Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język rosyjski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język rosyjski. Zadanie 7: Na podstawie tekstu napisz krótką notatkę w języku rosyjskim.
Strona 8: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Podaj, kto jest autorem tekstu oraz jakie są główne tematy poruszane w artykule. Zadanie 7: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 8: Na podstawie podanego tekstu napisz krótki esej na temat roli literatury w życiu człowieka.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia: a) jednolitość zadań i kryteriów oceniania, b) porównywalność wyników, c) obiektywizm oceniania, d) rzetelność oceniania, e) możliwość przyjęcia na uczelnie bez egzaminów wstępnych. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiedzę określoną w standardach, jest dla absolwentów różnych typów szkół, składa się z części ustnej i pisemnej. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego i wybranego przedmiotu. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać z jednego, dwóch lub trzech przedmiotów dodatkowych, w tym języków obcych i innych przedmiotów.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opis poziomów egzaminów obowiązkowych i dodatkowych oraz zasady wyboru poziomu. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscu zdawania matury i sytuacjach wyjątkowych. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy zdawania matury i procedury w przypadku przesunięcia terminu. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali egzaminacyjnej i zasady dotyczące pomocy i urządzeń.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? 1. W skład zespołu przedmiotowego wchodzą nauczyciele, z których jeden musi być zatrudniony w innej szkole. 2. W skład zespołu nadzorującego egzamin pisemny wchodzą nauczyciele, z których jeden musi być zatrudniony w innej szkole. 3. Egzamin pisemny przebiega zgodnie z harmonogramem. 4. W sali egzaminacyjnej przebywają co najmniej trzy osoby zespołu nadzorującego. 5. Zdający nie mogą opuszczać sali. 6. Członkowie zespołu nie mogą udzielać wyjaśnień. 7. W przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań egzamin jest przerywany. 8. Arkusze są zbierane po zakończeniu egzaminu. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? 1. Arkusze są sprawdzane przez egzaminatorów zewnętrznych. 2. Wynik egzaminu jest wyrażony w procentach. 3. Wynik z dodatkowego przedmiotu nie wpływa na zdanie egzaminu. 4. Komisja okręgowa sporządza listę wyników i przesyła ją do szkół.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis kryteriów zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezadany? Opis sytuacji, w których egzamin jest uznawany za niezadany. Zadanie 13: Czy niezdaną ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Informacja o dostępie do sprawdzonych arkuszy. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Opis możliwości powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Informacja o możliwości poprawy wyniku. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Wyjaśnienie dotyczące zdawania dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Laureaci olimpiad, osoby z tytułem na olimpiadzie. Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Oceny znajdą się na świadectwie ukończenia szkoły. Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Nie, ale wymagane do kontynuacji nauki. Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? W formie dostosowanej do niepełnosprawności. Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją będą rozwiązywać inne zadania? Nie przewiduje się różnicowania arkuszy. Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? W przypadku nieprzestrzegania przepisów, zastrzeżenia można zgłaszać do dyrektora komisji okręgowej.
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisuje możliwość zdawania egzaminu w języku mniejszości lub polskim. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśnia, że matura nie gwarantuje automatycznego przyjęcia na studia, a warunki ustala uczelnia.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane dotyczące uzyskiwania i udzielania informacji, relacjonowania wydarzeń oraz negocjacji, łącznie 5 punktów. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Razem 20 punktów.
Strona 18: Tabela przedstawia punktację i kryteria oceniania egzaminu ustnego na poziomie podstawowym. Zadanie 1: Rozmowy sterowane, oceniane w kategoriach: A. I pozyskiwanie, udzielanie informacji (0-3 pkt), B. Relacjonowanie wydarzeń (0-3 pkt), C. Negocjowanie (0-3 pkt). Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, oceniane w kategoriach: Opisywanie ilustracji (0-2 pkt), Wyrażanie opinii (0-4 pkt). Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2 (0-5 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania opisują sposób przyznawania punktów za komunikaty i odpowiedzi.
Strona 19: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadania 1 i 2, obejmująca prezentację materiału stymulującego, interpretowanie, wyrażanie opinii, prezentację tematu, udział w dyskusji. Szczegółowe kryteria oceniania: Zadanie 1: prezentacja materiału stymulującego, interpretowanie, wyrażanie opinii z punktacją od 0 do 4 pkt. Zadanie 2: prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, punktacja od 0 do 3 pkt.
Strona 39: Zadanie 3: Zdania złożone podrzędnie, przykłady zdań z różnymi typami okoliczników, w tym miejsca, czasu, przyczyny, skutku, warunku, sposobu, przyzwolenia, podmiotowe. Zadanie 4: Zdania bezpodmiotowe, przykłady zdań w języku rosyjskim. Zadanie 5: Szyk wyrazów, przykłady prostych i przestawnych szyków. Zadanie 6: Rekcja czasowników, lista czasowników z pytaniami dotyczącymi rekcji.
Strona 41: Zadanie 1: Zakończenia rzeczowników rodzaju męskiego na -а/-я, formy miejscownika rzeczowników rodzaju męskiego z przyimkami "в", "на", "о". Zadanie 2: Rzeczowniki liczby pojedynczej i mnogiej określające nazwy osób. Zadanie 3: Rzeczowniki nieodmienne typu: кино, пальто. Zadanie 4: Rzeczowniki o odmianie przymiotnikowej typu: ванная. Zadanie 5: Rzeczowniki występujące tylko w liczbie pojedynczej. Zadanie 6: Rzeczowniki występujące tylko w liczbie mnogiej. Zadanie 7: Liczba mnoga rzeczowników oznaczających młode zwierzęta. Zadanie 8: Liczba mnoga rzeczowników typu: зуб – зубы. Zadanie 9: Rzeczowniki zdrobniale typu: булочка. Zadanie 10: Rzeczowniki typu: гражданин. Zadanie 11: Formy gramatyczne nazwisk rosyjskich. Zadanie 12: Skróty literowe i ich rodzaj gramatyczny. Przymiotnik: Formy gramatyczne przymiotników twardo- i miękkotematowych.
Strona 42: Zadanie 2: Stopniowanie przymiotników, stopień wyższy: краснее, более/менее красивый, тише, лучше, stopień najwyższy: самый красивый. Zadanie 4: Stopniowanie przymiotników, stopień wyższy: краснее, более/менее красивый, тише, лучше, stopień najwyższy: самый красивый, красивейший, красивее всех. Zadanie 5: Przymiotniki dzierżawcze, np. мамин, собачий, лисий. Sekcja zaimek: Formy gramatyczne zaimków osobowych, pytających, wskazujących, dzierżawczych, przeczących. Sekcja liczebnik: Formy mianownika i dopełniacza liczebników głównych od 1 do 1000, związek liczebników z rzeczownikami i przymiotnikami, formy liczebników porządkowych.
Strona 44: Zadanie 1: Przysłówki miejsca i kierunku: где? здесь, там, дома; куда? сюда, туда, домой; откуда? отсюда, оттуда. Zadanie 2: Przysłówki czasu: летом, вечером, послезавтра. Zadanie 3: Przysłówki sposobu: хорошо, тихо, по-моему, по-новому, по-русски. Zadanie 4: Przysłówki stopnia i miary: очень, слишком. Zadanie 5: Przysłówki przeczące z partykułami -не, -ни: некуда, никуда. Zadanie 6: Stopniowanie przysłówków, stopień wyższy: тише, холоднее; stopień najwyższy: лучше всех. Zadanie 7: Przysłówki z partykułami -то, -нибудь: где-то, где-нибудь.
Strona 46: Zadanie 1: Rozmowy sterowane. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Jesteś na wycieczce w Moskwie, organizujesz wyjście do Teatru Wielkiego, dowiedz się o repertuar, ceny biletów, poproś o bilety. B. Relacjonowanie wydarzeń: Opowiedz o wynajmowaniu mieszkania w Rosji, motywach decyzji, reakcji rodziców, poszukiwaniach mieszkania. C. Negocjowanie: Mieszkasz z Rosjaninem, który pali w pokoju, przedstaw argumenty przeciw, odrzuć propozycję wietrzenia, zaproponuj rozwiązanie.
Strona 47: Zadanie 2: ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia rodzinę siedzącą przy choince, dzieci trzymają prezenty. Pytania do ilustracji: 1. Как ты думаешь, детям понравились подарки? Почему? 2. Какой праздник ты любишь больше всего? Почему?
Strona 48: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Będąc na wycieczce w Petersburgu odłączyłeś/łaś się od grupy, musisz wrócić do hotelu, poproś o wyjaśnienie, jak trafić do hotelu, dowiedz się o dojazd metrem, zapytaj o bilety na transport. B. Relacjonowanie wydarzeń: Odwiedziłeś/łaś koleżankę w Rostowie, opowiadasz o przygotowaniach do imprezy, przebiegu zabawy, wydarzeniach na balu. C. Negocjowanie: W Moskwie grupa wybrała się do Odessy, warunki w hotelu niezgodne z umową, podaj powody reklamacji, odrzuć propozycję zniżki, ustosunkuj się do propozycji biletów na spektakl.
Strona 49: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia rodzinę w centrum handlowym. Pytania do ilustracji: 1. Как ты думаешь, нравится ли детям такая прогулка с родителями? Почему? 2. Как ты любишь проводить свободное время? Почему именно так?
Strona 50: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat wyboru partnera życiowego, wyobrażeń młodych ludzi na temat życia we dwoje, Twojej opinii o podziale ról w rodzinie. Pytania do materiału: 1. Opisz materiał i określ główny temat. 2. Zinterpretuj słowa „Жизнь вдвоём – как это просто”. 3. Wyjaśnij podział ilustracji na dwie grupy. 4. Dlaczego para jest szczęśliwa? 5. Czy role w rodzinie powinny być podzielone? Przedstaw swoje zdanie.
Strona 51: Zadanie 2: PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden i przygotuj się do jego prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym. 1. Aleksandr Siergiejewicz Puszkin, Piotr Iljicz Czajkowski, Ilja Jefimowicz Riepin – te imiona są znane wszystkim. Co myślisz o roli i miejscu rosyjskiej kultury w kulturze europejskiej? 2. Na stronach rosyjskich gazet coraz częściej pojawiają się artykuły poświęcone problemom ekologicznym Rosji i całej naszej planety. Jak wygląda sytuacja ekologiczna w Polsce, w twojej okolicy?
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał dotyczący rodzajów uzależnień wśród młodzieży, ich przyczyn i możliwości zapobiegania. Obrazy przedstawiają młodzież, butelkę wódki, osobę na rowerze oraz osoby palące. Pytania do materiału: 1. Opisz materiał i określ jego główny temat. 2. Jakie są przyczyny uzależnień od nikotyny, alkoholu i narkotyków? 3. Jak rozumiesz słowa "W zdrowym ciele - zdrowy duch"? 4. Czy zgadzasz się, że przedstawione zjawiska są masowe wśród młodzieży? Dlaczego? 5. Jakie środki należy podjąć, aby zmniejszyć liczbę uzależnionych młodych ludzi?
Strona 53: Zadanie 2: PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden i przygotuj się do jego prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym. 1. Terroryzm w Nowym Jorku i Moskwie, potrzeba zjednoczenia ludzi dobrej woli. Jakie problemy współczesnego świata wymagają wspólnego rozwiązania? 2. Młodzi Rosjanie wybierają studia za granicą. Jak polska młodzież podchodzi do tego problemu?
Strona 54: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: przetłumacz podane zdania na język rosyjski. Zadanie 14: uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 15: wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące tekstu.
Strona 56: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 14: przetłumacz podane zdania na język rosyjski. Zadanie 15: wybierz poprawne odpowiedzi w teście wyboru dotyczącym gramatyki. Zadanie 16: napisz krótki esej na temat podany w poleceniu.
Strona 58: Zadanie 1: wysłuchaj odpowiedzi sześciu osób na pytanie o wiarę w horoskopy, zaznacz znakiem X odpowiedzi "Да" lub "Нет" w tabeli. Zadanie 2: wybierz właściwą odpowiedź do tekstu o konkursie fotograficznym, pytania dotyczą uczestników, głównego zadania konkursu, wyboru zwycięzców i znajomości słuchaczy z warunkami konkursu, zaznaczając literę A, B lub C.
Strona 59: Zadanie 3: (5 pkt) Zapoznaj się z tytułami oznaczonymi literami A – F. Usłyszysz dwukrotnie pięć informacji dotyczących turystyki (3.1. – 3.5.). Do każdej z nich przyporządkuj tytuły. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jeden z tytułów nie odnosi się do żadnej informacji. Tytuły: A) Przyjeżdżajcie pozabawić się o swoim zdrowiu, B) Obcokrajowcom w Moskwie będzie łatwiej, C) Więcej turystów przyjeżdża tutaj odpoczywać, D) Odwiedź nasz muzeum pod otwartym niebem, E) Nasze górskie kurorty czekają na gości, F) Wycieczka po mieście starym transportem.
Strona 60: Zadanie 4 (7 pkt): Przeczytaj poniższy tekst. Następnie zdecyduj, które z podanych zdań jest prawdziwe (P), a które fałszywe (F). Zaznacz znakiem X odpowiednią rubrykę w tabeli. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst opisuje psa o imieniu Rej, jego codzienne życie i relacje z rodziną.
Strona 61: Zadanie 4: tabela z pytaniami 4.1-4.7, gdzie należy zaznaczyć Prawda (P) lub Fałsz (F) na podstawie podanych zdań o psie imieniem Rej. Zadanie 5: (7 pkt) tekst podzielony na siedem części (5.1-5.7), do których trzeba dopasować odpowiednie tytuły spośród podanych (A-I). Dwa tytuły nie pasują do żadnej części. Każda poprawna odpowiedź jest warta 1 punkt.
Strona 62: Zadanie 5.7: Tekst z pytaniem wyboru odpowiedzi, opcje A-I dotyczące różnych tematów, np. "Vas zhdut neozhidannye slukhovye oshchushcheniya". Zadanie 6: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź z czterech możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D. Tekst opisuje 11-letniego Aloszę Maksiakowa, który napisał ponad 20 piosenek dziecięcych i cztery utwory fortepianowe, w tym marsze i walce. Alosza ma talent muzyczny i występował w chórze dziecięcym.
Strona 63: Zadanie 6.1: Alosza Makshakov jeden z walców poświęcił A) rzece Kamie, B) swojej mamie, C) miejscowemu radiu, D) rodzinnemu miastu. Zadanie 6.2: Środki z koncertu w Kremlu poszły na A) operację dla Aloszy, B) wsparcie chorych dzieci, C) pomoc młodym talentom, D) budowę internatu dla niewidomych. Zadanie 6.3: Alosza poszedł do zwykłej szkoły, ponieważ A) znał wielu uczniów, B) była blisko domu, C) mama wybrała tę szkołę, D) był internat dla uczniów. Zadanie 6.4: Nauczyciele muzycznej szkoły A) nie przyjęli Aloszy do chóru, B) chętnie się nim zajęli, C) od razu zauważyli talent, D) uczyli go na prośbę prezydenta. Zadanie 6.5: Alosza otrzymał wsparcie finansowe od A) władz państwowych, B) znanych kompozytorów, C) szkoły muzycznej, D) Monasteru Kabałje. Zadanie 6.6: Autor tekstu A) prosi o pomoc dla Aloszy, B) przedstawia niezwykłego chłopca, C) dziękuje ministerstwu za opiekę, D) krytykuje system rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych.
Strona 64: Zadanie 7: Napisz ogłoszenie o poszukiwaniu mieszkania w Rosji, uwzględniając zamiar wynajęcia, wymagania dotyczące lokalizacji, oczekiwania dotyczące mieszkania oraz okres wynajmu. Podpisz się jako XYZ. Brak limitu słów. Oceniana jest zwięzłość przekazu i poprawność językowa. Poniżej znajduje się miejsce na czystopis oraz tabela oceny z kryteriami: treść i poprawność językowa.
Strona 65: Zadanie 8: Przeczytałeś/aś reklamę rosyjskiego biura turystycznego „Newa”. W liście do dyrektora biura podróży napisz, jaką ofertę wybrałeś/aś i uzasadnij wybór, zapytaj o środek transportu i oczekiwania dotyczące hotelu, dowiedz się o koszt wycieczki i termin wpłaty, zapytaj o dokumenty i konsekwencje rezygnacji. List ma mieć 120-150 słów. Oceniana jest umiejętność przekazania informacji, forma, poprawność i bogactwo językowe. Czystopis.
Strona 68: Tekst do zadania 1. Fragment transkrypcji tekstów dotyczący wzrastającego zainteresowania astrologią. Zawiera wypowiedzi sześciu osób na temat horoskopów. 1 osoba: ironiczny komentarz o codziennych horoskopach. 2 osoba: wspomnienie pracy przy horoskopach. 3 osoba: codzienne czytanie horoskopów. 4 osoba: ciekawość przyszłości. 5 osoba: wpływ horoskopów na nastrój. 6 osoba: korzystanie z kalendarzy astrologicznych.
Strona 69: Tekst do zadania 2: Ogłoszenie konkursu fotograficznego "Прогулки по Питеру" organizowanego przez radiostację "Юность" i Rambler-Фото, z udziałem mieszkańców Petersburga. Tekst do zadania 3: Informacje o dostępności turystycznej obszaru Kaliningradu, podróżach dyliżansem w Warszawie, uzdrowisku w Igalo, atrakcjach w stolicy Szwecji oraz planach turystycznych Moskwy na 2010 rok.
Strona 70: Zadanie 1: tabela z kolumnami "Да" i "Нет", dla 1.1 do 1.6 przypisane odpowiedzi X. Zadanie 2: tabela z odpowiedziami B, A, C, C dla 2.1 do 2.4. Zadanie 3: tabela z odpowiedziami C, F, A, D, B dla 3.1 do 3.5. Zadanie 4: tabela z odpowiedziami P, F, P, P, P, F, F dla 4.1 do 4.7. Zadanie 5: tabela z odpowiedziami F, G, I, A, E, B, D dla 5.1 do 5.7.
Strona 71: Zadanie 6: (6 pkt) Za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 1 pkt. Tabela z odpowiedziami: 6.1. D, 6.2. B, 6.3. C, 6.4. C, 6.5. A, 6.6. B. Zadanie 7: (5 pkt) Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami. Zadanie 8: (10 pkt) Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami.
Strona 72: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 13: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język rosyjski. Zadanie 14: uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 15: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając pełnych zdań w języku rosyjskim.
Strona 74: Zadanie 1: Dokonaj transformacji zdań, aby drugie zdanie miało takie samo znaczenie jak pierwsze. 1.1: Urok historii zaczyna się o godzinie 11:45. 1.2: Piotr Iwanowicz to roztargniony człowiek, często zapomina zamknąć drzwi. 1.3: Mama poprosiła Zoę, aby posprzątała pokój. 1.4: Z dużym zainteresowaniem przeczytałam książkę, którą on napisał. Zadanie 2: Przeczytaj tekst i uzupełnij go wyrazami z zestawu, wpisz je do tabeli, aby tekst był logiczny i spójny.
Strona 75: Zadanie 2: uzupełnij zdania odpowiednimi słowami z podanych: стрессы, уменьшать, повседневный, он, разрушительный, апатия, различаться, создавать. Lista zawiera sześć pozycji do uzupełnienia: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6.
Strona 76: Zadanie 3 (18 pkt): Napisz wypowiedź na jeden z trzech tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Tematy do wyboru: 1. Recenzja wystawy z okazji jubileuszu miejscowości, podkreślająca jej znaczenie dla promocji turystyki. 2. Rozprawka o posiadaniu samochodu przez młodzież, uwzględniająca argumenty za i przeciw. 3. Opis młodzieżowego centrum rozrywki na miarę XXI wieku. Uwagi: Praca powyżej 300 słów skutkuje 0 punktów. Czystopis.
Strona 80: Zadanie 1: Stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 0,5 punktu. 1.1: без пятнадцати (минут) двенадцать; без четверти двенадцать. 1.2: По рассеянности. 1.3: убери. 1.4: написанную. Zadanie 2: za każde poprawne rozwiązanie przyznajemy 0,5 punktu. 2.1: нём. 2.2: повседневной. 2.3: апатии. 2.4: создают. 2.5: стрессам. 2.6: разрушительны. Zadanie 3: Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami.
Strona 82: Zadanie 4: zdecyduj, które z podanych zdań są prawdziwe (P), a które fałszywe (F) na podstawie usłyszanego komunikatu. Zdania dotyczą m.in. spektakli teatralnych i nowej twórczej idei Moskiewskiego teatru. Zadanie 5: wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią usłyszanego tekstu. Pytania dotyczą programu "Доброе сердце", lokalizacji operacji "Сладкий подарок" oraz reakcji mieszkańców na prośbę dziennikarzy.
Strona 83: Zadanie 5.4: Pierwsze prezenty były przywiezione do Podolska, wybierz odpowiedź A) podczas spektaklu, B) w porze obiadowej, C) późną nocą, D) przed lekcjami. Zadanie 5.5: Autor tekstu zachwyca się A) spektaklem teatralnym, B) nowymi meblami dla domu opieki, C) pracą rady seniorów, D) wielkim sercem mieszkańców Moskwy. Zadanie 6: Dopasuj nagłówki A-F do fragmentów instrukcji 6.1-6.5, jeden nagłówek nie pasuje. Nagłówki: A) Jak zachować się wśród ruin? B) Do kogo zwrócić się o pomoc? C) Jak zapobiec pożarowi? D) Gdzie się schować w razie niebezpieczeństwa? E) Jak bezpiecznie się przemieszczać? F) Gdzie nie należy przebywać podczas klęski żywiołowej?
Strona 84: Zadanie 7 (5 pkt): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając literę A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst opisuje muzeum Michaiła Bułhakowa w Moskwie, jego historię, eksponaty oraz atmosferę.
Strona 85: Zadanie 7.1: Muzeum Michaiła Bułhakowa działa cały rok? A) cały rok, B) tylko w okresie letnim, C) wyłącznie w piątki, D) tylko gdy są odwiedzający. Zadanie 7.2: Zasługa stworzenia muzeum M. Bułhakowa należy do? A) stołecznych literaturoznawców, B) moskiewskiej biblioteki miejskiej, C) organizacji państwowych Rosji, D) grupy miłośników jego twórczości. Zadanie 7.3: Muzeum „Bułhakowski Dom” otwarto? A) rok temu, B) przed dwoma laty, C) w rocznicę pisarza, D) pod koniec XX wieku. Zadanie 7.4: W muzeum można? A) spotkać bohaterów książek, B) obejrzeć wystawę N. Gołubiewa, C) kupić e-book, D) wysłać list do bohaterów. Zadanie 7.5: Autor tekstu zapoznaje słuchaczy z? A) dziedzictwem Bułhakowa, B) planami „Domu Bułhakowa”, C) literackim pomnikiem stolicy, D) programem obchodów urodzin pisarza.
Strona 86: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dobierz brakujące zdania spośród podanych opcji (A-F), aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Wpisz literę, którą oznaczone jest brakujące zdanie (8.1. – 8.4.), w każdą lukę. Uwaga! Dwa zdania nie pasują do żadnej luki. Tekst dotyczy podejścia do egzaminów i zawiera refleksje na temat przygotowania i przesądów związanych z egzaminami.
Strona 87: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i wybierz poprawne odpowiedzi, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zadanie składa się z sześciu części (9.1-9.6), każda z czterema opcjami do wyboru: 9.1: A) Действия, B) Действие, C) Действию, D) Действии; 9.2: A) на, B) по, C) через, D) после; 9.3: A) в русском языке, B) русским языком, C) на русском языке, D) по русскому языку; 9.4: A) Посмотрев на, B) Несмотря на, C) Вопреки, D) Мимо; 9.5: A) собираются, B) соберутся, C) собирают, D) собрали; 9.6: A) проходясь, B) пройдут, C) прошли, D) пройдя.
Strona 88: Zadanie 4: Tekst opisuje rosyjskie teatry organizujące spektakle w różnych miejscach, w tym w pociągach. Przykład spektaklu "Смертельно-смешное путешествие" z udziałem pisarzy Ilji Ilfa i Jurija Oleszy. Zadanie 5: Tekst z rubryki "Доброе сердце" opisujący pomoc dla dzieci z domu dziecka w Podolsku, w tym zbiórkę ciepłych rzeczy i książek. Opis działań redakcji radiostacji i zaangażowania mieszkańców.
Strona 89: Zadanie 6: Na prośbę wielu słuchaczy radiowych powtarzamy nasz program poświęcony zasadom postępowania podczas klęski żywiołowej. Zawiera pięć zasad: 1) Zajmowanie bezpiecznych miejsc w budynkach podczas huraganu. 2) Gaszenie otwartego ognia i odłączanie gazu w domach. 3) Unikanie lekkich konstrukcji i drzew na zewnątrz. 4) Opuszczanie budynków tylko w wyjątkowych sytuacjach. 5) Zachowanie ostrożności po ustąpieniu burzy.
Strona 90: Zadanie 4: ocena odpowiedzi prawda/fałsz dla pięciu podpunktów. Zadanie 5: wybór poprawnej odpowiedzi spośród A-D dla pięciu podpunktów. Zadanie 6: wybór poprawnej odpowiedzi spośród A-F dla pięciu podpunktów. Zadanie 7: wybór poprawnej odpowiedzi spośród A-D dla pięciu podpunktów. Zadanie 8: wybór poprawnej odpowiedzi spośród A-E dla czterech podpunktów. Zadanie 9: wybór poprawnej odpowiedzi spośród A-D dla sześciu podpunktów, każdy za 0,5 pkt.
Strona 92: Zadanie 7: Podczas pobytu w Rosji poszukujesz mieszkania. Zredaguj ogłoszenie, w którym poinformujesz o zamiarze wynajęcia mieszkania, przedstawisz swoje wymagania dotyczące lokalizacji, określisz oczekiwania dotyczące mieszkania i podasz, na jak długo chcesz wynająć mieszkanie. Podpisz się jako XYZ. Zadanie ocenia umiejętność zwięzłego przekazu informacji (4 punkty) oraz poprawność językową (1 punkt). Czystopis: "Сниму на два года однокомнатную квартиру в центре города."
Strona 93: Zadanie 8: Przeczytałeś/aś w Internecie reklamę rosyjskiego biura turystycznego „Newa”. Jesteś zainteresowany/a jedną z jego ofert. W liście do dyrektora biura podróży: napisz, jaką ofertę wybrałeś/aś i uzasadnij swój wybór, zapytaj o środek transportu i przedstaw swoje oczekiwania dotyczące hotelu, dowiedz się, co wchodzi w koszt wycieczki i jaki jest termin wpłaty pieniędzy, zapytaj o niezbędne dokumenty i konsekwencje ewentualnej rezygnacji z wycieczki. Czystopis listu w języku rosyjskim.
Strona 94: Zadanie 3 (18 pkt): Napisz wypowiedź na jeden z trzech tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz temat, który wybrałeś/aś, zakreślając jego numer. 1. Ostatnio zwiedziłeś/aś wystawę zorganizowaną z okazji jubileuszu Twojej miejscowości. Napisz recenzję tej wystawy, podkreślając jej znaczenie dla promocji turystycznej regionu.
Strona 95: Zadanie 2: Twoi rówieśnicy marzą o własnym samochodzie. Wiąże się to jednak z pewnymi problemami. Przedstaw w formie rozprawki swoją opinię na ten temat, uwzględniając argumenty za i przeciw posiadaniu samochodu przez młodzież.
Strona 96: Zadanie 3: Przedstaw w formie opisu, jak wyobrażasz sobie młodzieżowe centrum rozrywki na miarę XXI wieku. Tekst opisuje intensywne życie młodych ludzi, ich potrzeby relaksu i rozrywki. Propozycje obejmują nowoczesne budynki, stadiony, baseny, kina z dużymi ekranami, kluby, aquaparki, laboratoria multimedialne, sale koncertowe i teatralne. Wspomniane są także kosmodrom, wypożyczalnia samolotów, plaże, restauracje z ekologiczną żywnością.
