Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie rozmowę z osobą, która padła ofiarą oszustwa. Zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (V – Vero), a które nie (F – Falso). Zadanie 2: usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane z ochroną środowiska. Dopasuj każdej wypowiedzi odpowiednie zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Strona 3: Zadanie 3 (0-6): Usłyszysz dwukrotnie sześć tekstów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. Quest’annuncio si può sentire A) all’aeroporto, B) alla stazione dei treni, C) alla fermata dei pullman. Tekst 2: 3.2. I cartelli nelle strade della località di Sarconi A) vietano ai bambini di giocare per strada, B) chiedono agli automobilisti di non correre, C) indicano i parchi dove si può entrare con il cane. Tekst 3: 3.3. Stasera i ragazzi guarderanno A) un film poliziesco, B) una partita di calcio, C) un programma televisivo. Tekst 4: 3.4. Nel programma “Cactus, basta poca acqua” si parla A) della cura delle piante, B) della musica rock italiana, C) delle azioni di volontariato. Tekst 5: 3.5. La donna parla con A) un cuoco, B) un cameriere, C) un cliente del locale. Tekst 6: 3.6. Quale informazione si trova nel testo? A) La donna deve lavorare anche a Pasqua, B) La donna deve fare molta attività sportiva, C) La donna deve rinunciare a girare il mondo.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Tekst dotyczy pisania tekstu teatralnego i zawiera porady dotyczące praktyczności, organizacji czasu, kreatywności oraz unikalności.
Strona 5: Zadanie 4.4: Tekst w języku włoskim dotyczący rytmu spektaklu. Zawiera wskazówki, że jeśli spektakl jest w dwóch aktach, pierwszy powinien być dłuższy od drugiego. Jeśli są trzy akty, ostatni nie powinien być najkrótszy. Tekst nie musi być krótki, ale jeśli spektakl trwa trzy godziny, powinny być ku temu dobre powody. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj trzy teksty związane z korzystaniem ze smartfonów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: Opisuje, jak dzieci z klasy 3A wypowiadają się na temat wynalazków, które im się nie podobają, wskazując smartfony jako najbardziej niepożądane. Pytanie 5.1: L’autrice del testo si rivolge do A) nauczycieli, B) rodziców, C) dzieci. Tekst 2: Opowiada o papudze Toto używającej smartfona. Pytanie 5.2: Il video è stato pubblicato per provare che A) łatwo używać smartfona, B) papugi są inteligentne, C) patrzenie na ekrany szkodzi zdrowiu.
Strona 7: Tekst 3: "Il mondo di Rosalba" opisuje doświadczenia Rosalby z używaniem smartfona, który stał się dla niej uzależnieniem. Zadanie 5.3: Wybierz poprawną odpowiedź, co opisuje tekst: A) wyniki badań nad uzależnieniami od smartfona, B) trudności w nauce obsługi aplikacji, C) problemy techniczne z telefonem.
Strona 8: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy Vivian Maier, fotografki, której prace zyskały uznanie po jej śmierci. Opisuje jej podejście do fotografii, życie bez rodziny i podróży oraz odkrycie jej zdjęć przez historyka w 2007 roku. Tekst podkreśla kontrast między Vivian a współczesnymi trendami w fotografii.
Strona 9: Zadanie 6.1: Vivian Maier è diventata nota grazie a un film, un racconto, una scoperta, un album. Zadanie 6.2: Vivian Maier faceva la baby-sitter, era una famosa viaggiatrice, vendeva le macchine fotografiche, lavorava come fotografa. Zadanie 6.3: Quale informazione su Vivian Maier si trova nel testo? Disprezzava le foto, ricordava bene, mostrava le foto, non ha mai visto. Zadanie 6.4: Le foto di Vivian rappresentano persone, bambini, autoritratti, macchine. Zadanie 6.5: L’autore invita a pubblicare, critica la tecnica, incoraggia a visitare, paragona il rapporto.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.–7.3.) literę, którą oznaczono brakujące zdanie (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Fragment tekstu dotyczy historii Forresta Gumpa, który przebiegł USA. Opcje do wyboru: A) Ha chiesto la mano alla sua fidanzata. B) Dopo un anno si sono fermati per riposare qualche giorno. C) Rob ha deciso di imitare quell’impresa che sembrava impossibile. D) In questa città organizza a settembre la prima gara di 42 195 metri. E) Anche se il suo vero nome è Rob Pope, tutti lo chiamano “il nuovo Forrest Gump”.
Strona 11: Zadanie 8: Przeczytaj tekst o Torre Pendente di Pisa. Uzupełnij luki 8.1-8.5, wybierając właściwą odpowiedź z podanych opcji A, B lub C, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Opcje do wyboru to: 8.1: A) lì, B) le, C) la; 8.2: A) paura, B) storia, C) risposta; 8.3: A) dare, B) offrire, C) arrivare; 8.4: A) dovrebbe, B) dovreste, C) dovrebbero; 8.5: A) per, B) di, C) a.
Strona 12: Zadanie 9: W zadaniach 9.1–9.5 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w obu zdaniach. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 9.1: In futuro Lucia vuole _____ la lingua italiana all’università. A) studiare, B) imparare, C) insegnare. 9.2: Se vuoi cantare, esci _____ non disturbare gli altri. A) a, B) di, C) per. 9.3: Il _____ è un animale molto forte e può essere pericoloso. A) leone, B) lupo, C) toro. 9.4: Perché _____ sempre una maglietta nera? A) porti, B) vesti, C) metti. 9.5: Gino si allena molto ed è il più _____ della classe a pallacanestro. A) bello, B) bravo, C) buono.
Strona 13: Zadanie 10: uczestniczyłeś(-aś) w rodzinnej uroczystości. W e-mailu do koleżanki z Włoch poinformuj, z jakiej okazji odbyła się ta uroczystość i kto w niej uczestniczył, opisz miejsce, w którym została zorganizowana, napisz, jaką niespodziankę przygotowano dla zaproszonych gości, przedstaw swoją opinię na temat uroczystości rodzinnych. Rozwiń wypowiedź w 80-130 słowach. Podpisz się jako XYZ. Czystopis z miejscem na tekst.
Strona 16: Zadanie 7: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści oraz intencji autora. Zadanie 8: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 9: przetłumacz fragment tekstu z języka włoskiego na polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną. Zadanie 10: wybierz poprawne odpowiedzi w teście wielokrotnego wyboru dotyczącym przeczytanego tekstu.
