Informator matury podstawowej z języka włoskiego, wrzesień 2009

CKE • formuła 2002

Informator matury podstawowej z języka włoskiego. Poznaj strukturę egzaminu, rodzaje zadań i kryteria oceniania.

Arkusz, strona 1 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 2: Zadanie 1: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 2: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 3: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 3: Strona zawiera spis treści dokumentu, w tym sekcje takie jak: Wstęp, Podstawy prawne egzaminu, Matura w pytaniach uczniów, Struktura i forma egzaminu. Wymienione przedmioty to m.in. Język polski, Języki obce nowożytne, Biologia, Chemia, Fizyka i astronomia, Geografia, Historia, Historia muzyki, Historia sztuki, Wiedza o społeczeństwie, Wiedza o tańcu, Język białoruski, Język litewski, Język ukraiński, Język kaszubski, Informatyka, Język łaciński i kultura antyczna, Filozofia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 4: Zadanie 4: przeczytaj tekst o włoskiej kuchni i odpowiedz na pytania dotyczące składników tradycyjnych potraw. Zadanie 5: uzupełnij dialog w restauracji, wybierając odpowiednie zwroty z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz fragmenty zdań z języka polskiego na włoski, koncentrując się na poprawnym użyciu czasów przeszłych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 5: Strona zawiera wstęp do arkusza egzaminacyjnego, omawiający zmiany w strukturze egzaminu maturalnego od 2010 roku. Opisuje obowiązkowe przedmioty egzaminacyjne, takie jak język polski, język obcy nowożytny i matematyka, oraz przedmioty dodatkowe, które można zdawać na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Wspomina o aktach prawnych regulujących egzaminy oraz o strukturze arkusza z języka polskiego na poziomie rozszerzonym.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 6: Strona zawiera tekst informacyjny dotyczący wymagań egzaminacyjnych, struktury arkuszy dla poziomu podstawowego i rozszerzonego oraz schematów oceniania, które nie ulegają zmianie od 2008 roku. Sugeruje się zapoznanie z aneksem i informatorem. Na dole strony znajduje się podpis. Brak zadań do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 7: Strona zawiera sekcję "Podstawy prawne egzaminu", opisującą akty prawne regulujące przeprowadzanie egzaminów maturalnych. Wymienione są trzy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej dotyczące warunków oceniania i klasyfikowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów w szkołach publicznych. Brak zadań do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 6: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowo z podanych opcji. Zadanie 7: Na podstawie tekstu napisz krótki opis postaci, uwzględniając jej cechy charakteru i wygląd.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Opisano korzyści, takie jak jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność i możliwość przyjęcia na uczelnie. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2010? Wymieniono zasady dotyczące standardów, typów szkół, części ustnej i pisemnej oraz harmonogramu. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Wymieniono obowiązkowe egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego i matematyki. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Opisano przedmioty dodatkowe na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 10: Zadanie 5: Gdzie można zdawać maturę? Opis miejsc zdawania egzaminu, w tym szkoły własne i komisje okręgowe. Zadanie 6: Kiedy można zdawać maturę? Terminy egzaminów, w tym maj i wrzesień, oraz procedury dla osób z przyczyn zdrowotnych. Zadanie 7: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali, zakaz urządzeń telekomunikacyjnych, zasady dla osób niepełnosprawnych. Zadanie 8: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Skład zespołu nadzorującego, harmonogramy, liczba członków zespołu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 11: Zadanie 9: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procedury sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych i ogłaszania wyników. Zadanie 10: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Warunki uznania egzaminu za zdany. Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Kryteria uznania egzaminu za niezdany. Zadanie 12: Czy niezdanie ustnego egzaminu stanowi przeszkodę w przystąpieniu do egzaminów pisemnych? Wyjaśnienie wpływu niezdania egzaminu ustnego.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 12: Zadanie 13: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Odpowiedź: Na wniosek zdającego komisja okręgowa udostępnia arkusze. Zadanie 14: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Odpowiedź: Tak, w określonych przypadkach. Zadanie 15: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Odpowiedź: Tak, absolwent może przystąpić ponownie. Zadanie 16: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Odpowiedź: Tak, absolwent ma takie prawo. Zadanie 17: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Odpowiedź: Laureaci i finaliści olimpiad. Zadanie 18: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Odpowiedź: W warunkach dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności. Zadanie 19: Czy osoby z dysleksją będą rozwiązywać inne zadania? Odpowiedź: Nie przewiduje się różnicowania arkuszy.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 13: Zadanie 20: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Opisano cztery sytuacje dotyczące zastrzeżeń i procedur odwoławczych. Zadanie 21: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Wyjaśniono zasady zdawania egzaminów w języku mniejszości. Zadanie 22: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Omówiono brak gwarancji automatycznego dostania się na studia i warunki rekrutacji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 14: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 11: wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące podanego fragmentu tekstu. Zadanie 12: napisz krótki esej na temat podany w poleceniu, używając co najmniej 150 słów.

Arkusz, strona 15 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 16: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 17: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka polskiego, w tym podział na część ustną i pisemną. Wymienione są szczegóły dotyczące przygotowania do egzaminu, takie jak lista tematów, wybór tematu przez ucznia oraz wymagania dotyczące bibliografii. Opisano także czas trwania ustnej części egzaminu oraz jej cel, jakim jest sprawdzenie umiejętności komunikacji werbalnej i organizacji warsztatu pracy.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 18: Opis zasad egzaminu ustnego. Część dotycząca materiałów pomocniczych, które uczeń może wykorzystać, oraz struktura egzaminu ustnego: część pierwsza sprawdza umiejętność mówienia, część druga rozumienie pytań i formułowanie odpowiedzi. Zasady oceniania: prezentacja tematu 5 pkt, rozmowa 7 pkt, język 8 pkt. Wyniki egzaminu ustnego: zdanie egzaminu przy uzyskaniu co najmniej 30% punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 19: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceniania egzaminu ustnego z języka włoskiego. Tabela podzielona jest na kolumny: kryteria, realizacja tematu, kompozycja wypowiedzi, rozmowa, język. Każda kolumna zawiera szczegółowe opisy wymagań na poszczególne poziomy punktowe (1-3 dla realizacji tematu i kompozycji wypowiedzi, 1-5 dla rozmowy, 1-8 dla języka). Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 20: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Egzamin na poziomie podstawowym sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu nieliterackiego i pisania własnego tekstu. Egzamin na poziomie rozszerzonym sprawdza umiejętność pisania w związku z tekstem literackim. Czas na poziomie podstawowym to 170 minut, a na rozszerzonym 180 minut. Arkusz składa się z dwóch części: rozumienia tekstu i pisania własnego tekstu. Testy sprawdzają rozumienie słów, związków frazeologicznych, kompozycji tekstu oraz komunikacji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 21: Strona zawiera opis części sprawdzającej umiejętność pisania własnego tekstu na poziomie rozszerzonym i podstawowym. Wymienione są różnice między poziomami, wymagania dotyczące wypracowań, w tym minimalna liczba słów (250), oraz zasady oceniania pisemnej części egzaminu. Podano maksymalną liczbę punktów do zdobycia: 70 na poziomie podstawowym i 40 na poziomie rozszerzonym.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 22: Strona zawiera opis wag kryteriów oceny umiejętności pisania na poziomie podstawowym i rozszerzonym, z podziałem na rozwinięcie tematu, kompozycję, styl, język oraz zapis (ortografia i interpunkcja). Dodatkowo, znajduje się decyzja Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 10 maja 2006 roku dotycząca postępowania w przypadku wypracowania maturalnego z języka polskiego zawierającego kardynalne błędy rzeczowe, z odniesieniem do odpowiednich przepisów prawnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 23: Strona zawiera informacje dotyczące oceniania egzaminu maturalnego w części pisemnej. Zawarto wytyczne, że zdający musi uzyskać co najmniej 30% punktów możliwych do zdobycia na poziomie podstawowym, aby zdać egzamin. Dla poziomu rozszerzonego nie określono progu zaliczenia. Brak zadań do rozwiązania na tej stronie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 24: Strona zawiera listę utworów literatury polskiej obowiązujących na poziomie podstawowym. Wymienione są dzieła takich autorów jak Jan Kochanowski, Adam Mickiewicz, Ignacy Krasicki, Juliusz Słowacki, Bolesław Prus, Henryk Sienkiewicz, Stefan Żeromski, Witold Gombrowicz, Zofia Nałkowska, Tadeusz Borowski, Gustaw Herling-Grudziński, Julian Tuwim, Czesław Miłosz, Wisława Szymborska, i inni. Lista obejmuje zarówno poezję, jak i prozę, w tym dramaty i powieści.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 25: Strona zawiera listę lektur obowiązkowych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Na poziomie podstawowym wymieniono m.in. "Król Edyp" Sofoklesa, "Makbet" Szekspira, "Zbrodnia i kara" Dostojewskiego. Na poziomie rozszerzonym dodatkowo "Treny" Kochanowskiego, "Kordian" Słowackiego, "Proces" Kafki. Uwagi dotyczące analizy i interpretacji utworów spoza listy, ale zgodnych z poetyką lub konwencją.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 26: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy wakacji we Włoszech, zawiera informacje o miejscach turystycznych i lokalnej kuchni. Zadanie 7: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami. Zadanie 8: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zdania dotyczą codziennych czynności i planów na weekend.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 27: Strona zawiera tytuł "Przykładowe arkusze i schematy oceniania" oraz dwa kolorowe prostokąty. Pierwszy prostokąt w kolorze pomarańczowym z napisem "Poziom podstawowy 170 minut". Drugi prostokąt w kolorze zielonym z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do rozwiązania na tej stronie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 28: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy włoskiej kuchni i tradycji kulinarnych. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 11: Wybierz poprawne tłumaczenie zdań na język włoski. Zadanie 12: Dopasuj opisy do odpowiednich ilustracji przedstawiających włoskie miasta.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 29: Strona zawiera instrukcje dla zdającego dotyczące sprawdzenia liczby stron arkusza, sposobu wypełniania odpowiedzi, używania długopisu, zakazu używania korektora, oraz korzystania ze słownika. Znajduje się miejsce na naklejkę z kodem szkoły oraz pole do zaznaczenia dysleksji. Podano czas pracy 170 minut i informację o punktacji: część I – 20 pkt, część II – 50 pkt, łącznie 70 punktów. Na dole miejsce na wpisanie PESEL i kod zdającego.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 30: Część I – rozumienie czytanego tekstu. Tekst zatytułowany "O patriotyzmie i nacjonalizmie" omawia różnice między patriotyzmem a nacjonalizmem, ich wpływ na historię i społeczeństwo. Zawiera osiem punktów dotyczących m.in. definicji patriotyzmu, wpływu zagrożeń zewnętrznych na poczucie patriotyzmu, roli emigracji i nostalgii, oraz znaczenia patriotyzmu jako wartości moralnej. Tekst kończy się refleksją o patriotyzmie jako cnocie i nacjonalizmie jako grzechu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 31: Strona zawiera fragment artykułu Jana Nowaka-Jeziorańskiego pt. "O patriotyzmie i nacjonalizmie", opublikowanego w Gazecie Wyborczej oraz Gościu Niedzielnym. Tekst omawia kwestie związane z nacjonalizmem, patriotyzmem, antysemityzmem i historią Polski. Artykuł porusza tematy takie jak służba wojskowa na Wołyniu, nacjonalizm, stosunki polsko-ukraińskie oraz wpływ ideologii na społeczeństwo.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 32: Zadanie 1: Wybierz odpowiedź, która najlepiej opisuje zawartość akapitu dotyczącego patriotyzmu i nacjonalizmu. Zadanie 2: Zastąp podkreślony zwrot bliskoznacznym w zdaniu o patriotyzmie i nacjonalizmie. Zadanie 3: Wymień nazwy użyte przez autora dla określenia patriotyzmu i nacjonalizmu. Zadanie 4: Opisz, czego najbardziej brakuje emigrantom według autora. Zadanie 5: Podaj dwa uzasadnienia tezy o nacjonalizmie jako grzechu. Zadanie 6: Podaj numer akapitu dotyczącego rodowodu pojęć.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 33: Zadanie 7: Wymień pięć przykładów nacjonalizmu, do których w toku argumentacyjnym odwołuje się Jan Nowak-Jeziorański. Zadanie 8: Jakie dwie funkcje w artykule spełniają przykłady zawierające odwołania do życiorysu autora. Zadanie 9: Zacytuj fragment zdania, wyrażający główną myśl akapitu 9. Zadanie 10: W akapicie 10. w stosunku do akapitu 9. autor: A) podał przykład, B) podjął nową myśl, C) wprowadził kontrargument, D) powtórzył myśl wyrażoną wcześniej. Zadanie 11: Wypisz cztery przykłady szkód, jakie wyrządził Polsce nacjonalizm (akapity:10.,12.,13.). Zadanie 12: Jaką funkcję w tekście pełni cudzysłów w wyrażeniu „getto ławkowe”? A) Akcentuje ironię, B) Wyodrębnia cytat, C) Wyodrębnia nazwę własną, D) Oddaje przenośne znaczenie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 34: Zadanie 13: Jakie funkcje pełnią akapity 8. i 15. w stosunku do wszystkich akapitów poprzedzających je? a) akapit 8, b) akapit 15. Zadanie 14: Jak na pytanie przywołane w akapicie 1. odpowiada Jan Nowak-Jeziorański? Zadanie 15: Ułóż notatkę biograficzną o Janie Nowaku-Jeziorańskim, zawierającą cztery informacje podane w tekście. Część II: pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim. Temat 1: Charakteryzując Makbeta, określ tragizm postaci i porównaj z bohaterem z dramatu antycznego. Fragment dramatu Szekspira "Makbet", Akt I, Scena VII.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 35: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku polskim, przedstawiający dialog między postaciami Lady Makbet i Makbet. Tekst opisuje wewnętrzne rozterki i ambicje bohaterów, a także ich wzajemne relacje. Brak zadań do rozwiązania lub elementów graficznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 36: Strona zawiera fragment tekstu dramatycznego z dialogiem między postaciami Makbet i Lady Makbet. Tekst dotyczy planowania zbrodni i wątpliwości związanych z jej wykonaniem. Na dole strony znajdują się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych fraz, takich jak "ów kot w przysłowiu" oraz "alembik".

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 37: Temat 2: Kłótnia u Borynów. Zadanie polega na analizie podanego fragmentu "Chłopów" Władysława Reymonta i scharakteryzowaniu występujących w nim postaci. Na podstawie fragmentu z I tomu powieści należy określić przyczyny kłótni i źródła dramatyczności sceny. Fragment przedstawia dialogi między postaciami, w tym Boryną, Witkiem i Antkiem, oraz odnosi się do kwestii spadkowych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 38: Strona zawiera fragment tekstu literackiego z dialogami między postaciami. Nie ma widocznych zadań do rozwiązania ani elementów graficznych. Tekst skupia się na emocjonalnej wymianie zdań między bohaterami, z użyciem wyrażeń potocznych i emocjonalnych reakcji. Na dole strony znajdują się przypisy wyjaśniające znaczenie niektórych słów użytych w tekście.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 39: Strona zawiera fragment tekstu literackiego z książki "Chłopi" Władysława Reymonta, Warszawa 1977. Tekst opisuje scenę emocjonalnego konfliktu i zawiera dialogi między postaciami. Na dole strony znajduje się przypis wyjaśniający znaczenie słowa "żgać" jako "kłuć, uderzać czymś ostrym".

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 40: Zadanie 1: odpowiedź D. Zadanie 2: przykłady synonimów dla "uwolnili, wyzwolili". Zadanie 3: patriotyzm to uczucie, nacjonalizm to światopogląd. Zadanie 4: emigrantom brakuje poczucia swojskości. Zadanie 5: nacjonalizm usprawiedliwia niszczenie słabszych. Zadanie 6: wskazać akapit 9. Zadanie 7: przykłady nacjonalizmów, np. ukraiński, polski. Zadanie 8: funkcje wypowiedzi. Zadanie 9: cytat o nacjonalizmie. Zadanie 10: odpowiedź A. Zadanie 11: skutki nacjonalizmu, np. konflikt polsko-ukraiński.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 41: Zadanie 13: akapit 8 - skrótowe podsumowanie wcześniejszych rozważań/akapitów 1-7, akapit 15 - ujawnienie emocji autora/podsumowanie całego artykułu/puenta. Zadanie 14: patriotyzm i nacjonalizm są to pojęcia przeciwstawne. Zadanie 15: wymienić powody emigracji z Polski, służba wojskowa na Wołyniu, pobyt w Londynie jako emisariusz, działalność dziennikarska, uczestnictwo w spotkaniach politycznych. Temat 1: Charakterystyka Makbeta, określenie tragizmu postaci, porównanie z bohaterem dramatu antycznego. Rozwinięcie tematu: określenie sytuacji, kreacja Makbeta, tragizm Makbeta.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 42: Zadanie 5: Zaprezentowanie postaci z dramatu antycznego. Zadanie 6: Tragizm bohatera antycznego na przykładzie wybranej postaci, z podpunktami dotyczącymi daremności działań, konfliktu tragicznego, winy tragicznej, ironii tragicznej oraz bohatera jako winowajcy i ofiary. Zadanie 7: Podsumowanie i porównanie tragizmu Makbeta i bohatera antycznego, z podziałem na pełne, częściowe i próbę podsumowania. Temat 2: Kłótnia u Borynów, analiza fragmentu "Chłopów" Reymonta, określenie przyczyn kłótni. Rozwinięcie tematu obejmuje umiejscowienie sceny w powieści i kreacje bohaterów, w tym Macieja Boryny.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 43: Zadanie 3: Antek Boryna, np.: przed rozmową czuje strach, wypowiada się w imieniu dzieci, upomina się o swoje, chce zająć miejsce ojca, odwołuje się do sprawiedliwości, rani ojca. Zadanie 4: Hanka Borynowa, np.: okazuje hardość, oskarża Jagnę. Zadanie 5: Kowalowa, np.: inicjuje rozmowę, stara się nie narażać ojcu. Zadanie 6: Przedstawienie przyczyn kłótni, np.: zapis ziemi na rzecz Jagny, konflikt pokoleń. Zadanie 7: Źródła dramatyczności sceny, np.: naturalistyczna motywacja. Zadanie 8: Podsumowanie, np.: ziemia wartością nadrzędną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 44: Strona zawiera kryteria oceny wypracowania z podziałem na sekcje: Kompozycja (maksymalnie 5 punktów), Styl (maksymalnie 5 punktów), Język (maksymalnie 12 punktów), Zapis (maksymalnie 3 punkty) oraz Szczególne walory pracy (0-4 punkty). Każda sekcja zawiera szczegółowe opisy wymagań i punktacji, np. kompozycja powinna być spójna i logiczna, styl jasny i żywy, język poprawny, a zapis bezbłędny.

Arkusz, strona 45 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 46: Tworzenie tekstu własnego w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Wybierz temat i napisz wypracowanie nie krótsze niż trzy strony, tj. około 250 słów. Temat 1: Analizując podany fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij, na czym polega romantyczna konwencja mówienia o miłości. Zwróć uwagę na zawartą w tekście koncepcję miłości i związane z nią środki artystycznego wyrazu. Fragment tekstu: Adam Mickiewicz, Dziady – część IV, GUSTAW.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 47: Strona zawiera fragment tekstu literackiego Adama Mickiewicza z dzieła "Dziady". Tekst jest podzielony na części, zawiera dialogi i monologi postaci, z emocjonalnymi opisami uczuć takich jak gniew, ironia, żal i wściekłość. Nie ma widocznych zadań do rozwiązania ani elementów graficznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 48: Temat 2: Analizując i interpretując utwór Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstaw wzajemne relacje między narratorem a światem przedstawionym. Fragment tekstu Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka" opisuje refleksje narratora na cmentarzu, obserwacje przyrody oraz spotkanie z wiewiórką. Narrator rozważa swoje emocje i relacje z otoczeniem, co stanowi podstawę do analizy literackiej.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 49: Strona zawiera fragment tekstu literackiego autorstwa Jarosława Iwaszkiewicza pt. "Wiewiórka" z książki "Opowiadania wybrane", wydawnictwo Czytelnik 1964. Tekst opisuje obserwacje i przemyślenia narratora dotyczące wiewiórki oraz refleksje na temat życia i śmierci, w kontekście krajobrazu cmentarza. Na dole strony znajduje się data "1950" oraz podpis autora.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 50: Temat 1: Analizując podany fragment IV części Dziadów Adama Mickiewicza, wyjaśnij, na czym polega romantyczna konwencja mówienia o miłości. Rozwinięcie tematu: 1. Wstępne rozpoznanie fragmentu, np.: temat: nieszczęśliwa miłość, bohater: zakochany młodzieniec, sytuacja: bohater wspomina utraconą ukochaną. 2. Dostrzeżenie elementów typowych dla romantycznej koncepcji miłości, np.: miłość jako najważniejsza wartość, nie może być spełniona, jest zjawiskiem ze sfery sacrum. 3. Dostrzeżenie sposobów wyrazu typowych dla romantycznej konwencji literackiej, np.: synkretyzm rodzajowy, typowe motywy, funkcja scenerii. 4. Podsumowanie – związane z tematem, wynikające z analizy tekstu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 51: Temat 2: Analizując i interpretując utwór Jarosława Iwaszkiewicza "Wiewiórka", przedstaw wzajemne relacje między narratorem a światem przedstawionym. I. Rozwinięcie tematu: 1. Wstępne rozpoznanie całości: opowiadanie, problematyka, realia sytuacyjne bohatera. 2. Rozpoznanie narratora i adresata: narrator pierwszoosobowy, człowiek zmęczony życiem, nie wierzy w "obcowanie dusz". 3. Czas i przestrzeń: pogody jesienny poranek, sceneria cmentarza. 4. Sposób prezentowania świata: liryzacja wypowiedzi, kontrasty. 5. Relacje między narratorem a światem: subiektywizm, refleksyjna postawa, sensoryczne odbieranie świata, analiza zachowań wiewiórki.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 52: Zadanie 6: funkcjonalne wykorzystanie kontekstów, np. filozoficznych, historycznych, literackich, punktacja 0-1. Zadanie 7: podsumowanie związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, punktacja 0-3, z przykładami pełnego, częściowego i próby podsumowania. Kompozycja, maksymalnie 2 punkty, ocena spójności i przejrzystości pracy. Styl, maksymalnie 2 punkty, ocena jasności i urozmaicenia leksyki. Język, maksymalnie 8 punktów, ocena poprawności składni i słownictwa. Zapis, maksymalnie 2 punkty, ocena ortografii i interpunkcji. Szczególne walory pracy, punktacja 0-4.

Arkusz, strona 53 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Arkusz, strona 54 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 55: Struktura i forma egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego. Opisuje podział na egzamin ustny i pisemny, poziomy podstawowy i rozszerzony, wymagania procentowe do zdania, wpływ wyników na świadectwo dojrzałości, czas trwania egzaminów ustnych i pisemnych oraz strukturę części egzaminu pisemnego na poziomie rozszerzonym. Wspomniane są również zasady dotyczące dodatkowego języka obcego.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 56: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane obejmujące uzyskiwanie i udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń oraz negocjowanie, każdy element oceniany na 3 punkty. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Łączna punktacja dla obu poziomów wynosi 20 punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 57: Opis egzaminu ustnego. Egzamin ustny na poziomie podstawowym i rozszerzonym składa się z dwóch zadań. Poziom podstawowy: Zadanie pierwsze obejmuje trzy rozmowy sterowane, sprawdzające umiejętności uzyskiwania informacji, relacjonowania wydarzeń i negocjowania. Zadanie drugie polega na opisie ilustracji i odpowiedzi na pytania. Poziom rozszerzony: Zadanie pierwsze to rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Zadanie drugie to prezentacja tematu i dyskusja.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 58: Zadanie 1: Rozmowy sterowane, oceniane w kategoriach: A. Izykiwanie, udzielanie informacji (0-3 pkt), B. Relacjonowanie wydarzeń (0-3 pkt), C. Negocjowanie (0-3 pkt). Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, oceniane w kategoriach: Opisywanie ilustracji (0-2 pkt), Wyrażanie opinii (0-4 pkt). Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2 (0-5 pkt). Szczegółowe kryteria oceny dla każdego zadania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 59: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadań 1 i 2. Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, ocena prezentacji materiału (0-2 pkt) i interpretowania, wyrażania opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, ocena prezentacji tematu (0-3 pkt) i udziału w dyskusji (0-4 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla obu zadań, w tym pełna i niepełna prezentacja oraz interpretacja.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 60: Strona zawiera kryteria oceny umiejętności językowych i argumentowania w zadaniach ustnych. Ocena udziału w dyskusji i wyrażania opinii: 4 pkt za pełne odpowiedzi i logiczną argumentację, 3 pkt za odpowiedzi na większość pytań, 2 pkt za niepełne odpowiedzi, 1 pkt za ubogą argumentację, 0 pkt za brak odpowiedzi. Umiejętności językowe oceniane w skali 7-0 pkt, od bogatego słownictwa i poprawnej wymowy do ubogiego słownictwa i licznych błędów językowych. Uwaga dotycząca realizacji tylko jednego zadania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 61: Struktura egzaminu pisemnego z języka obcego. Poziom podstawowy: czas trwania 120 minut, rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego 20 pkt, wypowiedź pisemna 15 pkt, razem 50 pkt. Poziom rozszerzony: czas trwania 190 minut, część I: stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych 5 pkt, wypowiedź pisemna 18 pkt, przerwa, część II: rozumienie ze słuchu 15 pkt, rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych 12 pkt, razem 50 pkt. Koniec egzaminu na poziomie rozszerzonym.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 62: Opis egzaminu pisemnego. Egzamin na poziomie podstawowym składa się z jednej części, na poziomie rozszerzonym z dwóch. Zadania sprawdzają umiejętności rozumienia ze słuchu, tekstu czytanego i pisania. Rozumienie ze słuchu: 3 teksty, 6 minut, zadania zamknięte. Rozumienie tekstu czytanego: 3 teksty, 1,5 strony A4, zadania zamknięte. Typy tekstów: informacyjne, publicystyczne, narracyjne, literackie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 63: Opis wymagań dotyczących wypowiedzi pisemnej. Liczba i długość: 2 teksty użytkowe, krótszy bez limitu słów, dłuższy 120-150 słów. Formy: notatka, wiadomość, pocztówka, ogłoszenie, zaproszenie, ankieta, list prywatny, formalny. Zadania poziomu rozszerzonego: stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, pisanie dłuższego tekstu. Część I: transformacje, tłumaczenie, test luk. Część II: rozumienie ze słuchu, tekstu czytanego, rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 64: Rozumienie ze słuchu: 3 teksty oryginalne lub adaptowane, czas trwania 6 minut, zadania zamknięte typu prawda/fałsz, dobieranie, wybór wielokrotny. Rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych: 3 teksty, długość około 2 stron A4, zadania zamknięte do sprawdzenia rozumienia tekstu, test luk do sprawdzenia umiejętności rozpoznawania struktur leksykalno-gramatycznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 65: Strona zawiera punktację i kryteria oceniania egzaminu pisemnego. Punktacja na poziomie podstawowym obejmuje rozumienie ze słuchu (15 pkt), rozumienie tekstu czytanego (20 pkt) oraz wypowiedź pisemną. Krótka forma użytkowa oceniana jest na 5 punktów, z podziałem na treść i poprawność. Dłuższa forma użytkowa oceniana jest na 10 punktów, uwzględniając treść, formę, bogactwo językowe i poprawność językową. Szczegółowe kryteria oceniania opisują zasady przyznawania punktów za poprawność i treść.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 66: Szczegółowe kryteria oceniania z uwzględnieniem treści, formy, bogactwa językowego i poprawności językowej. Treść: maksymalnie 1 punkt za każdą informację, 1 pkt za pełne informacje, 0,5 pkt za częściowe, 0 pkt za brak informacji. Forma: 2 pkt za zgodność z formą, 1 pkt za częściową zgodność, 0 pkt za niezgodność. Bogactwo językowe: 2 pkt za zróżnicowane struktury, 1 pkt za mało zróżnicowane, 0 pkt za ubogie. Poprawność językowa: 2 pkt za błędy do 15%, 1 pkt za błędy do 25%, 0 pkt za błędy powyżej 25%. Uwagi dotyczące błędów stylistycznych i interpunkcyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 67: Tabela przedstawia punktację za stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych w części I, z maksymalną liczbą punktów 18. Szczegółowe kryteria oceniające kompozycję, bogactwo językowe i poprawność językową. Wymieniono kryteria główne i drugorzędne, oraz zasady dotyczące liczby słów w pracy. Część II dotyczy rozumienia ze słuchu i tekstu czytanego, z punktacją za poszczególne elementy zadań.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 68: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny rozprawki. Kryteria podzielone są na cztery kategorie: treść, kompozycja, bogactwo językowe i poprawność językowa. Każda kategoria ma przypisane punkty od 0 do 5. Opisano wymagania dla poziomów A, B i C, dotyczące zgodności z tematem, umiejętności formułowania wypowiedzi, stosowania słownictwa i poprawności językowej. Tabela zawiera szczegółowe opisy dotyczące liczby błędów i struktury wypowiedzi.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 69: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny recenzji. Tabela jest podzielona na trzy poziomy: retoryczny, kompozycji i jakości języka. Każdy poziom ma szczegółowe kryteria oceniane w skali od 0 do 5 punktów. Poziom retoryczny ocenia zrozumienie tematu, zawartość treściową i ocenę recenzowanej pozycji. Poziom kompozycji ocenia spójność tekstu, proporcje między częściami pracy i graficzne wyodrębnienie części pracy. Poziom jakości języka ocenia bogactwo językowe i poprawność językową.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 70: Strona zawiera tabelę oceny wypracowania z kryteriami: treść, kompozycja, bogactwo językowe, poprawność językowa. Każde kryterium oceniane jest w skali od 0 do 5 punktów. Tabela podzielona na kolumny A, B, C, D, z opisem wymagań dla poszczególnych poziomów punktowych. Poziom merytoryczny obejmuje zgodność z tematem, logiczność, szczegółowość. Poziom kompozycji dotyczy spójności, proporcji, graficznego wyróżnienia części pracy. Bogactwo językowe ocenia użycie słownictwa i frazeologii. Poprawność językowa uwzględnia błędy ortograficzne i interpunkcyjne.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 71: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny dla poziomu merytorycznego, kompozycji, bogactwa językowego i poprawności językowej. Każde kryterium jest oceniane w skali od 0 do 5 punktów. W sekcji "TREŚĆ" oceniane są umiejętności formułowania wypowiedzi zgodnie z tematem i przedstawiania informacji. W "KOMPOZYCJI" oceniana jest spójność tekstu i proporcje między częściami pracy. "BOGACTWO JĘZYKOWE" dotyczy użycia słownictwa i frazeologii, a "POPRAWNOŚĆ JĘZYKOWA" obejmuje błędy ortograficzne i interpunkcyjne.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 72: Strona zawiera uwagi dodatkowe dotyczące wypowiedzi pisemnych na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Punkt 1: Praca nieczytelna lub niezgodna z poleceniem nie podlega ocenie. Punkt 2: Praca odtworzona z innego źródła nie jest uznawana. Punkt 3: Fragmenty pracy niezwiązane z tematem nie są liczone do oceny. Punkt 4: Uwzględnia się stwierdzoną dysgrafię i dysortografię zdającego.

Arkusz, strona 73 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 74: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku włoskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 75: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z biologii, w tym informacje o poziomach egzaminu (podstawowy i rozszerzony), czasie trwania oraz zasadach oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje, że egzamin trwa 120 minut na poziomie podstawowym i 150 minut na poziomie rozszerzonym. Zawiera także zasady oceniania, takie jak punktacja, kryteria oceny i wpływ wyniku na świadectwo dojrzałości.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 76: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 11: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 77: Strona zawiera tylko tytuł "CHEMIA" bez dodatkowych zadań czy treści.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 78: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami, wybierz spośród podanych opcji. Zadanie 14: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 79: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z chemii, w tym zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje różnice między poziomem podstawowym a rozszerzonym, czas trwania egzaminów, oraz szczegółowe zasady oceniania zadań, takie jak maksymalna liczba punktów, wymagania dotyczące poprawności odpowiedzi, oraz konsekwencje błędów w zapisie jednostek i wyników.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 80: Zadanie 10: Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenianiu. Zadanie 11: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 12: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 14: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 81 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 82: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji. Zadanie 6: na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając pełnych zdań w języku włoskim.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 83: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z fizyki i astronomii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje czas trwania egzaminu na poziomie podstawowym (120 minut) i rozszerzonym (150 minut), oraz zasady oceniania, takie jak maksymalna liczba punktów, ocena tylko poprawnych rozwiązań zgodnych z poleceniem, i konsekwencje błędów merytorycznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 84: Zadanie 9: zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Zadanie 10: wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 11: wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 12: wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 85 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 86: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie podanego opisu napisz krótką notatkę w języku włoskim. Zadanie 12: Wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań na język włoski.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 87: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z geografii oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje różnice między poziomem podstawowym i rozszerzonym, czas trwania egzaminu oraz typy materiałów źródłowych. Zasady oceniania obejmują kryteria punktacji, ocenianie fragmentów pracy zgodnych z poleceniem oraz informacje o wyniku egzaminu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 88: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Wybierz poprawne zakończenie zdań na podstawie tekstu. Zadanie 11: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 12: Przetłumacz podane zdania na język włoski, używając odpowiednich czasów gramatycznych.

Arkusz, strona 89 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 90: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 91: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z historii. Egzamin maturalny z historii jest egzaminem pisemnym, który można zdawać jako przedmiot dodatkowy na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Opisano czas trwania egzaminu, rodzaje zadań (zamknięte i otwarte), oraz zakres tematyczny obejmujący historię polityczną, społeczną i kulturową różnych epok historycznych. Wymieniono również umiejętności sprawdzane na egzaminie, takie jak interpretacja i synteza materiałów źródłowych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 92: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Punkt 1: Rozwiązania oceniane na podstawie kryteriów krajowych. Punkt 2: Obok zadania podana maksymalna liczba punktów. Punkt 3: Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. Punkt 4: W zadaniach krótkiej odpowiedzi przyznaje się punkt za pełną poprawność. Punkt 5: Dodatkowe informacje nieprzewidziane w poleceniu nie są punktowane. Punkt 6: Zadanie rozszerzonej odpowiedzi oceniane według poziomów. Punkt 7: Uwzględniane są poprawność kompozycyjna i estetyka pracy. Punkt 8: Wypracowanie niespełniające wymogów poziomu I oceniane na 0 punktów. Punkt 9: Zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Punkt 10: Wynik egzaminu odnotowany na świadectwie dojrzałości. Punkt 11: Wynik z historii jako przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu maturalnego. Punkt 12: Wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 93 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 94: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 95: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z historii muzyki. Opisuje zasady egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym czas trwania, typy zadań oraz wymagania dotyczące analizy źródeł i pisania wypracowań. Wymienione są przykłady tematów i zasady formułowania tematów wypracowań. Strona nie zawiera konkretnych zadań do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 96: Zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Punkt 1: Rozwiązania oceniane według jednolitych kryteriów. Punkt 2: Maksymalna liczba punktów podana obok każdego zadania. Punkt 3: Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. Punkt 4: Zapisy w brudnopisie nie oceniane. Punkt 5: Wynik z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu. Punkt 6: Wynik wyrażony w skali procentowej. Punkt 7: Wynik ustalony przez komisję jest ostateczny.

Arkusz, strona 97 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 98: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 99: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z historii sztuki. Opisuje, że egzamin może być zdawany na poziomie podstawowym lub rozszerzonym. Egzamin podstawowy trwa 120 minut i składa się z zadań zamkniętych i otwartych. Egzamin rozszerzony trwa 180 minut i składa się z trzech części: wiedza i umiejętności, analiza porównawcza dzieł oraz napisanie zadania rozszerzonej odpowiedzi. Podano również zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 100: Zadanie 4: Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Zadanie 5: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 6: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu. Zadanie 7: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 101 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 102: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz fragmenty zdań na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 7: Na podstawie podanego dialogu, wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji przedstawionej w rozmowie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 103: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z wiedzy o społeczeństwie oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Opisuje różnice między poziomem podstawowym i rozszerzonym, czas trwania egzaminu, typy zadań oraz sposób oceniania. Wymienione są części egzaminu rozszerzonego: test wiedzy przedmiotowej, praca z materiałem źródłowym, pisanie tekstu własnego. Zasady oceniania obejmują kryteria punktowe i brak wpływu wyniku na zdanie egzaminu maturalnego.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 104: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Dopasuj podane zdania do odpowiednich sytuacji opisanych w tekście.

Arkusz, strona 105 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 106: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 107: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z wiedzy o tańcu. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje zadania zamknięte oraz otwarte, które mogą zawierać teksty źródłowe, zapisy nutowe i ikonografię. Egzamin na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut i składa się z trzech części: analiza dzieła tanecznego, test wiedzy przedmiotowej oraz wypracowanie na jeden z dwóch tematów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 108: Strona zawiera ogólne zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Wymieniono kryteria oceniania, maksymalną liczbę punktów za zadania, zasady dotyczące oceniania zapisów w brudnopisie oraz wpływ wyniku egzaminu na świadectwo dojrzałości. Zaznaczono, że wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie wpływa na zdanie egzaminu maturalnego, a wynik ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

Arkusz, strona 109 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 110: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski. Zadanie 7: wybierz poprawną odpowiedź na pytania dotyczące tekstu, zaznaczając odpowiednią literę.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 111: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka białoruskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje podział egzaminu na część ustną i pisemną, szczegóły dotyczące ustnej części egzaminu oraz przygotowanie do egzaminu. Wymienione są kroki przygotowawcze, takie jak przedstawienie listy tematów przez nauczyciela i wybór tematu przez ucznia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 112: Strona zawiera opis przebiegu egzaminu ustnego z języka białoruskiego, podzielonego na dwie części: pierwsza trwa około 15 minut i sprawdza umiejętność mówienia, druga ocenia rozumienie pytań, formułowanie odpowiedzi i obronę stanowiska. Zasady oceniania ustnej części egzaminu obejmują kryteria: realizacja tematu i kompozycja (25%), rozmowa (30%), język (45%). Maksymalna liczba punktów to 20, a zdający musi uzyskać co najmniej 30% punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 113: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceniania ustnej odpowiedzi na egzaminie z języka włoskiego. Tabela podzielona jest na poziomy I, II i III, z punktacją od 9 do 20 punktów. Każdy poziom zawiera kryteria dotyczące realizacji tematu, kompozycji wypowiedzi, rozmowy i użycia języka. Dodatkowo, na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za poszczególne elementy kryteriów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 114: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Opisuje strukturę egzaminu z języka białoruskiego jako mniejszości narodowej, obowiązkowego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Egzamin podstawowy trwa 170 minut i sprawdza umiejętność rozumienia tekstu nieliterackiego oraz pisania tekstu własnego. Waga poszczególnych części: rozumienie tekstu 30% (21 pkt), pisanie 70% (49 pkt). Opis tekstu do rozumienia: publicystyczny, przejrzysty, współczesny.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 115: Strona zawiera opis umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym z języka włoskiego na poziomie podstawowym. Wymieniono umiejętności takie jak rozumienie słów, związków frazeologicznych, zdań, rozumienie głównej myśli tekstu, odkrywanie związków logicznych, rozumienie znaczenia występujących w tekście wyrazów, rozpoznawanie nadawcy, dostrzeganie celu tekstu, oraz dostrzeganie cech stylistycznych tekstu. W części drugiej arkusza opisano wytyczne dotyczące pracy pisemnej, z tematami do wyboru, które mogą dotyczyć interpretowania, charakteryzowania i określania funkcji motywów w tekstach.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 116: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Czas na rozwiązanie zadań wynosi 180 minut. Maturzysta otrzymuje 2 tematy do wyboru. Praca opiera się na tekście lub jego fragmencie do 1000 słów. Tematy dotyczą analizy tekstów, charakterystyki bohaterów, funkcji motywów, analizy języka, odwołań do kontekstów. Można korzystać ze słowników językowych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 117: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opisano wagę poszczególnych kategorii kryteriów oceniających umiejętność pisania tekstu własnego. Tabela przedstawia kategorie: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Szczegółowe kryteria oceny języka i kompozycji z punktacją: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 118: Strona zawiera opis kryteriów oceny wypracowania na poziomie rozszerzonym. Waga kryteriów: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja (6, 4, 2 pkt), słownictwo, frazeologia, styl (6, 5, 3 pkt), ortografia, interpunkcja (4, 2, 1 pkt), kompozycja (2, 1 pkt). Uwagi dotyczące oceny: ocena fragmentów pracy, brak oceny brudnopisu, wynik egzaminu w skali procentowej, wynik z języka białoruskiego, ostateczność wyniku komisji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 119: Strona zawiera tekst dotyczący wyników egzaminu maturalnego z języka białoruskiego. Zdający zdał egzamin, jeśli w części ustnej i pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka białoruskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustalono poziomu zaliczenia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 120: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 121: Strona zawiera tytuł "Przykładowe arkusze i schematy oceniania" oraz ilustrację przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do rozwiązania na tej stronie.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 122: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 123: Strona tytułowa egzaminu maturalnego z języka białoruskiego na poziomie rozszerzonym. Czas pracy 180 minut. Instrukcja dla zdającego zawiera sześć punktów dotyczących sprawdzenia arkusza, pisania czytelnie, nieużywania korektora, korzystania ze słowników oraz wpisywania danych osobowych na karcie odpowiedzi. Miejsce na naklejkę, pole do zaznaczenia dysleksji, oraz sekcja do wypełnienia przez zdającego przed rozpoczęciem pracy. Łącznie można uzyskać 45 punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 124: Zadanie polega na napisaniu własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Arkusz zawiera dwa tematy do wyboru. Temat 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Малітва" autorstwa Мацея Сяднёва i Наталлі Арсенневай, porównaj sposoby prowadzenia lirycznej rozmowy z Bogiem. Wybierz jeden z tematów i napisz wypracowanie. Wybrany temat podkreśl.

Arkusz, strona 125 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 126: Strona zawiera tekst w języku białoruskim, bez widocznych zadań egzaminacyjnych. Tekst jest ciągły, bez podziału na sekcje czy zadania, i nie zawiera elementów graficznych ani tabel.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 127: Strona zawiera sekcję "CZYSTOPIS" z liniami do pisania. Na górze strony znajduje się fragment tekstu w języku białoruskim, a na dole przypis oznaczony numerem 15 z tłumaczeniem słowa "нейк" jako "сучасна: неяк".

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 128: Strona zawiera wyłącznie linie pomocnicze do pisania, bez widocznych zadań ani treści egzaminacyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 129: Strona zawiera puste linie do pisania, bez widocznych zadań ani treści.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 130: Brudnopis, strona pusta, przeznaczona do notatek i obliczeń pomocniczych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 131: Temat 1: Na podstawie analizy i interpretacji wierszy "Modlitwa" Masieja Siadniowa i Natalli Arsienniewej porównaj sposoby przeprowadzenia i cele lirycznej rozmowy z Bogiem. Kryteria oceny obejmują argumentację tematu, w tym zauważenie emigracyjnego kontekstu poetów, wyjaśnienie tytułu "Modlitwa" oraz interpretację modlitwy i próśb podmiotu lirycznego w wierszu. Punktacja maksymalna: 25.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 132: Zadanie 4: zauważenie, iż podmiot liryczny wypowiada się w 1 osobie l. poj., temat życia na obczyźnie i prośby o lepszą przyszłość. Zadanie 5: określenie stylistycznej specyfiki utworów, identyfikacja środków stylistycznych, określenie funkcjonalności. Zadanie 6: przedstawienie obrazu Boga w wierszach, podkreślenie siły i abstrakcyjności. Zadanie 7: interpretacja modlitwy i próśb podmiotu lirycznego. Zadanie 8: dostrzeżenie motywu przewodniego wiersza – miłości do Ojczyzny.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 133: Zadanie 9: Dostrzeganie różnic w obu wierszach „Maliitwa” Masieja Siadinowa i „Maliitwa” Natalli Arsinieniewaj, porównanie podmiotu lirycznego, formy wiersza, apostrofy do Boga, intencji modlitwy. Zadanie 10: Przedstawienie wniosków dotyczących niepokoju o przyszłość, roli Boga, podobieństw i różnic w treści i formie próśb. Kryteria oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja z punktacją.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 134: Temat 2: Na podstawie fragmentów "Spowiedzi" Łarysy Hienijusz scharakteryzuj podejście pisarki do Ojczyzny, zwróć uwagę na specyfikę gatunkową utworu. Kryteria oceny: 1. Rozwinięcie tematu, określenie "Spowiedzi" jako książki wspomnień, zauważenie fragmentów z I części "Spowiedzi". 2. Wyjaśnienie tytułu utworu w odniesieniu do znaczenia wyrazu "spowiedź". 3. Wskazanie elementów patriotycznych, takich jak miłość do "małej ojczyzny", szacunek do ziemi, uznanie tradycji. 4. Określenie typu prozy jako przykład prozy patriotycznej. Punktacja od 0 do 25.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 135: Zadanie 5: Identyfikacja autobiograficznych elementów utworu, w tym wspomnienia z młodości, czas spędzony w Zelwie, lata na emigracji, znaczenie twórczości, relacje międzyludzkie, wpływ przemian politycznych. Zadanie 6: Zwrócenie uwagi na formę utworu. Zadanie 7: Charakterystyka postaci Łarysy Hienijusz, w tym jej świadomość, bezkompromisowość, oddanie sprawie białoruskiej. Zadanie 8: Przedstawienie wniosków dotyczących znaczenia ojczyzny w życiu Łarysy Hienijusz. Sekcja "Język i kompozycja" z oceną składni, słownictwa, ortografii, interpunkcji i kompozycji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 136: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: przetłumacz fragment tekstu na język polski. Zadanie 12: wybierz poprawne odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu.

Arkusz, strona 137 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 138: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Tekst dotyczy włoskiej kultury i tradycji. Zadanie 6: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 139: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka litewskiego jako języka mniejszości narodowej. Opisuje części egzaminu: ustną i pisemną, oraz szczegóły dotyczące przygotowania do egzaminu. Wymieniono zasady wyboru tematów, przygotowania bibliografii oraz organizacji egzaminu ustnego. Nie zawiera zadań do rozwiązania ani elementów graficznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 140: Przebieg egzaminu: Część pierwsza trwa 15 minut, sprawdzana jest umiejętność mówienia w języku litewskim. Część druga ocenia rozumienie pytań, formułowanie odpowiedzi, przygotowanie prezentacji i obronę stanowiska. Zadane pytania odnotowuje się w protokole. Zasady oceniania: Egzamin ustny oceniany według kryteriów: prezentacja tematu (25%), rozmowa (30%), język (45%). Maksymalnie 20 pkt, zdanie wymaga minimum 30% punktów. Tabela z wagą kategorii oceny.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 141: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceniania ustnej odpowiedzi na poziomach I, II i III. Zawiera cztery kolumny: "Prezentacja", "Kompozycja wypowiedzi", "Rozmowa", "Język", z punktacją od 1 do 3 dla prezentacji i kompozycji, oraz od 1 do 6 dla rozmowy i języka. Każdy poziom opisuje szczegółowe wymagania dotyczące realizacji tematu, organizacji wypowiedzi, rozumienia pytań i użycia języka. Na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 142: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 170 minut i sprawdza umiejętność rozumienia czytanego tekstu oraz pisania tekstu własnego. Waga poszczególnych części: rozumienie tekstu 30% (21 pkt), pisanie tekstu 70% (49 pkt). Część pierwsza arkusza zawiera zadanie sprawdzające rozumienie tekstu. Tekst powinien być publicystyczny lub popularnonaukowy, przejrzysty, współczesny. Pytania dotyczą rozumienia słów, związków frazeologicznych, odczytywania znaczeń.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 143: Strona zawiera opis umiejętności sprawdzanych na egzaminie z języka litewskiego na poziomie podstawowym. Wymienione są umiejętności z zakresu rozumienia tekstu, struktury i komunikacji. W części drugiej arkusza abiturient wybiera jeden z dwóch tematów do wypracowania. Tematy dotyczą interpretowania, charakteryzowania oraz określania funkcji motywów w tekście.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 144: Strona zawiera informacje dotyczące poziomu rozszerzonego egzaminu z języka litewskiego. Opisuje wymagania dotyczące pisemnej części egzaminu, w tym czas trwania (180 minut) oraz różnice między poziomem podstawowym a rozszerzonym. Wymienia umiejętności sprawdzane na poziomie rozszerzonym, takie jak analiza tekstów, charakteryzowanie bohatera, kreowanie świata przedstawionego, określanie funkcji motywów, analizowanie języka utworów oraz odwoływanie się do kontekstów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 145: Zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym. Opis kryteriów oceny: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja. Szczegółowe punkty dla każdej kategorii, np. poprawna składnia i fleksja (9 pkt), bogate słownictwo (10 pkt).

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 146: Strona zawiera opis kryteriów oceny wypracowania na poziomie rozszerzonym. Kategorie kryteriów to rozwinięcie tematu (63%, 25 pkt), kompozycja (5%, 2 pkt), język (32%, 18 pkt). Tabela przedstawia kryteria oceny języka i kompozycji, z punktacją za składnię i fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję oraz kompozycję. Dodatkowo, podano zasady oceniania, w tym informacje o wynikach egzaminu i ich wpływie na świadectwo dojrzałości.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 147: Strona zawiera informację o wynikach egzaminu maturalnego z języka litewskiego. Zdający zdał egzamin, jeżeli w części ustnej oraz pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka litewskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustala się poziomu zaliczenia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 148: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 149: Strona zawiera grafikę przedstawiającą przykładowe arkusze i schematy oceniania. Na środku znajduje się rysunek arkusza z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 150: Zadanie 4: uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie formy czasowników w nawiasach. Zadanie 5: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 6: dopasuj podane zdania do odpowiednich fragmentów tekstu. Zadanie 7: wypełnij tabelę, wpisując brakujące informacje z tekstu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 151: Strona zawiera instrukcje dla zdającego. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 10 stron. Pisz czytelnie, używając czarnego tuszu. Nie używaj korektora, błędne zapisy przekreśl. Możesz korzystać ze słowników językowych. Na karcie odpowiedzi wpisz datę urodzenia i PESEL. Za rozwiązanie wszystkich zadań można otrzymać łącznie 45 punktów. Miejsce na naklejkę i oznaczenie dysleksji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 152: Zadanie polega na napisaniu własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie mają do wyboru dwa tematy, z których jeden należy wybrać i napisać wypracowanie. Pierwszy temat dotyczy analizy, dlaczego powieść B. Sruogos "Diewų miškas" wyróżnia się ironicznym spojrzeniem autora na przedstawioną rzeczywistość, tworząc groteskowy świat utworu. Fragment tekstu literackiego pochodzi z rozdziału VI "Pajūrio kurortas".

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 153: Strona zawiera tekst literacki w języku obcym, prawdopodobnie fragment opowiadania lub eseju, podzielony na sekcje oznaczone numerami rzymskimi X i XV. Tekst opisuje różne sytuacje i postacie, zawiera dialogi oraz opisy działań i emocji bohaterów. Brak zadań matematycznych, wykresów, rysunków czy tabel.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 154: Zadanie 2: Na podstawie podanych fragmentów oraz całej dramy V. Krėvės "Skirgaila", omów tragizm postaci księcia Skirgaili - upadek z powodów moralnych i etapy tego procesu. Fragmenty dialogów z postaciami Skirgaila i Skurdulis, dotyczące przemijania, śmierci, wiary i tradycji. Analiza postaci w kontekście moralnym i społecznym.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 155: Strona zawiera fragment tekstu literackiego w języku litewskim, przedstawiający dialog między postaciami Skirgaila, Skurdulis i Ona Duonutė. Tekst obejmuje rozmowę na temat życia, śmierci, miłości i przebaczenia. Postacie dyskutują o ludzkich uczuciach, takich jak złość, smutek i nadzieja. Strona nie zawiera zadań do rozwiązania ani elementów graficznych.

Arkusz, strona 156 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 157: Strona zawiera czystopis z liniami do pisania, bez widocznych zadań ani treści do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 158: Strona zawiera jedynie linie do pisania, bez widocznych zadań ani treści egzaminacyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 159: Strona zawiera jedynie numerację bez widocznych zadań lub treści do opisania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 160: Strona zawiera jedynie napis "BRUDNOPIS" i nie zawiera żadnych zadań ani treści do analizy.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 161: Strona zawiera odpowiedzi i schemat punktowania dla poziomu rozszerzonego. Temat 1: wyjaśnij, dlaczego powieść B. Sruogos "Dievų miškas" wyróżnia się ironicznym spojrzeniem autora na rzeczywistość, tworząc groteskowy świat utworu. Tabela zawiera kryteria oceny argumentacji tematu z pięcioma punktami: 1) Parašytas įvadas, 2) Apie tragizmą ir tragikomiškumą, 3) Pastebėta ironijos ir sarkazmo paskirtis, 4) Didžiausia aštraus ir geliančio juoko dozė, 5) Autorius pasijuokia iš savo padėties lageriuje. Każdy punkt oceniany od 0 do 2 lub 3 punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 162: Zadanie 6: opisano sytuacje z ironicznym przedstawieniem epizodów, takich jak bicie, egzekucje, palenie ciał. Zadanie 7: omówiono tworzenie efektu komicznego poprzez ironię, w tym użycie antyfrazy i ironiczne wypowiedzi. Zadanie 8: analizowano tytuły dzieł i rozdziałów jako antyfrazy, z przykładami takimi jak "Pajūrio kurortas". Zadanie 9: podsumowanie wniosków dotyczących ironii w powieści, w tym ironii związanej z gniewem i humorem. Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 163: Strona zawiera fragmenty kryteriów oceny wypracowania dotyczącego dramatu V. Krėvės "Skirgaila". Podano kategorie oceny: "Rašyba ir skyryba" z maksymalnie 4 punktami za poprawną pisownię i interpunkcję, oraz "Kompozicija" z maksymalnie 2 punktami za funkcjonalną i logiczną kompozycję. Druga część strony opisuje temat wypracowania, który dotyczy analizy postaci księcia Skirgaili w kontekście tragizmu i moralnych dylematów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 164: Zadanie 4: Opis pierwszego duchowego upadku władcy, dotyczący fałszywego raportu od Vaidilos Stardo i utraty moralnego autorytetu. Zadanie 5: Drugi duchowy upadek władcy, związany z zawodem wobec Skurdulisa i utratą wiary w wartości. Zadanie 6: Trzeci duchowy upadek władcy, dotyczący relacji z Oną Duonute i moralnego upadku. Zadanie 7: Przegrana Skirgaili, utrata nadziei i samotność.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 165: Zadanie 8: Podaj wnioski. Szczegółowe podsumowanie: przedstawiona zmiana Skirgaily, początkowo oburzony brakiem szacunku, później sam staje się niegodny. Wszystko wynikało z niewiedzy, chciał dobrze, ale nie wiedział jak to osiągnąć. Skirgaila, jak wielu bohaterów romantycznych, jest tragiczną postacią, szczęście nie jest mu dane. Tabela z kryteriami oceny: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, pisownia i interpunkcja, kompozycja.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 166: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy podróży do Włoch. Zadanie 9: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami. Zadanie 10: Przetłumacz podane zdania na język włoski. Zadanie 11: Wybierz poprawne odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie 12: Dopasuj nagłówki do akapitów tekstu.

Arkusz, strona 167 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 168: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 169: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Zawiera informacje o części ustnej i pisemnej egzaminu, szczegółowy opis ustnej części egzaminu oraz przygotowanie do egzaminu. Wymienione są zasady wyboru tematów, sposób oceniania oraz wymagania dotyczące bibliografii. Strona nie zawiera zadań matematycznych ani graficznych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 170: Przebieg egzaminu ustnego opisuje dwie części: pierwsza trwa 15 minut i sprawdza umiejętność mówienia, druga ocenia rozumienie pytań i formułowanie odpowiedzi. Zasady oceniania ustnej części egzaminu obejmują prezentację tematu, rozmowę i sprawność językową. Tabela przedstawia wagę kategorii kryteriów: realizacja tematu 25% (5 pkt), rozmowa 30% (6 pkt), język 45% (9 pkt). Aby zdać, należy uzyskać co najmniej 30% punktów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 171: Strona przedstawia tabelę z kryteriami oceniania ustnej odpowiedzi. Zawiera cztery kolumny: "Prezentacja", "Kompozycja wypowiedzi", "Rozmowa", "Język", każda z punktacją od 1 do 3 lub 1 do 6. Opisuje poziomy I, II, III z punktacją odpowiednio 9, 14, 20 pkt. Każdy poziom zawiera szczegółowe kryteria dotyczące realizacji tematu, organizacji wypowiedzi, zrozumienia pytań, użycia języka. Na dole uwaga o przyznawaniu punktów za opisane elementy.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 172: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu. Egzamin maturalny z języka ukraińskiego jako języka mniejszości narodowej. Czas trwania egzaminu na poziomie podstawowym: 170 minut. Waga poszczególnych części egzaminu: rozumienie czytanego tekstu 30% (21 pkt), pisanie tekstu własnego 70% (49 pkt). Opis tekstu do sprawdzania umiejętności rozumienia: publicystyczny, przejrzysty, staranny język ukraiński, nieobrażający uczuć, współczesny.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 173: Strona zawiera opis umiejętności wymaganych na poziomie podstawowym w zakresie rozumienia tekstu, struktury i komunikacji. Wymienione są umiejętności takie jak rozumienie słów, związków frazeologicznych, odkrywanie związków logicznych, rozumienie znaczenia w tekście, rozpoznawanie nadawcy, dostrzeganie celu tekstu. W części drugiej arkusza opisano zadania maturalne związane z interpretowaniem problemów w tekście, charakteryzowaniem bohaterów i określaniem funkcji motywów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 174: Strona zawiera opis pisemnej części egzaminu na poziomie rozszerzonym, która sprawdza umiejętność pisania tekstu własnego związanego z tekstem literackim. Wymienione są tematy pracy, takie jak analiza tekstów, charakteryzowanie bohatera, określanie funkcji motywów, analiza języka utworów oraz odwoływanie się do kontekstów. Podano czas na rozwiązanie zadań: 180 minut.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 175: Strona zawiera zasady oceniania pisemnej części egzaminu na poziomie podstawowym, w tym wagę poszczególnych kategorii kryteriów oceniania umiejętności pisania tekstu własnego. Tabela przedstawia kategorie kryteriów: rozwinięcie tematu (45%, 22 pkt), kompozycja (8%, 4 pkt), język (47%, 23 pkt). Opisano kryteria oceniające język i kompozycję, takie jak składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja i kompozycja.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 176: Strona zawiera opis poziomu rozszerzonego egzaminu, gdzie za napisanie wypracowania można otrzymać maksymalnie 45 punktów. Waga kategorii kryteriów: rozwinięcie tematu 63% (25 pkt), kompozycja 5% (2 pkt), język 32% (18 pkt). Tabela z kryteriami oceniania języka i kompozycji zawiera punkty za składnię i fleksję, słownictwo, frazeologię, styl, ortografię, interpunkcję oraz kompozycję. Dodatkowe uwagi dotyczące oceniania i wyników egzaminu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 177: Strona zawiera informację o wynikach egzaminu maturalnego z języka ukraińskiego. Zdający zdał egzamin, jeżeli w części ustnej oraz pisemnej uzyskał co najmniej 30% punktów. Dla języka ukraińskiego jako przedmiotu dodatkowego nie ustala się poziomu zaliczenia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 178: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 179: Strona zawiera tytuł "PRZYKŁADOWE ARKUSZE I SCHEMATY OCENIANIA" oraz ilustrację przedstawiającą kartkę z napisem "Poziom rozszerzony 180 minut". Brak zadań do opisania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 180: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz fragmenty zdań na język włoski. Zadanie 12: Na podstawie podanego tekstu, napisz krótką notatkę w języku włoskim na temat podany w poleceniu.

Arkusz, strona 181 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 182: Pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Arkusz zawiera dwa tematy sprawdzające umiejętność pisania własnego tekstu związanego z tekstem literackim dołączonym do tematu. Wybierz jeden z tematów i napisz wypracowanie. Temat 1: Szewczenkowska tradycja. Rozważ problem na podstawie analizy wierszy Bogdana Igora Antonycza "Krajina Błahowiszczenija" i Tarasa Szewczenki "Zapowit".

Arkusz, strona 183 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Arkusz, strona 184 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 185: Strona zawiera tekst w języku ukraińskim opisujący wydarzenia historyczne związane z oblężeniem miasta Korsuń. Na dole strony znajduje się sekcja oznaczona jako "CZYSTOPIS" z liniami do pisania, przeznaczona do zapisania odpowiedzi lub notatek.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 186: Strona zawiera jedynie linie do pisania, brak widocznych zadań lub treści egzaminacyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 187: Strona zawiera jedynie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na notatki lub odpowiedzi, bez widocznych zadań czy treści egzaminacyjnych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 188: Strona zawiera jedynie linie przerywane, brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 189: Strona oznaczona jako "BRUDNOPIS", bez widocznych zadań, przeznaczona do notatek i obliczeń pomocniczych.

Arkusz, strona 190 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 191: Strona zawiera fragmenty kryteriów oceny języka i kompozycji, z podziałem na sekcje: "Mowa" z kryteriami dotyczącymi składni, fleksji, leksyki, frazeologii, stylu, ortografii i interpunkcji, oraz "Kompozycja" z punktacją za interpretację zamysłu, spójność i logikę. Widoczna jest tabela z punktami przydzielonymi za poszczególne kryteria, w tym maksymalnie 20 punktów za język i kompozycję.

Arkusz, strona 192 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 193: Strona zawiera tabelę z kryteriami oceny języka i kompozycji, podzieloną na kategorie: Mowa, Leksika, frazeologia i styl, Ortografia i interpunkcja, Kompozycja. Każda kategoria ma przypisane punkty: Mowa do 6 pkt, Leksika do 8 pkt, Ortografia do 4 pkt, Kompozycja do 2 pkt. Szczegółowe opisy kryteriów dla każdej kategorii, np. poprawność syntaktyczna, bogactwo leksykalne, poprawność ortograficzna.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 194: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 7: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych.

Arkusz, strona 195 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 196: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 12: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając przynajmniej pięciu zdań.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 197: Strona zawiera tekst dotyczący struktury i formy egzaminu z języka kaszubskiego. Opisuje egzamin ustny i pisemny, szczegółowy opis ustnej części egzaminu oraz przygotowanie do egzaminu. Wymienione są zasady dotyczące prezentacji i rozmowy z komisją, a także przygotowania tematów i bibliografii przez uczniów. Brak zadań do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 198: Strona zawiera opis przebiegu egzaminu ustnego z języka kaszubskiego oraz zasady oceniania. W części pierwszej egzaminu sprawdzana jest umiejętność mówienia i wiedza, w drugiej rozumienie pytań i umiejętność obrony stanowiska. Zasady oceniania obejmują prezentację tematu, rozmowę i język. Tabela przedstawia wagę kryteriów: realizacja tematu 25% (5 pkt), rozmowa 30% (6 pkt), język 45% (9 pkt). Wynik egzaminu wyrażany jest w procentach.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 199: Strona przedstawia kryteria oceniania ustnej odpowiedzi z podziałem na poziomy I, II i III. Każdy poziom zawiera szczegółowe wytyczne dotyczące realizacji tematu, kompozycji wypowiedzi, rozmowy i języka, z przypisanymi punktami. Poziom I obejmuje 8 pkt, poziom II - 14 pkt, poziom III - 20 pkt. Dodatkowo, na dole strony znajduje się uwaga dotycząca przyznawania punktów za opisany element kryteriów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 200: Szczegółowy opis pisemnej części egzaminu z języka regionalnego - języka kaszubskiego, dostępnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje test leksykalno-gramatyczny oraz tłumaczenie tekstu z języka kaszubskiego na polski. Waga poszczególnych części egzaminu: test leksykalno-gramatyczny ok. 33%, tłumaczenie tekstu ok. 33%, po 20 pkt. Część I - test leksykalno-gramatyczny: uzupełnianie zdań, określanie zjawisk składniowych, transformacje gramatyczne. Zadania: wielokrotnego wyboru, dobierania, prawda-fałsz.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 201: Część II – przekład tekstu: zadanie otwarte dotyczące technik przekładu tekstu z języka oryginalnego na polski, z ograniczeniem do 400 słów. Poziom rozszerzony: egzamin pisemny trwa 180 minut, składa się z testu leksykalno-gramatycznego, przekładu tekstu i wypracowania. Tabela przedstawia wagę części egzaminu: znajomość gramatyki (33%, 20 pkt), przekład (33%, 20 pkt), pisanie tekstu (33%, 20 pkt). Część I – test leksykalno-gramatyczny: sprawdzanie znajomości gramatyki języka kaszubskiego.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 202: Część III - pisanie własnego tekstu (wypracowanie). Zadanie polega na napisaniu spójnej wypowiedzi na określony temat z wykorzystaniem materiału tekstowego zawartego w arkuszu. Tematy mogą zawierać polecenia analizy, interpretacji, porównania, wyrażenia opinii, omówienia zagadnienia, rozwiązania problemu, charakterystyki bohatera, języka utworu, refleksji inspirowanych tekstami kultury. Zasady oceniania: ocena według kryteriów, tylko fragmenty pracy dotyczące polecenia, zapisy w brudnopisie nie oceniane. Wyniki egzaminu maturalnego: brak progu zaliczenia, wynik w skali procentowej, wynik jako przedmiot dodatkowy nie wpływa na zdanie egzaminu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 203: Strona zawiera grafikę przedstawiającą przykładowe arkusze i schematy oceniania. Widoczna jest ilustracja arkusza z napisem "Poziom podstawowy 120 minut". Strona nie zawiera zadań ani treści związanych z egzaminem.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 204: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 205: Strona zawiera instrukcje dla zdającego, takie jak sprawdzenie liczby stron arkusza, pisanie czytelnie czarnym tuszem, zakaz używania korektora, możliwość korzystania ze słowników oraz wpisanie daty urodzenia i PESEL na karcie odpowiedzi. Maksymalna liczba punktów do zdobycia to 40, podzielona na dwie części po 20 punktów każda. Na stronie znajduje się również miejsce na naklejkę i zaznaczenie dysleksji.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 206: Zadanie 1: Nagłosowe h w wyrazach (h)etka, (h)opka, (h)alac jest przykładem czego? A) przydechu, B) alternacji spółgłoskowej, C) oboczności, D) palatalizacji. Zadanie 2: Miękkość tylnojęzykowych spółgłosek, reprezentowana przez wyrazy pieczełny, seczera, nodżi, dłużi, polega na czym? A) zmianie k', g' w cz, dz, B) zmianie c, dz w cz, dż, C) zmianie k', g' w cz, dż, D) zmianie twardych k, g w cz, dż. Zadanie 3: Literę i znak ó stosuje się gdzie? A) przed p, b, k, g, ch, w, f, m, B) przed k, g, C) po p, b, k, g, ch, w, f, m, D) przed m, n, ń, r, l, ł. Zadanie 4: Kaszubską postać imiesłowu przysłówkowego współczesnego rozpoznajemy po cząstce której? A) -ącë, B) -ącë, C) -ącô, D) -ącã. Zadanie 5: Procesu kaszubienia nie reprezentują wyrazy z grupy której? A) sedzy, sęny, cemno, B) zëmno, lesny, cesla, C) mrozny, zgrzëbiał, dzywny, D) drodżi, drzewiã, żëto. Zadanie 6: Dłuższe i krótsze formy czasowników funkcjonują równolegle w jakim kontekście?

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 207: Zadanie 7: Konstrukcja "më jesmë stojelë" reprezentuje czas, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 8: Rzeczownikowe nazwy czynności mogą przybierać w dopełniaczu liczby pojedynczej końcówki, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 9: Rzeczownikowi "košz" nie można przypisać końcówek fleksyjnych, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 10: Przetłumacz wypowiedzenie "Mdzesz skłënia jak gwiozdów trój", wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 11: Liczebnik "półtrzecia" znaczy, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 12: Wyrazy "daleczkò, dwòjiczkò, róbkac, nick" są przykładami, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 13: Sufiks "-ota" tworzy kategorię, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 208: Zadanie 14: Podstawa kur- nie łączy się z formantem, wybierz odpowiedź. Zadanie 15: Pary wyrazów szërzôł/szérzawa; niżôł/niżawa; wiżôł/wiżawa reprezentują, wybierz odpowiedź. Zadanie 16: Produktywne przyrostki dzierżawcze w kaszubszczyźnie tworzą, wybierz odpowiedź. Zadanie 17: W zdaniu Jó jem białka obserwujemy, wybierz odpowiedź. Zadanie 18: W strukturze To je ale dobré pojawia się, wybierz odpowiedź. Zadanie 19: W zdaniu Pón rozkòżôł, cobë jô szedł do robòtë, wyraz cobë jest, wybierz odpowiedź. Zadanie 20: W wyrazach eszcze, eżëż zachodzi, wybierz odpowiedź.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 209: Zadanie 1: Przekład tekstu oryginalnego na język polski. Fragment tekstu w języku kaszubskim autorstwa Aleksandra Majkowskiego, zatytułowany "Żëcé i przigodë Remùsa". Zadanie polega na przetłumaczeniu podanego fragmentu na język polski. Tekst zawiera dialogi i opis sytuacji z udziałem postaci Remùsa i Frësza. Na dole strony znajduje się miejsce na zapis tłumaczenia.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 210: Strona zawiera jedynie linie przerywane, prawdopodobnie przeznaczone na notatki lub odpowiedzi ucznia. Brak widocznych zadań lub treści do opisania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 211: Strona zawiera tylko napis "BRUDNOPIS" i nie zawiera żadnych zadań ani treści do rozwiązania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 212: Odpowiedzi i schemat punktowania. Część I - Test leksykalno-gramatyczny (20 pkt): nr zadania 1-20, poprawne odpowiedzi: A, C, C, B, D, B, A, D, C, B, B, D, A, C, A, B, A, B, D, B, punktacja 1 pkt za każde zadanie. Część II - Przekład tekstu z języka kaszubskiego na język polski (20 pkt): Tabela z numerem zadania 1-10, części semantyczne, szczegółowa punktacja i ogólna punktacja dla każdego zadania.

Arkusz, strona 213 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 214: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, określając prawdziwość podanych stwierdzeń. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań z języka włoskiego na polski.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 215: Strona zawiera opis egzaminu z informatyki, w tym strukturę i formę egzaminu na poziomie podstawowym i rozszerzonym. Opisano czas trwania egzaminu, podział na części oraz zasady oceniania arkuszy egzaminacyjnych. Wymieniono kryteria oceny, w tym poprawność merytoryczną i kompletność rozwiązań. Podkreślono, że zapisy w brudnopisie nie są oceniane.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 216: Strona zawiera informacje i zalecenia dla zdających egzamin maturalny z informatyki. Opisuje zasady korzystania z komputera podczas egzaminu, w tym wymagania dotyczące oprogramowania, konfiguracji sprzętu, oraz procedury sprawdzania poprawności działania komputera. Zawiera także instrukcje dotyczące instalacji oprogramowania, wymiany elementów sprzętowych oraz dokumentacji pracy zdającego na nośnikach danych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 217: Przebieg egzaminu maturalnego z informatyki w części drugiej. Opis procedur dotyczących wchodzenia na salę egzaminacyjną, zajmowania miejsc, rozdawania arkuszy egzaminacyjnych, interpretacji zadań, zapisywania efektów pracy, przechowywania plików, nazewnictwa plików, procedur w przypadku awarii komputera oraz dodatkowego czasu na egzamin.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 218: Strona zawiera techniczne warunki przeprowadzenia egzaminu. Opisuje wymagania dotyczące komputerów, oprogramowania, nośników danych oraz procedur związanych z nagrywaniem i sprawdzaniem poprawności działania sprzętu. Zawiera 15 punktów, w tym informacje o konfiguracji komputerów, liczbie komputerów zapasowych, licencjonowaniu oprogramowania, oraz zasadach korzystania z nośników danych i wymiany elementów sprzętowych.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 219: Strona zawiera instrukcje dotyczące obowiązków i zadań administratora (opiekuna) pracowni komputerowej przed egzaminem i w czasie jego trwania. W sekcji I opisano przygotowania przed egzaminem, w tym konfigurację komputerów, instalację oprogramowania oraz tworzenie kont użytkowników. W sekcji II opisano obowiązki w trakcie egzaminu, takie jak obecność w pracowni i reagowanie na awarie sprzętu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 220: Instrukcje dotyczące postępowania po egzaminie. Punkt 1: Kopiowanie katalogów z numerami PESEL zdających na komputer operacyjny. Punkt 2: Nagrywanie katalogów na płytę CD-R z podpisem WYNIKI. Punkt 3: Sprawdzanie poprawności nagrania w obecności zdających. Punkt 4: Tworzenie kopii zapasowej płyty CD-R. Punkt 5: Podpisywanie płyt kodem szkoły i przekazywanie przewodniczącemu ZN. Uwaga: Dostarczenie płyt przez dystrybutora.

Arkusz, strona 221 z 230 - wrzesień 2009, Matura podstawowa, Język włoski, CKE

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 222: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Dopasuj fragmenty zdań z kolumny A do kolumny B, aby utworzyć logiczne wypowiedzi. Fragment zadania 7: Przeczytaj dialog i wskaż poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 223: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu z języka łacińskiego i kultury antycznej. Egzamin na poziomie podstawowym trwa 120 minut i obejmuje test leksykalno-gramatyczny oraz test sprawdzający rozumienie tekstu łacińskiego i znajomość kultury antycznej. Test leksykalno-gramatyczny zawiera pytania zamknięte, takie jak uzupełnianie zdań, dopasowywanie form, określanie zjawisk składniowych, transformacje gramatyczne i wyjaśnianie pojęć.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 224: Test sprawdzający rozumienie tekstu: zadania dotyczą załączonego tekstu w języku łacińskim, sprawdzają rozumienie sensu, wyszukiwanie informacji, rozpoznawanie związków. Część trzecia: test znajomości kultury antycznej z materiałami ilustracyjnymi, tekstami źródłowymi. Poziom rozszerzony: test leksykalno-gramatyczny sprawdza znajomość gramatyki łacińskiej, zawiera pytania zamknięte, uzupełnianie zdań, dopasowywanie form. Część druga: przekład tekstu na język polski, wybór jednego z dwóch tekstów, 120-160 słów.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 225: Część trzecia polega na napisaniu w języku polskim wypracowania na wskazany temat. Wypracowanie wykorzystuje materiał tekstowy oraz ilustracyjny zawarty w arkuszu egzaminacyjnym, nie przekracza 1000 słów. Zasady oceniania arkusza egzaminacyjnego: 1. Rozwiązania oceniane na podstawie kryteriów krajowych. 2. Maksymalna liczba punktów podana obok zadania. 3. Oceniane tylko fragmenty dotyczące polecenia. 4. Zapisy w brudnopisie nie oceniane. 5-7. Wynik egzaminu w skali procentowej, nie wpływa na zdanie matury, ustalony przez komisję okręgową.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 226: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 227: Strona zawiera jedynie tytuł "FILOZOFIA" na środku strony, brak zadań do opisania.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 228: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, wybierając poprawną odpowiedź spośród podanych opcji A, B, C lub D. Zadanie 5: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 229: Strona zawiera opis struktury i formy egzaminu maturalnego z filozofii. Opisuje poziom podstawowy, który trwa 120 minut i składa się z dwóch części. Część pierwsza obejmuje zadania zamknięte i otwarte, sprawdzające wiedzę z zakresu ontologii, epistemologii, antropologii i etyki. Część druga dotyczy analizy krytycznej tekstu filozoficznego. Zadania sprawdzają umiejętności w zakresie poziomu znaczeń i struktury tekstu.

Język włoski, matura podstawowa, wrzesień 2009, CKE - strona 230: Strona zawiera opis egzaminu na poziomie rozszerzonym, który trwa 180 minut i składa się z dwóch części. Część pierwsza obejmuje test z zadaniami zamkniętymi i otwartymi, a część druga polega na analizie tekstów filozoficznych. Opisano również zasady oceniania prac egzaminacyjnych, w tym kryteria oceny, maksymalną liczbę punktów, oraz że wynik egzaminu jest ostateczny i wyrażony w skali procentowej.

230

Spis zadań na stronach arkusza

Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.

Strona 2: Zadanie 1: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 2: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 3: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 4: Zadanie 4: przeczytaj tekst o włoskiej kuchni i odpowiedz na pytania dotyczące składników tradycyjnych potraw. Zadanie 5: uzupełnij dialog w restauracji, wybierając odpowiednie zwroty z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz fragmenty zdań z języka polskiego na włoski, koncentrując się na poprawnym użyciu czasów przeszłych.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 6: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowo z podanych opcji. Zadanie 7: Na podstawie tekstu napisz krótki opis postaci, uwzględniając jej cechy charakteru i wygląd.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Opisano korzyści, takie jak jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność i możliwość przyjęcia na uczelnie. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2010? Wymieniono zasady dotyczące standardów, typów szkół, części ustnej i pisemnej oraz harmonogramu. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Wymieniono obowiązkowe egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego i matematyki. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Opisano przedmioty dodatkowe na poziomie podstawowym i rozszerzonym.
Strona 10: Zadanie 5: Gdzie można zdawać maturę? Opis miejsc zdawania egzaminu, w tym szkoły własne i komisje okręgowe. Zadanie 6: Kiedy można zdawać maturę? Terminy egzaminów, w tym maj i wrzesień, oraz procedury dla osób z przyczyn zdrowotnych. Zadanie 7: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali, zakaz urządzeń telekomunikacyjnych, zasady dla osób niepełnosprawnych. Zadanie 8: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Skład zespołu nadzorującego, harmonogramy, liczba członków zespołu.
Strona 11: Zadanie 9: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procedury sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych i ogłaszania wyników. Zadanie 10: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Warunki uznania egzaminu za zdany. Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Kryteria uznania egzaminu za niezdany. Zadanie 12: Czy niezdanie ustnego egzaminu stanowi przeszkodę w przystąpieniu do egzaminów pisemnych? Wyjaśnienie wpływu niezdania egzaminu ustnego.
Strona 12: Zadanie 13: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Odpowiedź: Na wniosek zdającego komisja okręgowa udostępnia arkusze. Zadanie 14: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Odpowiedź: Tak, w określonych przypadkach. Zadanie 15: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Odpowiedź: Tak, absolwent może przystąpić ponownie. Zadanie 16: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Odpowiedź: Tak, absolwent ma takie prawo. Zadanie 17: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Odpowiedź: Laureaci i finaliści olimpiad. Zadanie 18: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Odpowiedź: W warunkach dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności. Zadanie 19: Czy osoby z dysleksją będą rozwiązywać inne zadania? Odpowiedź: Nie przewiduje się różnicowania arkuszy.
Strona 13: Zadanie 20: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? Opisano cztery sytuacje dotyczące zastrzeżeń i procedur odwoławczych. Zadanie 21: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Wyjaśniono zasady zdawania egzaminów w języku mniejszości. Zadanie 22: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Omówiono brak gwarancji automatycznego dostania się na studia i warunki rekrutacji.
Strona 14: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 11: wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące podanego fragmentu tekstu. Zadanie 12: napisz krótki esej na temat podany w poleceniu, używając co najmniej 150 słów.
Strona 16: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 26: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy wakacji we Włoszech, zawiera informacje o miejscach turystycznych i lokalnej kuchni. Zadanie 7: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami. Zadanie 8: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zdania dotyczą codziennych czynności i planów na weekend.
Strona 28: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy włoskiej kuchni i tradycji kulinarnych. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników. Zadanie 11: Wybierz poprawne tłumaczenie zdań na język włoski. Zadanie 12: Dopasuj opisy do odpowiednich ilustracji przedstawiających włoskie miasta.
Strona 32: Zadanie 1: Wybierz odpowiedź, która najlepiej opisuje zawartość akapitu dotyczącego patriotyzmu i nacjonalizmu. Zadanie 2: Zastąp podkreślony zwrot bliskoznacznym w zdaniu o patriotyzmie i nacjonalizmie. Zadanie 3: Wymień nazwy użyte przez autora dla określenia patriotyzmu i nacjonalizmu. Zadanie 4: Opisz, czego najbardziej brakuje emigrantom według autora. Zadanie 5: Podaj dwa uzasadnienia tezy o nacjonalizmie jako grzechu. Zadanie 6: Podaj numer akapitu dotyczącego rodowodu pojęć.
Strona 33: Zadanie 7: Wymień pięć przykładów nacjonalizmu, do których w toku argumentacyjnym odwołuje się Jan Nowak-Jeziorański. Zadanie 8: Jakie dwie funkcje w artykule spełniają przykłady zawierające odwołania do życiorysu autora. Zadanie 9: Zacytuj fragment zdania, wyrażający główną myśl akapitu 9. Zadanie 10: W akapicie 10. w stosunku do akapitu 9. autor: A) podał przykład, B) podjął nową myśl, C) wprowadził kontrargument, D) powtórzył myśl wyrażoną wcześniej. Zadanie 11: Wypisz cztery przykłady szkód, jakie wyrządził Polsce nacjonalizm (akapity:10.,12.,13.). Zadanie 12: Jaką funkcję w tekście pełni cudzysłów w wyrażeniu „getto ławkowe”? A) Akcentuje ironię, B) Wyodrębnia cytat, C) Wyodrębnia nazwę własną, D) Oddaje przenośne znaczenie.
Strona 34: Zadanie 13: Jakie funkcje pełnią akapity 8. i 15. w stosunku do wszystkich akapitów poprzedzających je? a) akapit 8, b) akapit 15. Zadanie 14: Jak na pytanie przywołane w akapicie 1. odpowiada Jan Nowak-Jeziorański? Zadanie 15: Ułóż notatkę biograficzną o Janie Nowaku-Jeziorańskim, zawierającą cztery informacje podane w tekście. Część II: pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim. Temat 1: Charakteryzując Makbeta, określ tragizm postaci i porównaj z bohaterem z dramatu antycznego. Fragment dramatu Szekspira "Makbet", Akt I, Scena VII.
Strona 40: Zadanie 1: odpowiedź D. Zadanie 2: przykłady synonimów dla "uwolnili, wyzwolili". Zadanie 3: patriotyzm to uczucie, nacjonalizm to światopogląd. Zadanie 4: emigrantom brakuje poczucia swojskości. Zadanie 5: nacjonalizm usprawiedliwia niszczenie słabszych. Zadanie 6: wskazać akapit 9. Zadanie 7: przykłady nacjonalizmów, np. ukraiński, polski. Zadanie 8: funkcje wypowiedzi. Zadanie 9: cytat o nacjonalizmie. Zadanie 10: odpowiedź A. Zadanie 11: skutki nacjonalizmu, np. konflikt polsko-ukraiński.
Strona 41: Zadanie 13: akapit 8 - skrótowe podsumowanie wcześniejszych rozważań/akapitów 1-7, akapit 15 - ujawnienie emocji autora/podsumowanie całego artykułu/puenta. Zadanie 14: patriotyzm i nacjonalizm są to pojęcia przeciwstawne. Zadanie 15: wymienić powody emigracji z Polski, służba wojskowa na Wołyniu, pobyt w Londynie jako emisariusz, działalność dziennikarska, uczestnictwo w spotkaniach politycznych. Temat 1: Charakterystyka Makbeta, określenie tragizmu postaci, porównanie z bohaterem dramatu antycznego. Rozwinięcie tematu: określenie sytuacji, kreacja Makbeta, tragizm Makbeta.
Strona 42: Zadanie 5: Zaprezentowanie postaci z dramatu antycznego. Zadanie 6: Tragizm bohatera antycznego na przykładzie wybranej postaci, z podpunktami dotyczącymi daremności działań, konfliktu tragicznego, winy tragicznej, ironii tragicznej oraz bohatera jako winowajcy i ofiary. Zadanie 7: Podsumowanie i porównanie tragizmu Makbeta i bohatera antycznego, z podziałem na pełne, częściowe i próbę podsumowania. Temat 2: Kłótnia u Borynów, analiza fragmentu "Chłopów" Reymonta, określenie przyczyn kłótni. Rozwinięcie tematu obejmuje umiejscowienie sceny w powieści i kreacje bohaterów, w tym Macieja Boryny.
Strona 43: Zadanie 3: Antek Boryna, np.: przed rozmową czuje strach, wypowiada się w imieniu dzieci, upomina się o swoje, chce zająć miejsce ojca, odwołuje się do sprawiedliwości, rani ojca. Zadanie 4: Hanka Borynowa, np.: okazuje hardość, oskarża Jagnę. Zadanie 5: Kowalowa, np.: inicjuje rozmowę, stara się nie narażać ojcu. Zadanie 6: Przedstawienie przyczyn kłótni, np.: zapis ziemi na rzecz Jagny, konflikt pokoleń. Zadanie 7: Źródła dramatyczności sceny, np.: naturalistyczna motywacja. Zadanie 8: Podsumowanie, np.: ziemia wartością nadrzędną.
Strona 52: Zadanie 6: funkcjonalne wykorzystanie kontekstów, np. filozoficznych, historycznych, literackich, punktacja 0-1. Zadanie 7: podsumowanie związane z tematem, wynikające z analizy tekstu, punktacja 0-3, z przykładami pełnego, częściowego i próby podsumowania. Kompozycja, maksymalnie 2 punkty, ocena spójności i przejrzystości pracy. Styl, maksymalnie 2 punkty, ocena jasności i urozmaicenia leksyki. Język, maksymalnie 8 punktów, ocena poprawności składni i słownictwa. Zapis, maksymalnie 2 punkty, ocena ortografii i interpunkcji. Szczególne walory pracy, punktacja 0-4.
Strona 56: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane obejmujące uzyskiwanie i udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń oraz negocjowanie, każdy element oceniany na 3 punkty. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Łączna punktacja dla obu poziomów wynosi 20 punktów.
Strona 58: Zadanie 1: Rozmowy sterowane, oceniane w kategoriach: A. Izykiwanie, udzielanie informacji (0-3 pkt), B. Relacjonowanie wydarzeń (0-3 pkt), C. Negocjowanie (0-3 pkt). Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji, oceniane w kategoriach: Opisywanie ilustracji (0-2 pkt), Wyrażanie opinii (0-4 pkt). Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2 (0-5 pkt). Szczegółowe kryteria oceny dla każdego zadania.
Strona 59: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadań 1 i 2. Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, ocena prezentacji materiału (0-2 pkt) i interpretowania, wyrażania opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, ocena prezentacji tematu (0-3 pkt) i udziału w dyskusji (0-4 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla obu zadań, w tym pełna i niepełna prezentacja oraz interpretacja.
Strona 74: Zadanie 4: Przeczytaj tekst w języku włoskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz fragment tekstu na język polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 76: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 11: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 78: Zadanie 12: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami, wybierz spośród podanych opcji. Zadanie 14: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 80: Zadanie 10: Zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenianiu. Zadanie 11: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 12: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 14: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 82: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji. Zadanie 6: na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając pełnych zdań w języku włoskim.
Strona 84: Zadanie 9: zapisy w brudnopisie nie są oceniane. Zadanie 10: wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 11: wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu egzaminu. Zadanie 12: wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 86: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie podanego opisu napisz krótką notatkę w języku włoskim. Zadanie 12: Wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań na język włoski.
Strona 88: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Wybierz poprawne zakończenie zdań na podstawie tekstu. Zadanie 11: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 12: Przetłumacz podane zdania na język włoski, używając odpowiednich czasów gramatycznych.
Strona 90: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 94: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 98: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 100: Zadanie 4: Zapisy w brudnopisie nie będą oceniane. Zadanie 5: Wynik egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie ma wpływu na zdanie egzaminu maturalnego. Zadanie 6: Wynik egzaminu wyrażony w skali procentowej odnotowany jest na świadectwie dojrzałości wraz z zaznaczeniem poziomu. Zadanie 7: Wynik egzaminu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.
Strona 102: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz fragmenty zdań na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 7: Na podstawie podanego dialogu, wybierz poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące sytuacji przedstawionej w rozmowie.
Strona 104: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Dopasuj podane zdania do odpowiednich sytuacji opisanych w tekście.
Strona 106: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 110: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski. Zadanie 7: wybierz poprawną odpowiedź na pytania dotyczące tekstu, zaznaczając odpowiednią literę.
Strona 120: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 122: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrazy z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 132: Zadanie 4: zauważenie, iż podmiot liryczny wypowiada się w 1 osobie l. poj., temat życia na obczyźnie i prośby o lepszą przyszłość. Zadanie 5: określenie stylistycznej specyfiki utworów, identyfikacja środków stylistycznych, określenie funkcjonalności. Zadanie 6: przedstawienie obrazu Boga w wierszach, podkreślenie siły i abstrakcyjności. Zadanie 7: interpretacja modlitwy i próśb podmiotu lirycznego. Zadanie 8: dostrzeżenie motywu przewodniego wiersza – miłości do Ojczyzny.
Strona 133: Zadanie 9: Dostrzeganie różnic w obu wierszach „Maliitwa” Masieja Siadinowa i „Maliitwa” Natalli Arsinieniewaj, porównanie podmiotu lirycznego, formy wiersza, apostrofy do Boga, intencji modlitwy. Zadanie 10: Przedstawienie wniosków dotyczących niepokoju o przyszłość, roli Boga, podobieństw i różnic w treści i formie próśb. Kryteria oceny języka i kompozycji: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, ortografia, interpunkcja, kompozycja z punktacją.
Strona 135: Zadanie 5: Identyfikacja autobiograficznych elementów utworu, w tym wspomnienia z młodości, czas spędzony w Zelwie, lata na emigracji, znaczenie twórczości, relacje międzyludzkie, wpływ przemian politycznych. Zadanie 6: Zwrócenie uwagi na formę utworu. Zadanie 7: Charakterystyka postaci Łarysy Hienijusz, w tym jej świadomość, bezkompromisowość, oddanie sprawie białoruskiej. Zadanie 8: Przedstawienie wniosków dotyczących znaczenia ojczyzny w życiu Łarysy Hienijusz. Sekcja "Język i kompozycja" z oceną składni, słownictwa, ortografii, interpunkcji i kompozycji.
Strona 136: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: przetłumacz fragment tekstu na język polski. Zadanie 12: wybierz poprawne odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu.
Strona 138: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Tekst dotyczy włoskiej kultury i tradycji. Zadanie 6: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 148: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 150: Zadanie 4: uzupełnij dialog, wybierając odpowiednie formy czasowników w nawiasach. Zadanie 5: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 6: dopasuj podane zdania do odpowiednich fragmentów tekstu. Zadanie 7: wypełnij tabelę, wpisując brakujące informacje z tekstu.
Strona 154: Zadanie 2: Na podstawie podanych fragmentów oraz całej dramy V. Krėvės "Skirgaila", omów tragizm postaci księcia Skirgaili - upadek z powodów moralnych i etapy tego procesu. Fragmenty dialogów z postaciami Skirgaila i Skurdulis, dotyczące przemijania, śmierci, wiary i tradycji. Analiza postaci w kontekście moralnym i społecznym.
Strona 162: Zadanie 6: opisano sytuacje z ironicznym przedstawieniem epizodów, takich jak bicie, egzekucje, palenie ciał. Zadanie 7: omówiono tworzenie efektu komicznego poprzez ironię, w tym użycie antyfrazy i ironiczne wypowiedzi. Zadanie 8: analizowano tytuły dzieł i rozdziałów jako antyfrazy, z przykładami takimi jak "Pajūrio kurortas". Zadanie 9: podsumowanie wniosków dotyczących ironii w powieści, w tym ironii związanej z gniewem i humorem. Tabela z kryteriami oceny języka i kompozycji.
Strona 164: Zadanie 4: Opis pierwszego duchowego upadku władcy, dotyczący fałszywego raportu od Vaidilos Stardo i utraty moralnego autorytetu. Zadanie 5: Drugi duchowy upadek władcy, związany z zawodem wobec Skurdulisa i utratą wiary w wartości. Zadanie 6: Trzeci duchowy upadek władcy, dotyczący relacji z Oną Duonute i moralnego upadku. Zadanie 7: Przegrana Skirgaili, utrata nadziei i samotność.
Strona 165: Zadanie 8: Podaj wnioski. Szczegółowe podsumowanie: przedstawiona zmiana Skirgaily, początkowo oburzony brakiem szacunku, później sam staje się niegodny. Wszystko wynikało z niewiedzy, chciał dobrze, ale nie wiedział jak to osiągnąć. Skirgaila, jak wielu bohaterów romantycznych, jest tragiczną postacią, szczęście nie jest mu dane. Tabela z kryteriami oceny: składnia i fleksja, słownictwo, frazeologia, styl, pisownia i interpunkcja, kompozycja.
Strona 166: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania. Tekst dotyczy podróży do Włoch. Zadanie 9: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami. Zadanie 10: Przetłumacz podane zdania na język włoski. Zadanie 11: Wybierz poprawne odpowiedzi na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie 12: Dopasuj nagłówki do akapitów tekstu.
Strona 168: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 178: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 180: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz fragmenty zdań na język włoski. Zadanie 12: Na podstawie podanego tekstu, napisz krótką notatkę w języku włoskim na temat podany w poleceniu.
Strona 194: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 7: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych.
Strona 196: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 12: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając przynajmniej pięciu zdań.
Strona 204: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij dialog odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 206: Zadanie 1: Nagłosowe h w wyrazach (h)etka, (h)opka, (h)alac jest przykładem czego? A) przydechu, B) alternacji spółgłoskowej, C) oboczności, D) palatalizacji. Zadanie 2: Miękkość tylnojęzykowych spółgłosek, reprezentowana przez wyrazy pieczełny, seczera, nodżi, dłużi, polega na czym? A) zmianie k', g' w cz, dz, B) zmianie c, dz w cz, dż, C) zmianie k', g' w cz, dż, D) zmianie twardych k, g w cz, dż. Zadanie 3: Literę i znak ó stosuje się gdzie? A) przed p, b, k, g, ch, w, f, m, B) przed k, g, C) po p, b, k, g, ch, w, f, m, D) przed m, n, ń, r, l, ł. Zadanie 4: Kaszubską postać imiesłowu przysłówkowego współczesnego rozpoznajemy po cząstce której? A) -ącë, B) -ącë, C) -ącô, D) -ącã. Zadanie 5: Procesu kaszubienia nie reprezentują wyrazy z grupy której? A) sedzy, sęny, cemno, B) zëmno, lesny, cesla, C) mrozny, zgrzëbiał, dzywny, D) drodżi, drzewiã, żëto. Zadanie 6: Dłuższe i krótsze formy czasowników funkcjonują równolegle w jakim kontekście?
Strona 207: Zadanie 7: Konstrukcja "më jesmë stojelë" reprezentuje czas, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 8: Rzeczownikowe nazwy czynności mogą przybierać w dopełniaczu liczby pojedynczej końcówki, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 9: Rzeczownikowi "košz" nie można przypisać końcówek fleksyjnych, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 10: Przetłumacz wypowiedzenie "Mdzesz skłënia jak gwiozdów trój", wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 11: Liczebnik "półtrzecia" znaczy, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 12: Wyrazy "daleczkò, dwòjiczkò, róbkac, nick" są przykładami, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D. Zadanie 13: Sufiks "-ota" tworzy kategorię, wybierz poprawną odpowiedź z opcji A-D.
Strona 208: Zadanie 14: Podstawa kur- nie łączy się z formantem, wybierz odpowiedź. Zadanie 15: Pary wyrazów szërzôł/szérzawa; niżôł/niżawa; wiżôł/wiżawa reprezentują, wybierz odpowiedź. Zadanie 16: Produktywne przyrostki dzierżawcze w kaszubszczyźnie tworzą, wybierz odpowiedź. Zadanie 17: W zdaniu Jó jem białka obserwujemy, wybierz odpowiedź. Zadanie 18: W strukturze To je ale dobré pojawia się, wybierz odpowiedź. Zadanie 19: W zdaniu Pón rozkòżôł, cobë jô szedł do robòtë, wyraz cobë jest, wybierz odpowiedź. Zadanie 20: W wyrazach eszcze, eżëż zachodzi, wybierz odpowiedź.
Strona 209: Zadanie 1: Przekład tekstu oryginalnego na język polski. Fragment tekstu w języku kaszubskim autorstwa Aleksandra Majkowskiego, zatytułowany "Żëcé i przigodë Remùsa". Zadanie polega na przetłumaczeniu podanego fragmentu na język polski. Tekst zawiera dialogi i opis sytuacji z udziałem postaci Remùsa i Frësza. Na dole strony znajduje się miejsce na zapis tłumaczenia.
Strona 212: Odpowiedzi i schemat punktowania. Część I - Test leksykalno-gramatyczny (20 pkt): nr zadania 1-20, poprawne odpowiedzi: A, C, C, B, D, B, A, D, C, B, B, D, A, C, A, B, A, B, D, B, punktacja 1 pkt za każde zadanie. Część II - Przekład tekstu z języka kaszubskiego na język polski (20 pkt): Tabela z numerem zadania 1-10, części semantyczne, szczegółowa punktacja i ogólna punktacja dla każdego zadania.
Strona 214: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, określając prawdziwość podanych stwierdzeń. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: wybierz poprawne tłumaczenie podanych zdań z języka włoskiego na polski.
Strona 222: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Dopasuj fragmenty zdań z kolumny A do kolumny B, aby utworzyć logiczne wypowiedzi. Fragment zadania 7: Przeczytaj dialog i wskaż poprawne odpowiedzi na pytania dotyczące jego treści.
Strona 226: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz zdania z języka polskiego na włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 228: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, wybierając poprawną odpowiedź spośród podanych opcji A, B, C lub D. Zadanie 5: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.

Informator matury podstawowej z języka włoskiego, wrzesień 2009

Arkusz