Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Określ znaczenie bitwy pod Grunwaldem dla stosunków polsko-krzyżackich. Zadanie 2: Wymień trzy przyczyny upadku Rzeczypospolitej w XVIII wieku. Zadanie 3: Opisz reformy Sejmu Wielkiego i ich wpływ na sytuację polityczną w Polsce. Zadanie 4: Przeanalizuj rolę Konstytucji 3 maja w historii Polski.
Strona 3: Zadanie 1: przeanalizuj fotografię makiety starożytnego miasta, podaj nazwę kolistej budowli w centrum zdjęcia oraz nazwę miasta. Podkreśl prawdziwe informacje o okresie przedstawionym na rekonstrukcji. Zadanie 2: dopisz właściwe imiona do opisów osób w tabeli, dotyczących egipskiego faraona, greckiego polityka i mówcy, oraz cesarza rzymskiego i filozofa.
Strona 4: Zadanie 3: Przeanalizuj mapę ukazującą podział imperium karolińskiego i wykonaj polecenia. a) Podaj rok i miejsce zawarcia porozumienia, które spowodowało podział imperium. b) Podaj nazwy państw oznaczonych literami na mapie. Zadanie 4: Przyporządkuj daty i postanowienia do przywilejów szlacheckich: jedlneńsko-krakowski, warcki, koszycki, cerekwicko-nieszawski, piotrkowski. W tabeli podano lata: 1423, 1430–1433, 1454, 1374, 1496, 1425.
Strona 5: Zadanie 5: Wyjaśnij, na czym polegał i kiedy wystąpił dualizm w życiu gospodarczym Europy. W swojej wypowiedzi użyj pojęć: refeudalizacja, defeudalizacja, czynsz, gospodarka ekstensywna.
Strona 6: Zadanie 6: Przeanalizuj załączoną tablicę genealogiczną, a następnie, posiłkując się wiedzą pozarodzinną, wykonaj polecenia. Tablica przedstawia potomków Kazimierza IV Jagiellończyka, w tym Władysława II, Jana Olbrachta, Aleksandra, Zygmunta I Starego, Zygmunta II Augusta i innych. a) Przedstaw związki dynastyczne Jagiellonów z Wazami. b) Przedstaw polityczne skutki objęcia polskiego tronu przez Wazów.
Strona 7: Zadanie 7: Przeanalizuj załączoną mapę i nadaj jej tytuł, uwzględniając lokalizację, temat i okres. Mapa przedstawia obszary wpływu stronników parlamentu, walki z rojalistami oraz powstania w Anglii i Szkocji w XVII wieku. Zadanie 8: Rozpoznaj stwierdzenia prawdziwe i fałszywe: a) Konstytucja amerykańska jako pierwsza wprowadziła zasadę trójpodziału władzy. b) Wielki Terror to okres rządów żyrondystów we Francji. c) Kongres wiedeński wprowadził zasady decentralizacji i legitymizmu.
Strona 8: Zadanie 9: Przeanalizuj informacje dotyczące polskich konstytucji w tabeli i wpisz obiegową nazwę ustawy zasadniczej. Zadanie 10: Przeanalizuj tekst źródłowy i podaj nazwę polskiego powstania oraz daty jego trwania. Zadanie 11: Przeanalizuj reprodukcje dzieł malarskich i dopasuj nazwiska twórców do obrazów. Wymienieni artyści to m.in. Paul Gauguin, Edvard Munch, Vincent van Gogh.
Strona 9: Zadanie 12: Przeanalizuj załączone teksty źródłowe, a następnie, posiłkując się wiedzą pozaźródłową, oceń, która z cytowanych not jest wiarygodniejsza. Uzasadnij swoje zdanie. Nota ministra spraw zagranicznych Wiaczesława Mołotowa do ambasadora RP w Moskwie Wacława Grzybowskiego z 17 września 1939 r. (fragment). Elementy wizualne: ilustracje przedstawiające dzieła sztuki, w tym kwiaty w wazonie, portret kobiety oraz powtarzający się motyw twarzy.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj fragment odpowiedzi ambasadora Wacława Grzybowskiego na notę Wiaczesława Mołotowa z 17 września 1939 r. Następnie odpowiedz na pytania dotyczące treści noty oraz kontekstu historycznego wydarzeń z września 1939 r. Pytania dotyczą suwerenności Polski, sytuacji mniejszości narodowych oraz solidarności słowiańskiej.
Strona 15: Zadanie 13: Podaj miesiąc i rok oraz miasto, w którym doszło do wydarzeń opisanych w tekście źródłowym. Oceń racje premiera Cyrankiewicza i uzasadnij swoją opinię. Zadanie 14: Wyjaśnij, jakie wydarzenia spowodowały wydanie rezolucji przez ZLP i przedstaw własnymi słowami żądania ZLP.
Strona 16: Zadanie 15: Wyjaśnij, co zaszło w Warszawie na początku marca 1968 r. Jakie były przyczyny wydarzeń? Kogo określano jako „bananową młodzież”? Zadanie 16: Opisz własnymi słowami wydarzenia wspomniane w wierszu. Uwzględnij przyczyny i skutki, czas (miesiąc i rok) i miejsce. Wytłumacz, jak rozumieć określenie „krwawy Kociołek”.
Strona 17: Zadanie 17: Przedstaw powody protestu robotniczego w 1976 r., formy represji zastosowanych przez władze i nazwę organizacji, która wystosowała cytowany apel. Zadanie 18: Opisz zmiany w życiu codziennym Polaków, jakie wprowadził cytowany dekret. Wyjaśnij pojęcie internowanie.
Strona 18: Zadanie 19: Zadanie zawiera dwa tematy do opracowania. Wybierz jeden z nich. Temat I: Scharakteryzuj sposoby, jakimi Polacy w XIX w. próbowali odzyskać niepodległość. Temat II: Na wybranych przykładach scharakteryzuj proces budzenia się świadomości narodowej społeczeństw XIX-wiecznej Europy. Wybierz temat i opracuj go na podstawie dostępnych materiałów.
