegu egzaminu ustnego z języka kaszubskiego, w tym wykorzystanie materiałów pomocniczych. Wymienione są etapy egzaminu: część pierwsza dotycząca umiejętności mówienia, część druga obejmująca rozumienie pytań, formułowanie odpowiedzi i obronę stanowiska. Zasady oceniania ustnej części egzaminu, tabela z kategoriami kryteriów oceniania: realizacja tematu i kompozycja (25%, 5 pkt), rozmowa (30%, 6 pkt), język (45%, 9 pkt). Łączna liczba punktów: 20.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 199: Strona przedstawia kryteria oceniania ustnej odpowiedzi na maturze z języka polskiego. Zawiera tabelę z trzema poziomami: I (8 pkt), II (14 pkt), III (20 pkt). Każdy poziom opisuje realizację tematu, kompozycję wypowiedzi, rozmowę i język. Poziom I obejmuje m.in. trafne dobieranie materiału do tematu i poprawne interpretacje. Poziom II dodaje m.in. prawidłową argumentację i formułowanie wniosków. Poziom III wymaga integracji wiedzy z różnych dziedzin humanistyki.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 200: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka regionalnego - języka kaszubskiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje test leksykalno-gramatyczny oraz przekład tekstu z języka kaszubskiego na polski. Tabela przedstawia wagę poszczególnych części egzaminu: test leksykalno-gramatyczny i tłumaczenie, każdy po 33% i 20 pkt. Część I obejmuje zadania zamknięte, takie jak uzupełnianie zdań, określanie zjawisk składniowych i transformacje gramatyczne.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 201: Część II – przekład tekstu: zadanie otwarte, badanie umiejętności przekładu tekstu na język polski, objętość do 400 słów. Poziom rozszerzony: egzamin pisemny 180 minut, trzy części: test leksykalno-gramatyczny, przekład tekstu, wypracowanie. Tabela: arkusz na poziomie rozszerzonym, trzy umiejętności, każda waga 33%, 20 pkt. Część I – test leksykalno-gramatyczny: zadania zamknięte, uzupełnianie zdań, określanie zjawisk, transformacje gramatyczne.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 202: Część III - pisanie własnego tekstu (wypracowanie). Zadanie polega na napisaniu spójnej wypowiedzi na określony temat z wykorzystaniem materiału tekstowego dotyczącego literatury i kultury kaszubskiej. W arkuszu znajdują się dwa tematy wypracowań. Zdający wybiera jeden temat i pisze wypracowanie. Można korzystać ze słowników: Trepczyk, Słownik polsko-kaszubski; S. Ramult, Słownik języka pomorskiego; E. Gołąbk, Kaszubszczi słowôrz normatywny. Zasady oceniania i wyniki egzaminu maturalnego są również opisane.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 203: Strona zawiera tytuł "PRZYKŁADOWE ARKUSZE I SCHEMATY OCENIANIA" oraz grafikę przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom podstawowy 120 minut". Brak widocznych zadań do opisania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 204: Zadanie 4: przeczytaj fragment tekstu i określ, jakie emocje towarzyszą bohaterowi w danej sytuacji. Zadanie 5: na podstawie tekstu wyjaśnij, jakie znaczenie ma symbolika użyta przez autora. Zadanie 6: zinterpretuj znaczenie wybranego cytatu z tekstu, uwzględniając kontekst historyczny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 205: Strona zawiera instrukcje dla zdającego dotyczące sprawdzenia kompletności arkusza, pisania czytelnie czarnym tuszem, nieużywania korektora, możliwości korzystania ze słowników oraz wpisania daty urodzenia i PESEL na karcie odpowiedzi. Wskazano, że za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 40 punktów, podzielonych na dwie części po 20 punktów każda.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 206: Zadanie 1: Nagłosowe h w wyrazach (h)etka, (h)opka, (h)alac jest przykładem A) przydechu, B) alternacji spółgłoskowej, C) oboczności, D) palatalizacji. Zadanie 2: Miękkość tylnojęzykowych spółgłosek w wyrazach pieczełny, seczera, nodżi, dłużi polega na A) zmianie k', g' w cz, dż, B) zmianie k, g w cz, dż, C) zmianie k', g' w cz, dż, D) zmianie twardych k, g w cz, dż. Zadanie 3: Literę i znak ó stosuje się A) przed p, b, k, g, ch, w, f, m, B) przed k, g, C) po p, b, k, g, ch, w, f, m, D) przed m, n, ń, r, l, ł. Zadanie 4: Kaszubską postać imiesłowu przysłówkowego współczesnego rozpoznajemy po cząstce A) -ącë, B) -ącë, C) -ącô, D) -ącã. Zadanie 5: Procesu kaszubienia nie reprezentują wyrazy z grupy A) sedzy, sęny, cemno, B) zëmno, lesny, cesla, C) mrozny, zgrzëbiã, dzywny, D) drodżi, drzewiã, żëto. Zadanie 6: Dłuższe i krótsze formy czasowników funkcjonują równolegle w.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 207: Zadanie 7: Konstrukcja më jesmë stojelë reprezentuje czas przeszły. Zadanie 8: Rzeczownikowe nazwy czynności w dopełniaczu liczby pojedynczej przybierają końcówki -u/-i, -ów/-owi, -e/-u, -égò/-ô. Zadanie 9: Rzeczownikowi kosz nie można przypisać końcówek -ø, -a, -owi, -u, -ë, -ëc, -ama, -ec. Zadanie 10: Wypowiedzenie Mdzesz skłënia jak gwiozdów trój oznacza trzy gwiazdy. Zadanie 11: Liczebnik półtrzecia znaczy dwa i pół. Zadanie 12: Wyrazy daleckò, dwòjiczkò, róbkac, nick to neologizmy. Zadanie 13: Sufiks -ota tworzy kategorię.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 208: Zadanie 14: Podstawa "kur-" nie łączy się z formantem, wybierz poprawną odpowiedź z: A) -oszk., B) -ok., C) -ocz., D) -on. Zadanie 15: Pary wyrazów szërzôł/szérzawa; niżô//niżawa; wiôzô//wiążawa reprezentują: A) rzeczowniki, B) przymiotniki, C) przysłówki, D) imiesłowy. Zadanie 16: Produktywne przyrostki dzierżawcze w kaszubszczyźnie tworzą: A) przezwiska, B) nazwy stosunku własności, C) nazwy działaczy, D) nazwy miejsc. Zadanie 17: W zdaniu "Jô jem białka" obserwujemy: A) stosowanie orzecznika w mianowniku, B) zastępowanie łącznika inną częścią mowy, C) stosowanie orzecznika w bierniku, D) stosowanie orzecznika w narzędniku. Zadanie 18: W strukturze "To je ale dobré" pojawia się: A) zastosowanie zaimka, B) użycie partykuły wzmacniającej, C) szyk przestawny wyrazów, D) wykorzystanie przyimka. Zadanie 19: W zdaniu "Pôn rozkôżôł, cobë jô szedł do robòtë", wyraz "cobë" jest: A) partykułą, B) przyimkiem, C) zaimkiem, D) spójnikiem. Zadanie 20: W wyrazach "escze, eżë" zachodzi.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 209: Zadanie 1: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą rodzaju upodobnienia: A) upodobnienie wsteczne, B) derywacja wsteczna, C) uproszczenie, D) upodobnienie postępowe. Część II: Przekład tekstu oryginalnego na język polski, fragment tekstu Aleksandra Majkowskiego "Żëcé i przigodë Remusa" z tłumaczeniem i miejscem na notatki.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 210: Strona zawiera jedynie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na odpowiedzi pisemne lub notatki. Brak widocznych zadań, poleceń czy elementów graficznych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 211: Brudnopis, strona pusta bez zadań.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 212: Odpowiedzi i schemat punktowania. Część I - Test leksykalno-gramatyczny (20 pkt): poprawne odpowiedzi dla zadań 1-20, punktacja 1 pkt za każde. Część II - Przekład tekstu z języka kaszubskiego na polski (20 pkt): tabela z numerami zadań 1-10, części semantyczne, szczegółowa i ogólna punktacja. Zadania obejmują tłumaczenie i zrozumienie fraz, np. "Zakarowôł on swój twôrz ... czej gò dostala na òczë" z punktacją za zrozumienie całości i tłumaczenie słów.

Arkusz, strona 213 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Arkusz, strona 214 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 215: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z informatyki, w tym podział na poziom podstawowy i rozszerzony. Opisuje czas trwania egzaminu, podział na części oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Wymienione są kryteria oceny, takie jak poprawność merytoryczna rozwiązań oraz kompletność i dokładność prezentacji. Zawiera także zasady dotyczące przyznawania punktów i oceniania zapisów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 216: Informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki. Opis procedur dotyczących korzystania z komputerów i oprogramowania podczas egzaminu. Wskazówki dotyczące przygotowania stanowiska komputerowego, weryfikacji poprawności działania sprzętu i oprogramowania. Zasady dotyczące wymiany elementów sprzętu oraz instalacji oprogramowania. Instrukcje dotyczące dokumentowania pracy zdającego na nośnikach danych.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 217: Przebieg egzaminu maturalnego z informatyki w części drugiej. Opis procedur dotyczących wejścia na salę egzaminacyjną, zajmowania miejsc, rozdawania arkuszy i nośników DANE. Instrukcje dotyczące interpretacji zadań, zapisywania efektów pracy, katalogowania plików zgodnie z numerem PESEL, oraz postępowania w przypadku awarii komputera. Szczegółowe wytyczne dotyczące nazewnictwa plików i ich przechowywania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 218: Strona zawiera techniczne warunki przeprowadzenia egzaminu. Opisuje wymagania dotyczące komputerów i oprogramowania, w tym konfigurację sprzętu, licencjonowanie oprogramowania, oraz procedury związane z nagrywaniem wyników na płyty CD. Zawiera także zasady dotyczące korzystania z nośników danych i wymiany sprzętu komputerowego podczas egzaminu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 219: Strona zawiera instrukcje dotyczące obowiązków i zadań administratora (opiekuna) pracowni komputerowej przed egzaminem oraz w czasie jego trwania. Opisano przygotowania stanowisk komputerowych, konfigurację komputerów, instalację oprogramowania, zakładanie kont użytkowników, sprawdzanie dostępności dokumentacji, oraz procedury w przypadku awarii. Dodatkowo, przedstawiono zasady obecności administratora w czasie egzaminu i jego interakcje z przewodniczącym ZN.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 220: Instrukcje dotyczące postępowania po egzaminie. Punkt III zawiera pięć kroków dotyczących kopiowania i nagrywania katalogów z numerami PESEL zdających na płyty CD-R z podpisem WYNIKI, sprawdzania poprawności nagrań, tworzenia kopii zapasowej oraz przekazywania płyt przewodniczącemu ZN. Uwaga dotycząca dostarczania płyt przez dystrybutora.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 221: Strona tytułowa sekcji "Język łaciński i kultura antyczna". Brak zadań do rozwiązania.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 222: Zadanie 4: przeczytaj fragment tekstu i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści i formy. Zadanie 5: zanalizuj podany wiersz, zwracając uwagę na środki stylistyczne i ich funkcję. Zadanie 6: napisz rozprawkę na temat wpływu literatury na rozwój osobisty człowieka, odwołując się do wybranych utworów.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 223: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka łacińskiego i kultury antycznej. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje test leksykalno-gramatyczny oraz test rozumienia tekstu łacińskiego. Test leksykalno-gramatyczny sprawdza znajomość gramatyki łacińskiej, zawiera pytania zamknięte: uzupełnianie zdań, dopasowywanie form, określanie zjawisk składniowych, transformacje gramatyczne, wyjaśnianie pojęć.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 224: Test sprawdzający rozumienie tekstu: zadania dotyczą fragmentu dzieła w języku łacińskim, sprawdzają umiejętność rozumienia sensu tekstu, wyszukiwania informacji, rozpoznawania związków między elementami tekstu. Test znajomości kultury antycznej: zadania z materiałem ilustracyjnym, tekstami źródłowymi, planami, mapami, sprawdzają znajomość kultury antycznej i jej związków z kulturą współczesną. Poziom rozszerzony: test leksykalno-gramatyczny, tłumaczenie tekstu łacińskiego na polski.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 225: Część trzecia polega na napisaniu wypracowania na wskazany temat, wykorzystując materiał tekstowy i ilustracyjny z arkusza. Materiał nie przekracza 1000 słów. Zasady oceniania: 1. Rozwiązania oceniane na podstawie kryteriów krajowych. 2. Maksymalna liczba punktów podana przy zadaniu. 3. Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. 4. Zapisy w brudnopisie nie oceniane. 5. Wynik w skali procentowej na świadectwie. 6. Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu. 7. Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 226: Zadanie 4: Przeczytaj fragment tekstu i określ jego główną myśl. Zadanie 5: Na podstawie podanego tekstu wskaż trzy cechy charakterystyczne dla stylu autora. Zadanie 6: Zinterpretuj znaczenie metafory użytej w drugim akapicie tekstu. Zadanie 7: Określ funkcję użycia czasowników w formie bezosobowej w podanym fragmencie.

Arkusz, strona 227 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język polski, CKE

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 228: Zadanie 9: Przeczytaj podany tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści oraz formy. Zadanie 10: Na podstawie fragmentu utworu literackiego określ jego tematykę i główną myśl. Zadanie 11: Zinterpretuj podany wiersz, zwracając uwagę na użyte środki stylistyczne i ich funkcje. Zadanie 12: Opisz sytuację przedstawioną w podanym fragmencie prozy, uwzględniając relacje między bohaterami.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 229: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z filozofii. W sekcji "Opis egzaminu" wyjaśniono, że filozofia może być zdawana jako przedmiot dodatkowy na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. "Poziom podstawowy" opisuje czas trwania egzaminu (120 minut) oraz jego podział na dwie części: test obejmujący zadania zamknięte i otwarte oraz test sprawdzający umiejętność krytycznej analizy tekstu filozoficznego. Wymieniono również zakres merytoryczny zadań oraz umiejętności krytycznej analizy tekstu.

Język polski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 230: Opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, składającego się z dwóch części: a) test obejmujący zadania zamknięte i otwarte, b) zadania sprawdzające umiejętność krytycznej analizy tekstu filozoficznego. Zasady oceniania prac egzaminacyjnych: 1. Ocena na podstawie jednolitych kryteriów, 2. Maksymalna liczba punktów przy zadaniach, 3. Ocenianie tylko fragmentów dotyczących polecenia, 4. Brak oceny zapisów w brudnopisie, 5. Wynik w skali procentowej, 6. Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu, 7. Wynik ustalony przez komisję jest ostateczny.

1

230