Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: wysłuchaj wywiadu z klaunem i zaznacz, które zdania są prawdziwe (P) lub fałszywe (F). 1.1: Wjaczesław Jakowlew urodził się w teatralnej rodzinie. 1.2: W Rosji jest wiele szkół dla klaunów. 1.3: Wjaczesław chce uczestniczyć w programie „Doktor Klaun”. 1.4: Jakowlew uważa, że lepiej pracować w parze. 1.5: Sukces klauna zależy od wyglądu. Zadanie 2: dopasuj wypowiedzi do zdań A-E, jedno zdanie nie pasuje. 2.1-2.4: tabela do uzupełnienia.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Mężczyzna był zadowolony A) smakiem tortu. B) tekstem na torcie. C) sposobem dostawy tortu. Tekst 2: 3.2. Porady daje A) rolnik. B) szef kuchni. C) kosmetolog. Tekst 3: 3.3. Sala oczekiwania na lotnisku w Helsinkach przypomina A) salon samolotu. B) wygodne mieszkanie. C) małą restaurację. Tekst 4: 3.4. Według prognoz synoptyków, pogoda w drugiej połowie lipca będzie A) gorąca. B) wietrzna. C) deszczowa. Tekst 5: 3.5. Ludzie chcieli kupić trampki, aby mieć możliwość A) oszczędzania na podróżach po mieście. B) wygrania zagranicznej podróży. C) pochwalenia się ich unikalnym designem. Tekst 6: 3.6. Tę rozmowę można usłyszeć na A) stacji benzynowej. B) serwisie naprawy samochodów. C) punkcie wynajmu samochodów.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A. План удался, B. Важная работа, C. Собаки пропали, D. Ежедневная проблема, E. Помощник полицейского, F. Подготовка ответной атаки. Fragmenty tekstu 4.1., 4.2., 4.3. dotyczą sytuacji z policjantem i psami.
Strona 5: Zadanie 4.4: Fragment tekstu w języku rosyjskim opisujący sytuację z policjantem i psami. Tekst kończy się pytaniem o reakcję warunkową i stwierdzeniem, że policjant odjechał na zawsze. Pod tekstem przypis wyjaśniający znaczenie "полосатая палка" jako pałki policyjnej używanej do zatrzymywania samochodów. Na dole strony przypomnienie o przeniesieniu rozwiązań na kartę odpowiedzi.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty, które łączy słowo „pies”. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: Opis wrażeń z przedstawienia na podstawie powieści Bułhakowa „Psie serce”. 5.1. Autor tekstu zdziwiony: A. słabym występem aktorów. B. muzycznym opracowaniem spektaklu. C. nietypowym wyborem kostiumów. Tekst 2: Fragment z książki „Butik jeżowych rękawic” D. Doncowej. 5.2. Autor tekstu: A. porównuje zachowanie psa i człowieka. B. proponuje stać się idealnym właścicielem psa. C. daje porady dotyczące opieki nad rasowym psem.
Strona 7: Tekst 3 opisuje sytuację, w której na Ziemi zaczynają się dziwne i tajemnicze zjawiska, a psy Biełka i Striełka przypadkowo trafiają w centrum wydarzeń. Zadanie 5.3: wybierz odpowiedź, o czym jest tekst: A) pomocy bezdomnym zwierzętom, B) tajemnicach przygotowań kosmonautów, C) filmie dla małych widzów. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy wykorzystania robotów w różnych dziedzinach życia, takich jak restauracje w Bangkoku, spektakle w Warszawie oraz przedszkola w Japonii. Opisano przykłady zastosowania robotów jako kelnerów, aktorów i opiekunów dzieci.
Strona 9: Zadanie 6.1: W restauranie w Bangkoku roboty A) przynoszą klientom dania. B) gotują tradycyjne jedzenie. C) wykonują narodowe tańce. D) przyjmują zamówienia od gości. Zadanie 6.2: Kryształ nie akceptowała zalotów Ferriksa, ponieważ A) nie była zdolna do uczuć. B) podobał jej się inny robot. C) chciała miłości człowieka. D) nie wierzyła w jego miłość. Zadanie 6.3: Spektakl o uczuciach robotów wywołał u widzów A) głośny protest. B) duży entuzjazm. C) całkowite niezrozumienie. D) skrajne rozczarowanie. Zadanie 6.4: Pojawienie się robotów w przedszkolach Japonii tłumaczy się A) zmianą programu nauczania. B) brakiem kadr pedagogicznych. C) wymaganiami komitetów rodzicielskich. D) chęcią uatrakcyjnienia zajęć. Zadanie 6.5: W ostatnim akapicie tekstu autor A) martwi się realnym zagrożeniem ze strony robotów. B) analizuje historię rozwoju robotyki. C) rozważa rolę robotów w przyszłości. D) porównuje możliwości robota i człowieka.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1–7.3) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Tekst opisuje historię Erica Moussambani, pływaka z Gwinei Równikowej, który uczestniczył w Olimpiadzie w Sydney w 2000 roku.
Strona 11: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst dotyczy projektu przystanków z wbudowanymi wagami. Luki do uzupełnienia: 8.1. (A. представителях, B. представителей, C. представителям), 8.2. (A. крепком, B. крепким, C. крепкого), 8.3. (A. забыть, B. крепким, C. дать), 8.4. (A. возмутся, B. окажутся, C. дождутся), 8.5. (A. пойдут, B. пойдёт, C. пойдёте).
Strona 12: Zadanie 9 (0–5): Uzupełnij poniższe minidialogi (9.1–9.5). Wybierz spośród podanych opcji (A–C) brakujący fragment wypowiedzi. 9.1: X: Sкажите, билеты на спектакль можно заказать ____? Y: Конечно! A) в Интернет, B) по Интернету, C) с Интернетом. 9.2: X: Почему Катя такая грустная? Y: Она ____ СМС от дедушки. A) бросила, B) получила, C) написала. 9.3: X: Оля, откуда у тебя такие розы? Y: От Андрея. Он, когда гостит у нас, всегда ____ их в цветочном магазине. A) покупает, B) передаёт, C) платит. 9.4: X: Маша, ____ вчера тебя не было в школе? Y: Я плохо себя чувствовала. A) что, B) зачем, C) почему. 9.5: X: Антон, чем ты ____ после обеда? Y: Я слушал музыку. A) занимался, B) собирался, C) готовился. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 13: Zadanie 10: Napisz e-mail do kolegi z Rosji, w którym opiszesz zdawane przedmioty, przygotowania do egzaminów, odczucia przed pierwszym egzaminem oraz plany na odpoczynek po ich zakończeniu. Rozwiń wypowiedź w czterech podpunktach, długość od 80 do 130 słów. Oceniane są: przekazanie informacji (4 punkty), spójność i logika (2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty), poprawność językowa (2 punkty). Podpisz się jako XYZ. Czystopis.
Strona 16: Zadanie 10: przeczytaj tekst w języku rosyjskim i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 11: uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji. Zadanie 12: przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
