Matura rozszerzona historia listopad 2006 arkusz próbny + PDF

Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.

• Strona 2: Zadanie 1: Przyporządkuj imiona bogów Anubis, Isztar, Izyda, Marduk, Śiwa, Wisznu do miejsc narodzin ich kultu: Babilonia, Egipt, Indie. Zadanie 2: Obejrzyj ilustrację greckiego malowidła wazowego z VII w. p.n.e. A. Podaj nazwę ciężkozbrojnej piechoty przedstawionej na malowidle. B. Podaj nazwę szyku bojowego tworzonego przez wojowników na malowidle.
• Strona 3: Zadanie 3: Wymień obiekty architektury greckiej i rzymskiej, wpisując je do tabeli. Obiekty: Panteon, Propylae, Łuk Tytusa, Erechtejon, Partenon, Koloseum. Zadanie 4: Przeanalizuj tablicę genealogiczną dynastii Rurykowiczów i wykonaj polecenia: A. Kim był Jarosław Mądry dla Gertrudy, córki Mieszka II? B. Podaj imiona Rurykowiczów, którzy weszli w związki małżeńskie z córkami władców bizantyjskiego kręgu kulturowego.
• Strona 4: Zadanie 5: rozpoznaj postaci na podstawie fragmentów biografii i wpisz ich imiona do tabeli. Fragment A: władca Franków, zjednoczył plemiona, przyjął chrzest. Fragment B: król niemiecki z dynastii saskiej, koronowany na cesarza w 962 r. Fragment C: autor reformy Kościoła, papież od 1073 r. Zadanie 6: przeanalizuj mapę i zaproponuj tytuł zawierający temat i czas. Mapa przedstawia polityczne granice Polski i sąsiednich państw w średniowieczu.
• Strona 5: Zadanie 7: Przeczytaj fragmenty ulotki propagandowej z pierwszej wolnej elekcji, które zawierają informacje o kandydatach do tronu polskiego. Wpisz imię odpowiedniej postaci pod cytowanym tekstem. Stefan Batory, Iwan Groźny, Henryk Walezy, Jan Waza, Ernest Habsburg. Tekst 1: Comoda (korzyści) i Incommoda (szkody) z punktami do uzupełnienia. Tekst 2: podobnie jak Tekst 1, z punktami do uzupełnienia. Tekst 3: analogicznie, z punktami do uzupełnienia.
• Strona 6: Zadanie 8: nazwij wydarzenie, do którego odnosi się treść poniższej mapy. Mapa przedstawia obszary Europy Środkowo-Wschodniej z zaznaczonymi regionami, takimi jak Prusy, Moskwa, Chmielnicki. Zadanie 9: poniżej zamieszczono fragment wiersza Jana Lechonia. Zanalizuj jego treść i wykonaj polecenia A i B. Fragment wiersza opisuje emocje i wydarzenia związane z obawą przed Moskalami oraz walką o wolność.
• Strona 7: Zadanie A: Podaj imię i nazwisko postaci, o której mowa w pierwszych czterech wersach utworu. Zadanie B: Wymień nazwy powstań narodowych, które zostały wspomniane w wierszu. Zadanie 10: Dokonaj analizy danych z wykresu przedstawiającego ludność utrzymującą się z rolnictwa w wybranych krajach w latach 1870-1913. Wykonaj polecenia A, B i C. Wykres pokazuje dane dla Wielkiej Brytanii, Holandii, Niemiec, Francji i USA.
• Strona 8: Zadanie A: Podaj nazwę państwa, które w 1913 r. miało najniższy odsetek ludności utrzymującej się z rolnictwa. Zadanie B: Podaj nazwę państwa, w którym w latach 1870-1913 nastąpił największy spadek liczby ludności utrzymującej się z rolnictwa. Zadanie C: Podaj nazwę państwa, w którym najwolniej dokonywały się zmiany w strukturze ekonomiczno-społecznej. Zadanie 11: Zapoznaj się z dołączonymi źródłami. Źródło 1: Mapa Bliskiego Wschodu przed 1914 r., z zaznaczeniem kolei bagdadzkiej.
• Strona 10: Zadanie 12: Podkreśl dokument, który doprowadził do umiędzynarodowienia sprawy polskiej podczas I wojny światowej. Opcje: a) Odezwa do Polaków, b) Akt 5 listopada, c) Deklaracja Praw Narodów Rosji, d) Orędzie prezydenta T.W. Wilsona. Zadanie 13: Ilustracje przedstawiają banknoty z XX wieku, uporządkuj je chronologicznie od 1 do 4. Banknot A: 1000 zł z wizerunkiem Mikołaja Kopernika, Banknot B: 10 marek polskich z orłem.
• Strona 11: Zadanie 4: Na stronie przedstawiono dwa banknoty. Banknot C to 10 000 000 marek polskich z Polskiej Krajowej Kasy Pożyczkowej, z wizerunkiem Zamku Królewskiego w Warszawie. Banknot D to 500 złotych z Banku Emisyjnego w Polsce, z portretem mężczyzny w hełmie. Polecenie: Rozpoznaj banknoty i wpisz ich oznaczenia (A, B, C, D) w odpowiednie miejsca w tabeli.
• Strona 12: Zadanie 14: Przeanalizuj ilustrację z okresu II wojny światowej i wykonaj polecenia A i B. A. Podkreśl poprawną odpowiedź: Rysunek jest komentarzem do sytuacji na ziemiach polskich a) wcielonych do III Rzeszy, b) wcielonych do ZSRR, c) wchodzących w skład Generalnego Gubernatorstwa. B. Wyjaśnij, jakie zachowanie piętnuje ta karykatura. Ilustracja przedstawia postać czytającą gazetę "Kurier Warszawski".
• Strona 13: Zadanie 15: Poniższe zdania (oznaczone A, B, C) odnoszą się do fotografii przedstawiających ważne wydarzenia z dziejów Polski po II wojnie światowej. Rozstrzygnij, czy są to stwierdzenia prawdziwe, czy fałszywe. W tabeli w odpowiednich rubrykach dopisz obok podanego zdania prawda lub fałsz. Zdanie A: W powyższym zestawie fotografii jedna dokumentuje wydarzenie, które miało miejsce po 1980 roku. Zdanie B: Fotografia nr 3 przedstawia wydarzenie chronologicznie pierwsze. Zdanie C: Dwie fotografie dokumentują wydarzenia, których uczestnikiem był Lech Wałęsa.
• Strona 17: Zadanie 16: Wymień ustroje, które, zdaniem Arystotelesa, są sprawiedliwe, a tym samym i właściwe oraz formy ustrojowe, które Arystoteles nazywa zwyrodniałymi. Zadanie 17: Wskaż podobieństwo i różnicę między postanowieniami Wielkiej Karty Wolności a przywilejem jedlneńsko-krakowskim (1430-1433). Zadanie 18: Wyjaśnij, co Tocqueville nazywa podwójną rewolucją.
• Strona 18: Zadanie 19: nazwij proces społeczny, który Tocqueville charakteryzuje we wskazanym fragmencie. Zadanie 20: na podstawie źródła D oraz wiedzy pozaźródłowej, określ prawdziwość zdań dotyczących prawa wyborczego we Francji, konstytucji z okresu Wiosny Ludów oraz równouprawnienia Żydów w Belgii i Grecji. Zadanie 21: na podstawie źródła E, wyjaśnij treść plakatu, uwzględniając daty, scenę pierwszoplanową i tło.
• Strona 19: Zadanie 22: (20 pkt) Zadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Temat I: Scharakteryzuj zmiany w systemie sprawowania władzy w Rzeczypospolitej szlacheckiej w XVI-XVII w. Temat II: Na wybranych przykładach scharakteryzuj kryzys demokracji w Europie w okresie międzywojennym (1918-1939). Wybierz temat do opracowania.