Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Przyporządkuj nazwy krajów Egipt, Indie, Grecja, Mezopotamia do imion bóstw Marduk, Isztar, Wisznu, Rama, Anubis, Ozyrys, Ares, Hera. Zadanie 2: Na rysunku przedstawiono formację bojową, określ państwo starożytne, które ją stosowało. Zadanie 3: Wpisz imiona myślicieli Cyceron, Epikur, Platon, Tales, Plotyn, Seneka do tabeli z kategoriami myśliciele greccy i rzymscy.
Strona 3: Zadanie 4: Przeanalizuj fragment uproszczonego drzewa genealogicznego Ludolfingów. Wykorzystując zawarte w nim informacje wykonaj polecenia A i B. Drzewo przedstawia linię od Ludolfa (866) do Fryderyka I Barbarossy (1190), uwzględniając m.in. Ottona I Wielkiego (973), Henryka II (1024) i Ottona III (1002). A. Napisz, kim był (określ więzy pokrewieństwa) Henryk I dla Ottona III. B. Podaj imię władcy, który jako pierwszy z dynastii osiągnął koronę cesarską.
Strona 4: Zadanie 5: w tabeli podano fragmenty biogramów postaci średniowiecza, należy wpisać imiona w odpowiednie miejsca. Zadanie 6: na mapie przedstawiono Królestwo Leonu, Kastylii, Aragonię i Andaluzję, należy zaproponować tytuł z określeniem tematu i okresu. Zadanie 7: przedstawiono cztery godła, należy wpisać oznaczenia literowe odpowiadające dwóm godłom Polski z różnych okresów oraz oznaczenie godła chronologicznie wcześniejszego.
Strona 5: Zadanie 8: Przeanalizuj fragment polskiego tekstu źródłowego i napisz, w którym roku wydano dokument. Zadanie 9: Przeanalizuj fragment tekstu źródłowego i wykonaj polecenia: A. Podaj rok ogłoszenia dokumentu. B. Podaj nazwę kraju, który powstał w wyniku ogłoszenia dokumentu. Zadanie 10: Zapoznaj się z wykresem zmian w strukturze rasowej społeczeństwa USA i wskaż grupę rasową, której liczebność malała.
Strona 6: Zadanie 11: zapoznaj się ze źródłami i wykonaj polecenia A i B. Źródło 1 opisuje korzyści z posiadania kolonii. Źródło 2 zawiera wykres eksportu surowców z kolonii i importu towarów do metropolii w mln marek. A: wymień dwie korzyści z kolonii. B: wymień dwa państwa z koloniami na początku XX w. Zadanie 12: podkreśl dowódcę Błękitnej Armii z I wojny światowej: a) Sosnkowski, b) Haller, c) Piłsudski, d) Rydz-Śmigły. Zadanie 13: przeanalizuj diagram kursu dolara w II RP i opisz zjawisko ekonomiczne. Diagram pokazuje kurs dolara w latach 1918-1924.
Strona 7: Zadanie 14: Przeanalizuj ilustrację i wykonaj polecenia. A. Podkreśl właściwe cezury chronologiczne, których dotyczy plakat: a) 1946–1951, b) 1947–1952, c) 1949–1954, d) 1950–1955. B. Podkreśl dwa cele planu sześcioletniego: a) Odbudowa Polski, b) Szybka industrializacja, c) Likwidacja własności prywatnej, d) Przejęcie przedsiębiorstw. Zadanie 15: Rozstrzygnij, które zdania dotyczące fotografii są prawdziwe, a które fałszywe: A. Jedna wykonana w czasie II wojny światowej, B. Dwie po 1980 r., C. Dwie przed 1950 r.
Strona 8: Część II, zadania związane z analizą źródeł wiedzy historycznej (10 punktów). Temat: Dzieje narodu żydowskiego na przestrzeni dziejów. Strona zawiera fragmenty źródłowe A, B i C. Źródło A to fragment przywileju dla Żydów wielkopolskich z 1264 r., dotyczący praw i obowiązków Żydów w Polsce. Źródło B to fragment Kroniki oliwskiej z 1347 r., opisujący prześladowania Żydów w Europie. Źródło C to fragment relacji J. Długosza o pogromie Żydów w Krakowie w 1407 r. Zadanie polega na zapoznaniu się z materiałami źródłowymi (źródła A–H) i odpowiedzi na pytania zamieszczone w arkuszu odpowiedzi (zadania 16–20).
Strona 12: Zadanie 16: Podaj przydomek władcy wystawiającego cytowany dokument, a następnie określ status prawny Żydów w jego państwie. Zadanie 17: Opisz los, jaki spotykał ludność żydowską w czasie średniowiecznych tumultów, i podaj trzy rzeczywiste powody takich reakcji wobec Żydów.
Strona 13: Zadanie 18: Posługując się wiedzą pozaźródłową, podaj przyczyny i kierunki migracji Żydów w XV-XVI w. oraz powody osadnictwa żydowskiego w Polsce. Zadanie 19: Napisz, z którego dziesięciolecia XX w. pochodzi fotografia, a następnie uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do elementów widocznych na fotografii i wiedzy pozaźródłowej. Zadanie 20: Napisz, jaką nazwą określa się eksterminację ludności żydowskiej Europy w czasie II wojny światowej. Wymień dwa kraje, które straciły najwięcej obywateli pochodzenia żydowskiego w czasie tej wojny.
Strona 14: Zadanie 21 (20 pkt): Zadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania. Temat I: Porównaj zasady religii żydowskiej z zasadami dowolnie wybranej innej religii świata antycznego. Temat II: Opisz polityczne losy państwa żydowskiego w starożytności i scharakteryzuj ich wpływ na późniejsze dzieje narodu żydowskiego.
