Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji i intencji rozmówców.
Strona 6: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 8: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając co najmniej pięciu zdań.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność oceniania, możliwość przyjęcia na uczelnie bez egzaminów wstępnych. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiadomości określone w standardach, przeprowadzany dla absolwentów różnych typów szkół, składa się z części ustnej i pisemnej, harmonogram ustala dyrektor CKE. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego, wybranego przedmiotu, matematyki od 2010 roku. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać z języka obcego nowożytnego, kaszubskiego, w części pisemnej z przedmiotów wymienionych jako obowiązkowe, informatyki, języka łacińskiego i kultury antycznej.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opis poziomów egzaminów obowiązkowych i dodatkowych, wybór poziomu. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscach zdawania matury, sytuacje szczególne. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy zdawania matury, procedury w przypadku nieobecności. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymogi dotyczące sali egzaminacyjnej, zasady dotyczące pomocy i wyposażenia.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Opisuje skład zespołu przedmiotowego i nadzorującego, zasady przebiegu egzaminu pisemnego, obowiązki przewodniczącego oraz procedury w przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opisuje proces sprawdzania arkuszy przez egzaminatorów, wyrażanie wyników w procentach oraz procedury ogłaszania wyników i przesyłania ich do szkół.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków uznania egzaminu za zdany. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z egzaminów przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Informacja o dostępie do sprawdzonych arkuszy. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Opis możliwości powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Informacja o poprawie wyników. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Wyjaśnienie możliwości zdawania dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Wymieniono laureatów olimpiad i osoby z równoważnością zwolnienia. Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Omówiono różnice w świadectwach. Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Wyjaśniono, że matura nie jest obowiązkowa. Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Opisano dostosowania egzaminacyjne. Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją rozwojową będą rozwiązywać inne zadania niż pozostali zdający? Wyjaśniono brak różnicowania arkuszy. Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Opisano procedury odwoławcze.
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisuje możliwość zdawania egzaminu w języku polskim lub ojczystym. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśnia, że matura nie gwarantuje automatycznego dostania się na studia, a warunki rekrutacji ustala uczelnia.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: trzy rozmowy sterowane dotyczące uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń, negocjacji, łącznie 5 punktów. Zadanie 2: opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Razem 20 punktów.
Strona 18: Punktacja i kryteria oceniania egzaminu ustnego. Zadanie 1: Rozmowy sterowane, ocena za uzyskiwanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, punktacja 0-3 pkt. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, ocena za opisywanie ilustracji, wyrażanie opinii, punktacja 0-4 pkt. Umiejętności językowe oceniane w zadaniach 1 i 2, punktacja 0-5 pkt. Szczegółowe kryteria oceniania na poziomie podstawowym.
Strona 19: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Prezentacja materiału: 2 pkt za pełną prezentację, 1 pkt za niepełną, 0 pkt za brak odpowiedzi. Interpretowanie, wyrażanie opinii: 4 pkt za pełne odpowiedzi, 3 pkt za niepełne, 2 pkt za częściowo odbiegające, 1 pkt za brak odpowiedzi na niektóre pytania, 0 pkt za brak odpowiedzi. Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym. Prezentacja tematu: 3 pkt za bogatą treść, 2 pkt za jednostronne ujęcie, 1 pkt za ubogą treść, 0 pkt za bardzo ubogą treść. Uwagi dotyczące oceny prezentacji.
Strona 46: Zadanie 1: Rozmowy sterowane. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Podczas pobytu we Włoszech spotykasz kolegę, który ukończył kurs judo. Poinformuj go o chęci zapisania się na kurs, zapytaj o koszt i terminy zajęć, dowiedz się o przebiegu zajęć. B. Relacjonowanie wydarzeń: Byłeś świadkiem wypadku samochodowego, opowiedz znajomym Włochom co widziałeś, dlaczego doszło do wypadku, kto ponosi winę. C. Negocjowanie: Studiujesz we Włoszech, chcesz, by kolega został na noc. Zadzwoń do jego mamy, poproś o zgodę, odrzuć sugestię powrotu taksówką, przekonaj ją dodatkowym argumentem.
Strona 47: Zadanie 2: ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwie dziewczyny, jedna z nich trzyma głowę w dłoniach, druga ją pociesza. Pytania do ilustracji: 1. Che cosa sentono, secondo te, le ragazze? Giustifica la tua opinione. 2. Secondo te, queste ragazze sono buone amiche? Perché pensi così?
Strona 48: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Rozpoczynasz studia w Sienie, masz tydzień na znalezienie mieszkania, udajesz się do agencji wynajmu. Wyjaśnij problem, dowiedz się o możliwość wynajmu, zapytaj o koszt. B. Relacjonowanie wydarzeń: Powrót z Włoch, opieka nad dziećmi, telefon do przyjaciółki o rodzinie, dniu, wolnym czasie. C. Negocjowanie: Wakacje u wujostwa, chęć wyjazdu pod namioty, przekonanie rodziny, ustalenie zasad.
Strona 49: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwie osoby siedzące na trawie pod kolorowym parasolem, z piknikowym koszem i jedzeniem wokół. Pytania do ilustracji: 1. Che tipo di relazione è tra queste due persone? Giustifica la tua opinione. 2. Secondo te, questo modo di passare il tempo libero è frequente? Perché pensi così?
Strona 50: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał dotyczący środków transportu, ich wad i zalet oraz sposobów podróżowania. Ilustracje przedstawiają różne środki transportu, w tym samochód, skuter, samolot oraz osoby w pociągu. Tabela z danymi o liczbie pojazdów w latach 1998-2000 we Włoszech. Pytania do materiału obejmują prezentację materiału, sytuacje na zdjęciach, bezpieczeństwo środków transportu i typowe środki transportu we Włoszech.
Strona 51: Zadanie 2: PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden i przygotuj się do jego prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym. 1. Diversi modelli della famiglia - come è cambiato il ruolo dell’uomo e della donna? Presenta il tema riferendosi alla propria esperienza. 2. La cucina italiana e polacca. Che cosa della cucina polacca metteresti in quella italiana e perché?
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat: życia towarzyskiego, życia w samotności, sposobów spędzania wolnego czasu. Ilustracje przedstawiają osoby grające na gitarze, osobę siedzącą z książką, osobę z kotem oraz wykres pokazujący wzrost liczby singli we Włoszech w latach 1971-2001. Pytania do materiału stymulującego dotyczą prezentacji materiału, oceny szczęścia osób, pozytywów życia w samotności i preferencji towarzyskich.
Strona 53: Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja. Zapoznaj się z podanymi tematami. Wybierz jeden i przygotuj się do jego prezentacji oraz dyskusji z egzaminującym. Temat 1: „Chi è amico di tutti non è amico di nessuno”. Il ruolo dell’amicizia nella vita dei giovani. Temat 2: L’importanza del calcio in Italia. Presenta i lati positivi e quelli negativi di questo fenomeno.
Strona 54: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Dopasuj odpowiednie nagłówki do fragmentów tekstu. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 56: Zadanie 3: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 4: Wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań z języka polskiego na włoski. Zadanie 5: Uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w języku włoskim. Zadanie 6: Na podstawie podanego opisu, napisz krótki tekst o sobie w języku włoskim.
Strona 58: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie rozmowę ze znaną włoską pisarką. Zaznacz w tabeli, które ze zdań (1.1-1.6) jest prawdziwe (VERO), a które fałszywe (FALSO). Zdania dotyczą m.in. wakacji Dacii Maraini w Abruzji, znajomości z reżyserem, zainteresowania rzeźbą, wizyt w Pescasseroli, preferencji spacerów oraz festiwalu teatralnego. Zadanie 2: po wysłuchaniu krótkich tekstów, przypisz im odpowiednie tytuły z propozycji A-G, wpisz litery w tabeli (2.1-2.5). Dwa tytuły są dodatkowe.
Strona 59: Zadanie 3 (4 pkt) polega na wyborze właściwej odpowiedzi zgodnej z treścią wywiadu z włoskim językoznawcą. 3.1: Tullio de Mauro insegna, opcje: A) a Palermo e a Roma, B) alla Sapienza di Roma, C) all’Istituto Orientale di Napoli. 3.2: Ha studiato, opcje: A) a Roma, B) a Salerno, C) a Napoli. 3.3: Tullio de Mauro da allievo, opcje: A) ha incontrato un ingegnere anziano, B) ha conosciuto bene diverse parti d’Italia, C) è sopravvissuto a un campo di concentramento. 3.4: Grazie ai suoi insegnanti lui ha cominciato a, opcje: A) studiare matematica all’Università, B) insegnare greco al liceo, C) amare lo studio.
Strona 60: Zadanie 4: Przeczytaj wywiad, z którego usunięto pytania dziennikarza. Do podanych odpowiedzi 4.1. – 4.8. dopasuj właściwe pytania spośród oznaczonych literami A. – I., tak aby tekst tworzył logiczną całość. Uwaga: jedno pytanie nie pasuje do żadnej odpowiedzi. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst wywiadu dotyczy kariery muzycznej i doświadczeń osobistych Carla Bruni, w tym pracy jako modelka, nauki gry na gitarze i inspiracji muzycznych.
Strona 61: Zadanie 4.7: Tekst dotyczący różnicy między Baudelaire a Bobem Dylanem, z odniesieniem do utworu "La morte degli amanti" Baudelaire'a. Zadanie 4.8: Tekst opisujący emocje związane z narodzinami dziecka i powrotem do pisania po okresie karmienia. Pytania do tekstu: A) Kiedy zaczęłaś grać? B) Kiedy urodził się twój syn? C) Ile jest w tobie Włocha? D) Dlaczego pracowałaś jako modelka? E) Nie jesteś wcale nieśmiała? F) Jaka definicja muzyki ci odpowiada? G) Bardziej dbałaś o swój wizerunek? H) Przeżyłaś kryzys artystyczny? I) Dlaczego pisanie jest dla ciebie ważne?
Strona 62: Zadanie 5: (7 pkt) Przeczytaj poniższy wywiad. Zaznacz w tabeli znakiem X, które ze zdań (5.1-5.7) jest prawdziwe (VERO), a które fałszywe (FALSO). Wywiad z Giannim Morandim na temat jego relacji z Rzymem, wrażenia z pierwszej wizyty, stosunku do miasta, poczucia przynależności oraz rady dla rządzących Rzymem. Każde poprawne rozwiązanie otrzymuje 1 punkt.
Strona 63: Zadanie 5: test prawda/fałsz dotyczący kariery G. Morandiego w Rzymie, zawiera 7 stwierdzeń do oceny. Zadanie 6: (5 pkt) uzupełnij tekst o wycieczkach rowerowych fragmentami zdań z listy (A-G), aby tekst był spójny i logiczny. Fragmenty dotyczą zalet podróży rowerem, takich jak możliwość obserwacji krajobrazów i kontaktu z otoczeniem.
Strona 64: Zadanie 7: Napisz krótką wiadomość do kolegi z Włoch, który przyjeżdża do Polski jako wolontariusz, informując go o znalezionym mieszkaniu. Uwzględnij: okolicę, pomieszczenia, okres dostępności, wysokość czynszu. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest zwięzłość przekazu (4 punkty) i poprawność językowa (1 punkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny z punktacją za treść i poprawność językową.
Strona 65: Zadanie 8: Napisz list do włoskich przyjaciół z zaproszeniem na ślub swojej siostry. W liście: zaproś przyjaciół w imieniu siostry i poinformuj, gdzie odbędzie się uroczystość; opisz, w jaki sposób przyszli małżonkowie poznali się i kiedy zdecydowali o ślubie; poinformuj, dokąd zamierzają wybrać się w podróż poślubną i co będą zwiedzać; zapytaj, jakim środkiem transportu przyjadą i zaproponuj im zatrzymanie się na kilka dni po weselu. Czystopis.
Strona 68: Zadanie 1: Tekst o Dacii Maraini, która opisuje swoje doświadczenia w Pescasseroli, miejscu inspiracji i spokoju, gdzie spędza czas na spacerach i odkrywaniu lokalnej kultury. Zadanie 2: Pięć fragmentów tekstów dotyczących różnych tematów: wpływ życzliwości na długość życia, właściwości octu jabłkowego, przechowywanie wina, monitorowanie dzieci za pomocą urządzeń oraz żeglarstwo jako hobby dla wszystkich grup wiekowych.
Strona 69: Zadanie 3: Inchiesta a Tullio De Mauro. Wywiad z profesorem Tullio De Mauro dotyczący jego kariery i życia. Profesor opowiada o swojej drodze do nauczania, początkach kariery jako asystent w Neapolu, oraz o wpływie ważnych osób na jego życie. Wspomina o znaczących nauczycielach i ich wpływie na jego edukację oraz pasję do nauczania i studiowania.
Strona 70: Zadanie 1: tabela z pytaniami typu "Vero/Falso" z sześcioma podpunktami, wszystkie oznaczone jako "X" w kolumnie "Vero". Zadanie 2: pięć pytań z odpowiedziami oznaczonymi literami E, F, A, D, B. Zadanie 3: tabela z trzema kolumnami A, B, C i czterema podpunktami, z których trzy oznaczone są jako "X" w kolumnie A. Zadanie 4: osiem pytań z odpowiedziami oznaczonymi literami D, G, A, C, I, E, F, H. Zadanie 5: tabela z pytaniami typu "Vero/Falso" z siedmioma podpunktami, wszystkie oznaczone jako "X" w kolumnie "Vero".
Strona 71: Zadanie 6: za każdą poprawną odpowiedź przyznajemy 1 punkt, maksymalnie 5 punktów, tabela z odpowiedziami: 6.1. C, 6.2. G, 6.3. B, 6.4. E, 6.5. A. Zadanie 7: krótka forma użytkowa, 5 punktów, sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami. Zadanie 8: dłuższa forma użytkowa, 10 punktów, sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami.
Strona 72: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 74: Zadanie 1 (3 pkt): Przeczytaj tekst. W niektórych jego zdaniach brakuje czasowników. Wpisz w luki (1.1.–1.6.) czasowniki wybrane spośród umieszczonych w tabeli, stosując je w odpowiedniej formie gramatycznej. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu. Tekst dotyczy zimowych wspomnień związanych z narciarstwem, zawiera luki do uzupełnienia czasownikami: andare, atterrare, attendere, arrendersi, essere, cambiare.
Strona 75: Zadanie 2: Przekształć podkreślone fragmenty zdań, zastępując je wyrażeniami z czasownikiem w formie bezosobowej. 2.1: Il fenomeno si sta appena delineando, ma merita che lo si studi. 2.2: Così dicendo gli offriva, mentre sorrideva, il caffè. 2.3: Smise di piangere solo dopo che l’aveva visto. 2.4: Ogni tanto si vedevano i ragazzi che giocavano a cricket. Wpisz odpowiedzi w miejsca oznaczone linią ciągłą.
Strona 76: Zadanie 3: Wypowiedź pisemna na jeden z trzech tematów. 1. Opisz artykuł o szkole przyszłości z tytułem "La scuola che sogno." 2. Wyraź opinię w formie rozprawki na temat znaczenia sportu w życiu społecznym. 3. Napisz opowiadanie o wydarzeniu na wsi, które zmieniło Twój stosunek do zwierząt. Wypowiedź powinna mieć od 200 do 250 słów. Uwaga: praca powyżej 300 słów skutkuje 0 punktów. Czystopis z liniami do pisania.
Strona 80: Zadanie 1: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników, 6 podpunktów, każdy za 0,5 punktu. Zadanie 2: uzupełnij zdania odpowiednimi wyrażeniami, 4 podpunkty, każdy za 0,5 punktu. Zadanie 3: ocena egzaminatora zgodnie z kryteriami, 18 punktów.
Strona 82: Zadanie 4: wysłuchaj dwukrotnie sześciu zapowiedzi wydarzeń kulturalnych, przyporządkuj tytuły (A-H) do zapowiedzi 4.1-4.6, dwa tytuły są zbędne. Zadanie 5: wysłuchaj nagrania o byciu sympatycznym, zaznacz pięć zdań zgodnych z treścią w tabeli, zdania A-I, jeżeli zaznaczysz więcej niż pięć zdań, otrzymasz 0 punktów.
Strona 83: Zadanie 6: Wysłuchaj rozmowy z prof. Alajmą i wybierz zgodne z jej treścią zakończenia zdań 6.1–6.5, zaznaczając jedną z liter A, B, C lub D. 6.1. Leonardo Sciascia: A) zaczął pisać w wieku 70 lat. B) pisał raporty policyjne całe życie. C) znudził się historiami wyobrażonymi. D) pasjonował się domem w Racalmuto. 6.2. Fizyka Ettore Majorana: A) napisał dwa listy do Sciascii. B) nie ufał listom przed wyjazdem. C) wrócił bez problemów do Neapolu. D) zniknął bez wieści. 6.3. Sciascia przypuszczał, że Majorana: A) ukrył się w instytucie religijnym. B) był postacią fikcyjną. C) chciał być detektywem. D) popełnił samobójstwo. 6.4. Jako dziecko Majorana: A) radził sobie z trudnymi obliczeniami. B) nie umiał uczyć się matematyki. C) często chodził do teatru z rodziną. D) ukrywał się pod stołem, by nie iść do szkoły. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 84: Zadanie 7 (5 pkt): Przeczytaj tekst. Na podstawie zawartych w nim informacji zaznacz zgodne z tekstem zakończenia zdań 7.1–7.5, zakreślając właściwą literę A, B, C lub D. Tekst dotyczy średniego wieku ukończenia studiów we Włoszech oraz preferencji zawodowych absolwentów. Porusza kwestie związane z rynkiem pracy, mobilnością zawodową i dalszym kształceniem.
Strona 85: Zadanie 7.1: Il rapporto della banca dati Almalaurea riguarda, wybierz spośród: A) 44 uniwersytetów europejskich, B) 18 uniwersytetów włoskich, C) tylko uniwersytety Północy, D) tylko uniwersytety Południa. Zadanie 7.2: I neolaureati italiani hanno, wybierz spośród: A) wiek wyższy niż Europejczycy, B) wiek niższy niż Europejczycy, C) ten sam wiek co Europejczycy, D) właściwy wiek według Almalaurea. Zadanie 7.3: Hanno partecipato ai programmi Erasmus o Socrates, wybierz spośród: A) 40% obywateli, B) 12% studentów, C) 18% absolwentów, D) większość absolwentów. Zadanie 7.4: I neolaureati preferiscono, wybierz spośród: A) przerwać studia, B) wyjechać za granicę, C) zaakceptować pierwszą pracę, D) doskonalić umiejętności zawodowe. Zadanie 7.5: La banca dati Almalaurea è un servizio per, wybierz spośród: A) studentów, B) uniwersytety, C) firmy, D) badaczy.
Strona 86: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij go zdaniami z listy A-E, aby był spójny i logiczny. Wpisz literę oznaczającą zdanie w miejsce oznaczone ciągiem 8.1.-8.4. Jedno zdanie nie pasuje do tekstu. Temat tekstu: odkrywanie nieznanych zabytków. Zdania do wyboru dotyczą m.in. wzrostu popularności idei, odkrywania piękna na peryferiach i wizyt krytyków sztuki.
Strona 87: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i uzupełnij go jedną z czterech form podanych w tabeli, aby był spójny i logiczny. Wpisz literę A, B, C lub D w miejsce oznaczone linią ciągłą 9.1. - 9.6. Tabela zawiera opcje: 9.1. A) per chi, B) di chi, C) per cui, D) di cui; 9.2. A) negligenti, B) inadatti, C) semplici, D) amorevoli; 9.3. A) ai, B) dai, C) per i, D) dei; 9.4. A) stupefacenti, B) stupidi, C) stupefatti, D) stuporosi; 9.5. A) quelle, B) quali, C) quella, D) quale; 9.6. A) di quelli, B) che quelli, C) che quelle, D) di quelle.
Strona 88: Zadanie 4: Notiziario di vita culturale, opis wydarzeń kulturalnych we Włoszech, m.in. manifestacja w Palazzo Strozzi, wystawa w Palazzo Vecchio, festiwal Monumedia w Neapolu. Zadanie 5: Come si fa a diventare simpatici? - tekst o sympatyczności, zawiera porady psychologa dotyczące cech i zachowań wpływających na postrzeganie społeczne, porównanie różnych kultur.
Strona 89: Zadanie 6: Wywiad z Roberto Alajmo dotyczący książki "La scomparsa di Majorana" autorstwa Leonardo Sciascia. Studentka pyta profesora Alajmo o jego pierwsze wrażenia po przeczytaniu książki oraz o wiarygodność rekonstrukcji wydarzeń dokonanej przez Sciascię. Profesor Alajmo opowiada o geniuszu Ettore Majorany i spekulacjach dotyczących jego zniknięcia, omawiając różne hipotezy, w tym możliwość samobójstwa.
Strona 90: Zadanie 4: 6 podpunktów, każdy za 1 punkt, odpowiedzi: B, G, E, C, F, A. Zadanie 5: 5 podpunktów, kolejność dowolna, odpowiedzi: B, D, E, H, I. Zadanie 6: 4 podpunkty, odpowiedzi: C, D, A, A. Zadanie 7: 5 podpunktów, odpowiedzi: B, A, C, D, C. Zadanie 8: 4 podpunkty, odpowiedzi: B, E, A, C. Zadanie 9: 6 podpunktów, każdy za 0,5 punktu, odpowiedzi: B, D, B, C, A, A.
Strona 92: Zadanie 7: Kolega z Włoch przyjeżdżający do Polski, by pracować jako wolontariusz, poprosił o znalezienie mieszkania. Napisz krótką wiadomość, informując o lokalizacji mieszkania, pomieszczeniach, okresie dostępności i czynszu. Podpisz się jako XYZ. Treść wiadomości w języku włoskim: mieszkanie w Nowej Hucie, spokojna okolica, kawalerka z łazienką i kuchnią, dostępne przez całe lato, czynsz 500 zł miesięcznie.
Strona 93: Zadanie 8 (10 pkt): Napisz list do włoskich przyjaciół z zaproszeniem na ślub swojej siostry. W liście: zaproś przyjaciół w imieniu siostry i poinformuj, gdzie odbędzie się uroczystość; opisz, w jaki sposób przyszli małżonkowie poznali się i kiedy zdecydowali o ślubie; poinformuj, dokąd zamierzają wybrać się w podróż poślubną i co będą zwiedzać; zapytaj, jakim środkiem transportu Twoi włoscy przyjaciele przyjadą i zaproponuj im, aby zatrzymali się u was na kilka dni po weselu.
Strona 94: Zadanie 3 (18 pkt): Wybierz jeden z trzech tematów i napisz wypowiedź od 200 do 250 słów. Temat 1: Opisz swoją wymarzoną szkołę, nadając artykułowi tytuł "La scuola che sogno". Temat 2: Wyraź opinię na temat sportu jako ważnej części życia społecznego w formie rozprawki. Fragment zadania 3.
Strona 95: Zadanie 3: Napisz opowiadanie o zdarzeniu, które miało miejsce w czasie pobytu na wsi i zmieniło Twój stosunek do zwierząt. Tekst w języku włoskim opisuje doświadczenie związane z psami, które wpłynęło na zmianę postrzegania zwierząt przez autora.
