Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdź, czy arkusz zawiera 21 stron (zadania 1–12). Punkt 2: wpisz numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. Punkt 3: teksty zadań 1-3 zostaną odtworzone z płyty CD. Punkt 4: pisz czarnym tuszem. Punkt 5: nie używaj korektora. Punkt 6: zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Punkt 7: zaznacz odpowiedzi, zamalowując pola. Punkt 8: oceniane będą tylko odpowiedzi na karcie. Punkt 9: nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 4: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie rozmowę na temat Muzeum memów. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (P – Prawda), a które nie (F – Fałsz). Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy słowo „deszcz”. Do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1 (do zadań 3.1 i 3.2). 3.1: Trenerowi najbardziej podoba się praca z: A) dziećmi, B) dziewczynami, C) starszymi ludźmi. 3.2: Andriej NIE zajmuje się: A) tłumaczeniem literatury technicznej, B) nauczaniem języka obcego, C) organizacją letniego wypoczynku. Tekst 2 (do zadania 3.3). 3.3: Autor tekstu mówi o: A) udziale w konkursie, B) konieczności jedzenia śniadań, C) zasadach ruchu drogowego. Tekst 3 (do zadań 3.4 i 3.5). 3.4: W ramach akcji „Ekoniol” dziewczyna: A) zrezygnowała z plastikowych opakowań, B) zbierała plastikowe śmieci w parkach, C) prowadziła warsztaty szycia ekotoreb. 3.5: Na radę przyjaciół dziewczyna: A) wystąpiła w reklamie ekoproduktów, B) znalazła pracę w supermarkecie, C) założyła własny biznes.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Nagłówki: A. Регулярная проверка, B. Неприятный сюрприз, C. Планирование работ, D. Терпеливые соседи, E. Очередной ремонт, F. Поиски мастера. Fragment tekstu 4.1: Opis wyboru specjalisty do remontu przez Walentynę Orłową. Fragment tekstu 4.2: Opis rozpoczęcia prac remontowych i planu działania. Fragment tekstu 4.3: Opis postępu prac remontowych i kontroli przez Walentynę.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst w języku rosyjskim opisuje sytuację, w której Walentyna po dwóch tygodniach wraca do domu i odkrywa, że remont jej mieszkania nie został rozpoczęty. Mistrz sprzedał materiały sąsiadom i pracował u kogoś innego, a przed jej powrotem zniknął. Na podstawie: https://realty.ria.ru. Polecenie: Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj cztery teksty (A–D) dotyczące zawierania znajomości. Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami. Tekst A przedstawia komiks z dialogiem między dwiema postaciami na temat zgubionego przedmiotu i zawierania znajomości.
Strona 11: Zadanie 5.1-5.3: Dopasuj zdania do tekstów A-D, jedno zdanie nie pasuje. 5.1: Informacja o znajomościach podczas nauki. 5.2: Bohater wymyśla, jak dać numer telefonu. 5.3: Autor radzi sprawdzić liczbę przyjaciół. Zadanie 5.4: Dlaczego Borys dzwonił do Niny? Zadanie 5.5: Dlaczego Borys nie ucieszył się na widok dziewczyny przy kiosku? Zadanie 5.6: Co charakteryzuje inicjatorów znajomości? Zadanie 5.7: Maksymalna liczba przyjaciół według badacza.
Strona 12: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy ogłoszeń o pracy, egzotycznych stanowisk oraz nietypowych wymagań dla kandydatów. Opisuje przypadki ofert pracy, takich jak podróżowanie po parkach rozrywki czy praca na odizolowanej wyspie bez nowoczesnych udogodnień. Wspomina również o asystencie blogera i kocie Palmerstonie, który "pracował" z domu.
Strona 13: Zadanie 6.1: Autor tekstu uważa, że w turfirmie należy zmienić: A) ankietowe pytania, B) kryteria oceny parków, C) obowiązki pracowników, D) czas pracy testera. Zadanie 6.2: Ankieta pokazała, że większość kandydatów na pracę dozorcy chciało: A) odpocząć od cywilizacji, B) otrzymać wysoką pensję, C) przeżyć ryzykowną przygodę, D) uczynić swojego bloga bardziej interesującym. Zadanie 6.3: Ogłoszenie o wakacie asystenta wywołało u internautów: A) zrozumienie, B) radość, C) protest, D) zazdrość. Zadanie 6.4: W liście do ministra była prośba o: A) zmianę stanowiska, B) kolejny urlop, C) zwolnienie z pracy, D) podwyżkę. Zadanie 6.5: Z historii o brytyjskiej kawiarni można wyciągnąć wniosek, że: A) stary personel jest lepszy od nowego, B) każdy sposób na znalezienie pracowników jest dobry, C) reklama pomogła przyciągnąć klientów do kawiarni, D) walka o ochronę łabędzi przynosi rezultaty.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.4) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy przekształcenia starych budek telefonicznych w akwaria w Osace, Japonia. Zdania do wyboru: A) Każdy, postojąc przy akwarium, może zadać życzenie. B) Kabinki napełnili wodą i wpuścili do środka jasne złote rybki. C) Wymagane było zainstalowanie specjalnych mocnych filtrów. D) Na niej znajdują się stare szklane budki telefoniczne. E) Dzieci szczególnie lubią obserwować rybki w tych nietypowych akwariach.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: И как тебе спектакль? Y: (A) Конечно, я тоже смотрела. (B) Если честно, было скучно. (C) Да, у меня есть два билета. 8.2: X: Подскажи, какой подарок выбрать для Марины? Y: (A) Мне кажется, она любит бижутерию. (B) Поздравляю тебя с днём рождения. (C) Она купит большой и вкусный торт. 8.3: X: __________________ Y: Конечно, положите его на полку. (A) Я могу оставить здесь свой рюкзак? (B) Откуда у вас такой рюкзак? (C) Где мой рюкзак?
Strona 16: Zadanie 9. (0-4) W zadaniach 9.1–9.4 wybierz opcję, która jest tłumaczeniem fragmentu w nawiasie. Zadanie 9.1: X: Где ты видела такой костюм? Y: В одном женском (magazynie) ____. Opcje: A. магазине, B. журнале, C. показе. Zadanie 9.2: X: Поздравляю с победой в (zawodach) ____! Opcje: A. уроках, B. заводах, C. соревнованиях. Zadanie 9.3: X: Он уже (zapomniał) ____ о нашей встрече! Opcje: A. запомнил, B. заключил, C. забыл. Zadanie 9.4: X: Антон возвращается (jutro) ____? Opcje: A. утром, B. завтра, C. рано.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy interaktywnego robota-kiosku nowego pokolenia o imieniu Kiki, który obsługuje klientów i przyjmuje zamówienia. Obrazek przedstawia robota-kiosk z różnymi napojami i lodami.
Strona 18: Zadanie 11. (0–3): W zadaniach 11.1.–11.3. wpisz obok numeru zadania wyraz, który poprawnie uzupełnia obydwa zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. 11.1: Oля, возьми … бумаги, садись к столу и пиши. На ветке сидел воробей и держал в клюве сухой … клёна. 11.2: Голос мужчины был спокойный, и только … взгляд чёрных глаз выдавал его тяжёлые мысли. Этот суп …, его надо подогреть. 11.3: Мама помогла сыну … вещи в дорогу. Подскажите, как самому … новый компьютер из двух старых?
Strona 19: Zadanie 12 (0–12): W e-mailu do kolegi z Rosji wyjaśnij, dlaczego zrezygnowałeś(-aś) na tydzień z internetu, przedstaw reakcję rodziców, opisz pomoc kolegów w wypełnieniu postanowienia, napisz, co spowodowało, że nie wytrwałeś(-aś) do końca. Rozwiń wypowiedź w czterech punktach w języku rosyjskim, długość 80-130 wyrazów. Oceniane: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, zakres i poprawność środków językowych. Czystopis z miejscem na odpowiedź.
Strona 22: Zadanie 12: Przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w języku rosyjskim. Zadanie 14: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 23: Zadanie 12: Przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie odpowiedzi z podanych opcji. Zadanie 14: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
