Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdź, czy arkusz zawiera 21 stron (zadania 1–12). Punkt 2: wpisz numer PESEL i naklej kod. Punkt 3: nagrania do zadań 1-3 będą odtworzone dwukrotnie. Punkt 4: pisz czarnym tuszem. Punkt 5: nie używaj korektora. Punkt 6: brudnopis nie jest oceniany. Punkt 7: symbol oznacza zadanie zamknięte. Punkt 8: zaznacz właściwe pole. Punkt 9: nie wpisuj znaków w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z obrazami. Do każdej wypowiedzi (1.1.–1.5.) dopasuj odpowiednie zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Opcje: A) è un pittore di strada. B) parla di un fatto misterioso. C) raccomanda un libro su un quadro. D) informa delle opere da vedere online. E) critica l’uso sbagliato di un’opera d’arte. F) invita a comprare oggetti per praticare un hobby. Tabela z miejscami na odpowiedzi 1.1. do 1.5.
Strona 4: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: 2.1. W programie "Chiedi a papà" A) ojcowie zajmą się domem. B) dzieci przeprowadzą wywiady z ojcami. C) matki wykonają prace zwykle zarezerwowane dla ojców. Tekst 2: 2.2. Dlaczego w 2019 włoska drużyna nosiła zielone koszulki? A) Kolor natury. B) Przynosi szczęście. C) Symbol Włoch. 2.3. Osoba mówiąca to A) kibic włoskiej piłki. B) były zawodnik drużyny narodowej. C) przedstawiciel Federacji Piłki Nożnej. Tekst 3: 2.4. Lauren Scott do badań A) obserwowała koty w domu. B) analizowała nagrania w lokalu. C) badała koty w laboratorium. 2.5. Lauren była zaskoczona, że koty używają A) mimiki podobnej do ludzi. B) tylu wyrazów twarzy co szympansy. C) mniej wyrazów twarzy niż myślała. 2.6. Z ostatniej odpowiedzi Lauren możemy zrozumieć, że A) koty uliczne unikają ludzi. B) w miastach jest więcej kotów. C) mieszkańcy miasta kochają koty.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź na temat nowego języka valenx. Na podstawie nagrania odpowiedz na pytania 3.1–3.4 w języku włoskim. 3.1: Kim chce zostać w przyszłości Giulio Farrarese? 3.2: Co oznacza słowo valenx w języku Giulio? 3.3: Na co chłopiec poświęcił najwięcej czasu tworząc swój język? 3.4: Dlaczego według tekstu więcej osób wybiera elektroniczną wersję podręcznika Giulio?
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Nagłówki: A) L’INVITO A BATTERE UN RECORD, B) I CANTANTI PIÙ VELOCI DEL MONDO, C) UNA RAGAZZA DELUSA DAL CONCERTO, D) UNO SPETTACOLO INSOLITO SULLA SCENA, E) LA STORIA DI UNA CANZONE RAP AMERICANA, F) LE PRECEDENTI ESPERIENZE PROFESSIONALI. Fragmenty tekstu: 4.1. Opis rekordowego rapera Twista. 4.2. Historia Amber Galloway Gallego. 4.3. Wybór interpretatorki przez Twista.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst opisuje reakcję fanów po koncercie Amber, którzy pisali o niej na oficjalnej stronie rapera. Niespodzianką było ogłoszenie przez Guinness World Record nowej kategorii dla szybkości w mimowaniu alfabetu znaków. Amber została zaproszona do próby z wybraną przez siebie piosenką rap, aby zostać wpisaną do księgi rekordów. Na podstawie: video.repubblica.it. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 8: Zadanie 5 (0–7): Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami. Tekst A: Fragment opowiadania "Il ritorno a casa" o dziewczynie, która znajduje list od Gigi. Tekst B: "Camminata ecologica" opisuje Stefana, który dokumentuje zanieczyszczenie Tamizy, znajdując różne przedmioty, w tym list miłosny. Zdjęcie przedstawia mężczyznę z czerwonym nosem klauna.
Strona 11: Zadanie 5.1-5.3: dopasuj do każdego pytania właściwy tekst (A-D), wpisz rozwiązania do tabeli. Pytania: 5.1. Czy mówi się o liście napisanym dawno temu? 5.2. Czy autor wyjaśnia, jak zwracać się do kogoś formalnie? 5.3. Czy sugeruje się, że jakiś rodzaj wiadomości nie jest ekologiczny? Zadanie 5.4-5.7: uzupełnij luki w zdaniach zgodnie z treścią tekstów A-D, luki należy uzupełnić w języku włoskim.
Strona 12: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst opowiada historię dziewczynki imieniem Simona, która przybyła z Rumunii do Włoch. Opisuje jej doświadczenia związane z przeprowadzką, adaptacją w nowym kraju oraz relacjami z rówieśnikami i rodziną.
Strona 13: Zadanie 6.1: Jaką informację znajdziemy w pierwszym akapicie? A) Nauczycielka była surowa dla Simony. B) Simona wolała trzymać się z dala od kolegów. C) Chłopcy z klasy źle przyjęli Simonę. D) Dziewczyny na początku nie były zadowolone z przybycia Simony. Zadanie 6.2: Jak Simona zareagowała na pytanie koleżanki? A) Zasmuciła się. B) Zareagowała złością. C) Poczuła się zawstydzona. D) Odpowiedziała niegrzecznie. Zadanie 6.3: Co najpierw zrobili rodzice Simony? A) Znaleźli pracę we Włoszech. B) Wynajęli dom we Włoszech. C) Skontaktowali się z przyjaciółmi we Włoszech. D) Zorganizowali szkołę dla córki we Włoszech. Zadanie 6.4: Autorka tekstu A) Często pisze długie e-maile do Simony. B) Często odwiedza Simonę w Rumunii. C) Niestety straciła kontakt z Simoną. D) Czasami słyszy Simonę dzięki internetowi. Zadanie 6.5: W ostatnim akapicie autorka A) Proponuje dołączenie do projektu. B) Zachęca do wyobrażenia sobie sytuacji. C) Przedstawia rozwiązanie problemu. D) Zachęca do naśladowania przykładu Simony.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.4.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy nowego znaku drogowego zaprojektowanego przez szwedzkiego artystę Jacoba Semplera. Zdania do wyboru: A. Quest’iniziativa è subito piaciuta ai cittadini. B. Ovviamente la colpa era mia e non dell’autista. C. Invece di fermarsi al semaforo rosso è andato avanti a tutta velocità. D. La loro funzione è informare di situazioni potenzialmente pericolose. E. Al suo centro ci sono le figure di due persone che camminano guardando i loro smartphone.
Strona 15: Zadanie 8: uzupełnij poniższe minidialogi (8.1–8.3). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: Oggi sono proprio stressato! Y: ____ X: Perché ho un esame difficile con il professor Giusti, non lo sapevi? A) Come mai? B) Perché no? C) Con chi? 8.2: X: La tua idea è fantastica, sei geniale! Y: ____ X: Guarda che lo penso veramente. A) Volentieri, è una buona idea. B) Grazie, è un bel complimento. C) Non fa niente, è un piacere per me. 8.3: X: Sono stanco e ho mal di testa. Y: ____, riposati un po’! X: Hai ragione, finisco dopo. A) Non vuoi uscire mai B) Non devi lavorare tanto C) Non puoi fermarti adesso.
Strona 16: Zadanie 9: Wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w zdaniach. 9.1: Andrea, vieni qua, da questo _____ il panorama è fantastico! Opcje: A) posto, B) punto, C) porto. 9.2: In questa regione in estate le temperature _____ fino a quaranta gradi. Opcje: A) salgono, B) crescono, C) aumentano. 9.3: Ho capito tutto perché la spiegazione della professoressa era _____. Opcje: A) luminosa, B) semplice, C) chiara. 9.4: Lidia, ho prenotato una visita dal dentista _____ mezzogiorno, va bene? Opcje: A) a, B) di, C) per.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.) jednym wyrazem. Przekształć wyraz podany w nawiasie, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy Fontanny di Trevi i tradycji wrzucania monet.
Strona 18: Zadanie 11: Przetłumacz na język włoski fragmenty podane w nawiasach, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. W każdą lukę można wpisać maksymalnie trzy wyrazy. 11.1: Scusi, (za ile minut) facciamo la pausa? 11.2: Mamma, hai visto per caso (moje klucze)? Non so più dove sono. 11.3: Ho il bancomat, ma preferisco (zapłacić gotówką).
Strona 19: Zadanie 12: W e-mailu do kolegi z Neapolu wyjaśnij, dlaczego zdecydowaliście się na wycieczkę pieszą, opisz najciekawsze miejsce na trasie, poinformuj o zmianie pogody podczas wycieczki i decyzji nauczyciela w związku z tym. Napisz wypowiedź w języku włoskim, podpisz jako XYZ. Rozwiń wypowiedź w czterech podpunktach, długość 100-150 słów. Oceniane: pełne przekazanie informacji, spójność, logika, zakres i poprawność językowa.
Strona 22: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 8: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 9: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania. Zadanie 10: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 23: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku włoskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog w języku włoskim, wybierając odpowiednie frazy z podanych opcji. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając pełnych zdań w języku włoskim.
