Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste wypowiedzi pisemne, opisując ludzi, przedmioty, miejsca, wydarzenia, fakty, upodobania, opinie, uczucia i intencje. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w prosty sposób, nawiązując kontakty, stosując formy grzecznościowe, przekazując informacje, wyrażając opinie, emocje, prośby, podziękowania i prosząc o powtórzenie. Zadanie 7: Zdający reaguje na prosty tekst pisany w typowych sytuacjach. Zadanie 8: Przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje z materiałów wizualnych. Zadanie 9: Samoocena i techniki pracy nad językiem. Zadanie 10: Strategie komunikacyjne. Zadanie 11: Świadomość językowa.
Strona 6: Zadanie 2: Zadający rozumie ze słuchu proste, krótkie wypowiedzi i reaguje na polecenia, określa główną myśl tekstu, znajduje informacje, określa intencję nadawcy, kontekst i rozróżnia styl wypowiedzi. Zadanie 3: Rozumienie prostych wypowiedzi pisemnych, określanie głównej myśli tekstu, intencji nadawcy, kontekstu i związków między częściami tekstu. Zadanie 4: Tworzenie krótkich wypowiedzi ustnych, opisywanie ludzi, wydarzeń, wyrażanie opinii i intencji. Zadanie 5: Tworzenie krótkich wypowiedzi pisemnych, opisywanie faktów i doświadczeń. Zadanie 6: Rozumienie ustne w typowych sytuacjach, nawiązywanie kontaktów, stosowanie form grzecznościowych.
Strona 7: Zadanie 5: prowadzi proste negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje, prosi o pozwolenie, wyraża opinie i emocje, prosi o radę, wyraża skargę, powtarza i wyjaśnia. Zadanie 7: reaguje w formie prostego tekstu pisanego, nawiązuje kontakty, uzyskuje informacje, prowadzi negocjacje, wyraża opinie i emocje, prosi o radę, wyraża skargę. Zadanie 8: przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazuje informacje z materiałów wizualnych i tekstów obcojęzycznych. Zadanie 9: dokonuje samokontroli i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem. Zadanie 10: stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: posiada świadomość językową.
Strona 10: Zadanie 1: określa główną myśl tekstu; określa główną myśl poszczególnych części tekstu; znajduje w tekście określone informacje; określa intencje nadawcy/autora tekstu; określa kontekst wypowiedzi (np. czas, miejsce, sytuację, uczestników); w podstawowym zakresie rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi. Zadanie 3: rozumie wypowiedzi pisemne o różnorodnej formie i długości (np. artykuły prasowe, recenzje, wywiady, teksty literackie). Zadanie 4: tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi ustne. Zadanie 4: tworzy płynne i zrozumiałe, dłuższe wypowiedzi ustne.
Strona 11: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności, przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, wyraża i uzasadnia opinie. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, nawiązuje kontakty towarzyskie, prowadzi rozmowy, stosuje formy grzecznościowe, prowadzi proste negocjacje, proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje.
Strona 12: Zadanie 7: Zdajacy reaguje w formie prostego tekstu pisanego w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji, prowadzenie prostych negocjacji, wyrażanie opinii i emocji, prośby o radę, wyrażanie skarg i przeprosin. Zadanie 8: Zdajacy przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekstach obcojęzycznych.
Strona 14: Szczegółowe wymagania egzaminacyjne dotyczące umiejętności językowych. Zadanie 1: opisuje umiejętność posługiwania się bogatym zasobem środków językowych, w tym idiomatycznych, oraz poprawnością gramatyczną. Zadanie 2: rozumienie tekstów słuchanych o różnorodnej tematyce, formie i długości, w tym określanie głównej myśli, intencji nadawcy, kontekstu wypowiedzi, rozpoznawanie związków i stylu tekstu. Zadanie 3: rozumienie złożonych wypowiedzi pisemnych, w tym artykułów prasowych i tekstów literackich, z podobnymi umiejętnościami jak w zadaniu 2.
Strona 15: Zadanie 4: zdający tworzy różnorodne, szczegółowe, płynne i zrozumiałe wypowiedzi ustne, opisując ludzi, miejsca, wydarzenia, wyrażając opinie i stosując formalny lub nieformalny styl. Zadanie 5: zdający tworzy wypowiedzi pisemne, takie jak listy czy artykuły, bogate w treść, opisując wydarzenia i wyrażając opinie. Zadanie 6: zdający reaguje ustnie w różnych sytuacjach, nawiązując kontakty, wyrażając emocje, prośby i prowadząc negocjacje.
Strona 16: Zadanie 7: zdający reaguje w formie dłuższego tekstu pisanego w sytuacjach formalnych i nieformalnych, nawiązuje kontakty towarzyskie, stosuje formy grzecznościowe, przekazuje informacje, wyraża opinie, emocje, negocjuje, wyraża skargę, prosi o radę. Zadanie 8: zdający przetwarza ustnie lub pisemnie teksty z różnych dziedzin, przekazuje informacje usłyszane lub przeczytane, streszcza teksty, sporządza notatki. Zadanie 9: zdający dokonuje samooceny i pracuje nad redakcją tekstów. Zadanie 10: stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: posiada świadomość językową.
Strona 20: Zadanie 7: Formy trybu rozkazującego w 2. osobie liczby pojedynczej i mnogiej, np. читай – читайте, купи – купите, приготовь – приготовьте. Zadanie 8: Formy trybu rozkazującego z wyrazami: давай, давайте. Zadanie 9: Czasowniki modalne, np. надо, можно, должен, нельзя. Zadanie 10: Imiesłowy przymiotnikowe i przysłówkowe czasu teraźniejszego i przeszłego, np. читающий, читаемый, прочитанный, читая.
Strona 22: Zadanie 4: Szyk wyrazów (prosty i przestawny), np. Моя родина. Родина моя. Zadanie 5: Rekcja czasowników – przykłady: благодарить кого? за что?, болеть чем? за кого? за что?, бороться за кого? за что? против кого? против чего?, вернуться куда? откуда?, влюбиться в кого? во что?, говорить кому? о ком? о чём? с кем?, ждать кого? чего? что?, заботиться о ком? о чём?, заниматься кем? чем?, звонить кому? куда?, извиниться за что? перед кем?, искать кого? что?, кататься на ком? на чём? где?, лететь на чём? в чём? куда? к кому?, одеть кого? во что?.
Strona 25: Zadanie 6: Rzeczowniki występujące tylko w liczbie mnogiej, np. брюки, каникулы. Skróty literowe i ich formy gramatyczne, np. СМИ. Zadanie 7: Przymiotniki, formy gramatyczne przymiotników twardotematowych i miękkotematowych, stopniowanie przymiotników, przymiotniki dzierżawcze. Zadanie 8: Zaimek, formy gramatyczne zaimków, np. osobowych, pytających, wskazujących. Zadanie 9: Liczebnik, formy gramatyczne liczebników głównych, związek liczebników z rzeczownikami.
Strona 28: Zadanie 1: Zdania pojedyncze, podział na oznajmujące, pytające, rozkazujące i wykrzyknikowe z przykładami. Zadanie 2: Zdania złożone współrzędnie z przykładami spójników. Zadanie 3: Zdania złożone podrzędnie, różne rodzaje okoliczników z przykładami. Zadanie 4: Zdania bezpodmiotowe z przykładem. Zadanie 5: Szyk wyrazów w zdaniu, prosty i przestawny. Zadanie 6: Rekcja czasowników, przykłady pytań i konstrukcji.
Strona 32: Aneks do informatora o egzaminie maturalnym z języka rosyjskiego na rok szkolny 2020/2021. Informacje o zmianach w zakresie części ustnej egzaminu i poziomie trudności zadań. Zadania anulowane z powodu przekroczenia zakresu tematycznego oraz zgodności z wymaganiami egzaminacyjnymi. Poziom podstawowy, zadania 5, 6.2, 9.2, 10.2. Egzamin dla niesłyszących, zadanie 1.3. Informacje o stronach i zakresach zmian w informatorze.
