Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego. Sprawdź, czy arkusz zawiera 21 stron (zadania 1–12). Wpisz numer PESEL i przyklej naklejkę z kodem. Teksty zadań 1-3 odtworzone z płyty CD. Pisz czarnym tuszem. Nie używaj korektora, błędy przekreślaj. Zapisy w brudnopisie nieoceniane. Zaznaczaj odpowiedzi na karcie, zamaluj pola. Błędne zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe. Odpowiedzi tylko na karcie będą oceniane.
Strona 4: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie wywiad ze starszą panią. Zaznacz znakiem X, które zdania są zgodne z treścią nagrania (V – Vero), a które nie (F – Falso). Zdania dotyczą szkoły i nauczycielki. Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z muzeami. Dopasuj odpowiednie zdanie (A–F) do każdej wypowiedzi (2.1.–2.5.). Jedno zdanie nie pasuje. Wypowiedzi dotyczą właściciela muzeum, wystawy, transportu i spędzania czasu w muzeum.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 3.1. La persona intervistata A) consiglia di servire gli spaghetti in occasioni formali. B) presenta la ricetta di un sugo di sua invenzione. C) paragona tra di loro alcuni tipi di pasta. Tekst 2: 3.2. Da domani per arrivare a scuola le ragazze A) prenderanno la metropolitana. B) useranno le loro bici. C) andranno a piedi. Tekst 3: 3.3. In cambio dell’affitto il ragazzo A) insegnerà il tedesco alla proprietaria della casa. B) aiuterà la proprietaria della casa con i lavori in giardino. C) farà compagnia alla mamma della proprietaria della casa. Tekst 4: (do zadań 3.4. i 3.5.) 3.4. Marcello incontra Lidia nel negozio perché la ragazza A) ci fa la commessa. B) ci stava facendo le spese. C) gli ha proposto un appuntamento lì. 3.5. Marcello ha deciso di prendere A) una giacca nera. B) una camicia a righe. C) un maglione di cotone.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A–F) do każdej oznaczonej części tekstu (4.1.–4.4.). Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu. Tekst zatytułowany "La Signora Emma" zawiera trzy fragmenty: 4.1. Opis starszej kobiety, której życie jest znane z mediów. 4.2. Informacja o obchodzeniu 117. urodzin i popularności. 4.3. Opis diety pani Emmy, która obejmuje jajka, bulion i mleko z ciastkami.
Strona 7: Zadanie 4.4: Tekst opisuje kobietę, która od kilku lat nie opuszcza swojego mieszkania w Turynie. Przyznaje, że brakuje jej rozrywek i nigdy nie widziała morza. Jej marzeniem jest wycieczka do Ligurii, co byłoby dla niej najlepszym prezentem urodzinowym, ale musi poczekać do wiosny, gdyż w listopadzie trudno cieszyć się plażą. Na podstawie: http://torino.repubblica.it.
Strona 8: Zadanie 5. (0–7) Przeczytaj cztery teksty (A–D). Wykonaj zadania 5.1.–5.7. zgodnie z poleceniami. Tekst A opisuje prezent urodzinowy - rakietkę do ping-ponga, którą Vincenzo samodzielnie wykonał. Tekst B zachęca do gry w ping-ponga, podkreślając jego popularność i korzyści, takie jak precyzja i koordynacja. Zawiera grafikę z logo klubu ping-pongowego.
Strona 10: Zadanie 5.1: ktoś wyjaśnia, jak narodziła się jego pasja do ping-ponga? Zadanie 5.2: autor opisuje, jak zmieniały się przedmioty używane do gry w ping-ponga? Zadanie 5.3: narrator daje do zrozumienia, że nie lubi ping-ponga? Przenieś rozwiązania zadań od 5.1 do 5.3 na kartę odpowiedzi.
Strona 12: Zadanie 6: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy sytuacji związanej z komunikacją SMS i refleksjami na temat odpowiedzi na wiadomości.
Strona 13: Zadanie 6.1: W pierwszym paragrafie narratorka mówi, że A) niektórzy nie odpowiadają od razu na jej SMS-y. B) zazwyczaj to ona zaczyna wymianę SMS-ów. C) ludzie chcą wiedzieć zbyt wiele o niej. D) ludzie niewiele robią, by kontynuować rozmowę. Zadanie 6.2: Wczoraj wiadomość dotarła do Carli, gdy ona A) odpoczywała. B) szykowała się do wyjścia z domu. C) była zajęta nauką. D) była już w łóżku od jakiegoś czasu. Zadanie 6.3: Dziewczyna odpowiedziała nadawcy A) używając tylko jednego słowa. B) zadając nietypowe pytanie. C) wysyłając uśmiechniętą buźkę. D) pisząc długą wiadomość. Zadanie 6.4: Kiedy Carla i jej przyjaciel byli mali A) uwielbiali rozmawiać godzinami przez telefon. B) codziennie wymieniali wiele wiadomości. C) wysyłali sobie krótkie sygnały telefonem. D) nie mieli jeszcze telefonów do komunikacji. Zadanie 6.5: Autorka napisała tekst, aby A) wyjaśnić zachowanie niektórych osób. B) narzekać na przyjaciół, z którymi nie ma już kontaktu. C) wyśmiewać osoby, które piszą zbyt szczegółowe SMS-y. D) pokazać, jak wymiana wiadomości pomaga lepiej się komunikować.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o papudze Alex i wstaw brakujące zdania (A-E) w luki 7.1-7.4, aby otrzymać spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie jest dodatkowe. Tekst opisuje inteligencję papugi, jej zdolność rozpoznawania obiektów i nauki słów. Opcje zdań do wstawienia: A) Alex poprawiał błędy, B) Rozróżniał materiały, C) Zapytał o kolor, D) Reakcja oznaczała głód, E) Naukowcy wcześniej sądzili, że papugi tylko powtarzają słowa.
Strona 15: Zadanie 8: Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.–8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C. 8.1: X: Alle otto mi vedo con i ragazzi del club. Vieni anche tu! Y: _____, magari un’altra volta. Opcje: A) Non vedo l’ora, B) Ho già un impegno, C) Vengo subito con voi. 8.2: X: Quando Giulia tornerà dalla Francia? Y: Non lo so precisamente, forse _____. Opcje: A) alcuni giorni fa, B) nel mese scorso, C) la prossima settimana. 8.3: X: Ho intenzione di andare da solo in montagna. Y: _____, è troppo pericoloso. Opcje: A) Al posto tuo non lo farei, B) Non rinunciare alla gita, C) È un’avventura per te.
Strona 16: Zadanie 9. (0-4) W zadaniach 9.1–9.4 wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w zdaniach. 9.1: Kiedy wyjeżdżamy do Rzymu? A) con, B) per, C) a. 9.2: Pan Rossi odwiedził przyjaciela. A) trovare, B) visitare, C) cercare. 9.3: Dziś niebo jest pogodne. A) allegro, B) sereno, C) azzurro. 9.4: Wybierz samochód z drugiej ręki. A) terza, B) quarta, C) seconda. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 17: Zadanie 10: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (10.1.–10.3.), przekształcając jeden z wyrazów z ramki: "dare", "costoso", "passare", "pronto", "uguale", aby powstał spójny i logiczny tekst. W tekście opisano różne typy monet euro używanych w Europie, ich wartość i znaczenie kolekcjonerskie. Wspomniano o monetach z San Marino i Monako oraz ich rosnącej wartości.
Strona 18: Zadanie 11: Uzupełnij zdania 11.1–11.3, wykorzystując odpowiednią formę wyrazów podanych w nawiasach. 11.1: È ovvio che chi (cominciare / suonare) __________________________ uno strumento, all’inizio non ha molti successi. 11.2: Ti ricordi (quello / uomo) __________________________ che sono usciti dalla banca? Erano ladri! 11.3: Ieri (mio / sorella / maggiore) __________________________ hanno preparato il pranzo per tutta la famiglia.
Strona 19: Zadanie 12: Wraz z kolegami z klasy postanowiliście zorganizować turniej gier planszowych. Na szkolnym blogu: wyjaśnij, dlaczego zdecydowaliście się zorganizować właśnie taki turniej, poinformuj, gdzie turniej się odbędzie, i opisz to miejsce, przedstaw warunki, jakie należy spełnić, żeby wziąć udział w tym turnieju, napisz, co zapewniacie Wy jako organizatorzy turnieju. Napisz swoją wypowiedź w języku włoskim. Rozwiń wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, długość 80-130 wyrazów. Czystopis.
Strona 22: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 8: Uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 9: Przetłumacz podane zdania na język włoski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 23: Zadanie 9: Przeczytaj tekst w języku włoskim i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: Uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji. Zadanie 11: Przetłumacz podane wyrażenia z języka polskiego na włoski. Zadanie 12: Napisz krótki tekst w języku włoskim na temat podany w poleceniu.
