Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 1: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z języka włoskiego na poziomie podstawowym. Zawiera instrukcje dla zdającego, takie jak sprawdzenie liczby stron (11 stron, zadania 1-8), użycie czarnego tuszu, oraz sposób zaznaczania odpowiedzi. Podano czas pracy: 120 minut i liczbę punktów do uzyskania: 50. Miejsce na wpisanie kodu i PESEL zdającego oraz miejsce na naklejkę z kodem.
Strona 2: Zadanie 1 (5 pkt): Usłyszysz dwukrotnie rozmowę ze sportowcem Enrico Fabrisem. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z nagraniem. 1.1: Enrico Fabris A) nie wygrał nic, B) wygrał dwa miliony euro, C) wygrał medale i pieniądze. 1.2: Enrico Fabris chciałby A) zamieszkać w Finlandii, B) zamieszkać w Nowym Jorku, C) pojechać do Finlandii na wakacje. 1.3: Enrico Fabris osiągnął sukces dzięki A) szczęściu, B) technice, C) wsparciu rodziny. 1.4: Obok Enrico Fabris A) jest tylko ojciec, B) są jego bliscy, C) nie ma już babci. 1.5: Enrico Fabris A) kocha tylko łyżwiarstwo, B) nie ma przyjaciół przez sport, C) ma wiele zainteresowań poza sportem.
Strona 3: Zadanie 2: usłyszysz wypowiedzi pięciu osób o spędzaniu czasu wolnego. Dopasuj hobby (A-F) do osób (2.1-2.5), jedno hobby nie pasuje. A) Leggere, B) Nuotare, C) Cantare, D) Ballare, E) Fotografare, F) Studiare le lingue. Zadanie 3: usłyszysz wywiad z Claudią Cardinale. Zaznacz w tabeli (3.1-3.5) zgodność zdań z nagraniem (V - Vero, F - Falso). Zdania dotyczą jej tożsamości, marzeń, rodziny, samooceny i lęków scenicznych.
Strona 4: Zadanie 4 (7 pkt): Przeczytaj tekst "Quattro ruote nel deserto" i wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C lub D. Pytanie 4.1: La narratrice è: A. un’organizzatrice della gara, B. la fondatrice di Handland, C. una partecipante alla gara, D. una viaggiatrice esperta.
Strona 5: Zadanie 4.2: Kto pokrył koszty zawodów? A) całkowicie uczestnicy, B) częściowo uczestnicy, C) Motor Show di Bologna, D) sponsorzy. Zadanie 4.3: Co było wystarczające, aby wziąć udział w zawodach? A) przejście testów, B) rozmowa kwalifikacyjna, C) umiejętność jazdy quadem, D) wysłanie CV. Zadanie 4.4: Ilu było uczestników zawodów? A) dziewiętnaście, B) trzydzieści osiem, C) siedem, D) dziewięć. Zadanie 4.5: Czym uczestnicy przejechali przez pustynię? A) wozami strażackimi, B) specjalnie zmodyfikowanymi quadami, C) ciężarówkami wsparcia, D) sześcioma terenówkami. Zadanie 4.6: Stefania Cipolletta A) czuła się jak inne dziewczyny, B) była spokojna, potem się przestraszyła, C) zrozumiała, że nie jest normalna, D) uczestniczyła tylko, by wygrać. Zadanie 4.7: Jaki był cel zawodów? A) zbiórka funduszy dla stowarzyszenia, B) pokazanie uroku pustyni, C) zainteresowanie quadami, D) pomoc niepełnosprawnym w realizacji marzeń.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i zaznacz w tabeli znakiem X, które zdania (5.1–5.6) są zgodne z treścią tekstu (V – Vero), a które nie (F – Falso). Zdania: 5.1. I genitori italiani danno soldi ai figli solo in caso di necessità. 5.2. L’indagine è stata condotta soltanto in Italia. 5.3. I parenti preferiscono regalare soldi perché non sanno cosa regalare. 5.4. Gli adolescenti italiani sono abituati ad aiutare in casa. 5.5. Alcuni ragazzi risparmiano una parte dei loro soldi. 5.6. L’articolo tratta della crisi economica in Italia.
Strona 7: Zadanie 6: Przeczytaj teksty i dobierz właściwe nagłówki (A–H) do każdego z nich. Wpisz odpowiednią literę w miejsca 6.1.–6.7. Uwaga: jeden nagłówek jest dodatkowy i nie pasuje do żadnego tekstu. 6.1. Tekst o dziewczynie, która przestała rozmawiać z mamą o swoim życiu. 6.2. Tekst o pracowniku marketingu z problemami w pracy. 6.3. Tekst o 29-latku mieszkającym z rodzicami. 6.4. Tekst o sąsiedzie rozmawiającym w nocy przez telefon. 6.5. Tekst o matce z dzieckiem, która nie może spać. 6.6. Tekst o sekretarce z trudnym szefem. 6.7. Tekst o kobiecie niezadowolonej z męża.
Strona 8: Zadanie 7: (5 pkt) Napisz pocztówkę do kolegi/koleżanki z Włoch, informując gdzie spędzasz wakacje, dlaczego wybrałeś/łaś tę miejscowość, jak spędzasz czas, jak długo zamierzasz tam pozostać. Podpisz się jako XYZ. Zadanie ocenia umiejętność przekazania informacji (4 punkty) i poprawność językową (1 punkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny z kryteriami: treść i poprawność językowa.
Strona 9: Zadanie 8: W Twojej szkole odbyły się zawody sportowe. W liście do kolegi z Włoch poinformuj, z jakiej okazji odbyły się zawody i kto brał w nich udział, opisz przebieg zawodów i wspomnij o szczególnym wydarzeniu podczas ich trwania, napisz, jak zareagowałeś i jakie były konsekwencje, zapytaj o ulubione dyscypliny sportu kolegi i poproś o przekazanie pozdrowień. Długość listu: 120-150 słów. Oceniane: przekazanie informacji, forma, poprawność językowa, bogactwo językowe. Czystopis.
Strona 12: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 10: Uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 11: Na podstawie podanego opisu, napisz krótki tekst o sobie, używając wskazówek dotyczących struktury i słownictwa.
Strona 13: Zadanie 1: test wyboru z pięcioma podpunktami, opcje A, B, C. Zadanie 2: test wyboru z pięcioma podpunktami, opcje A-F. Zadanie 3: test prawda/fałsz z pięcioma podpunktami. Zadanie 4: test wyboru z siedmioma podpunktami, opcje A-D. Zadanie 5: test prawda/fałsz z sześcioma podpunktami. Zadanie 6: test wyboru z siedmioma podpunktami, opcje A-H. Zadanie 7 i 8: ocena przez egzaminatora, punkty za treść i poprawność.
