Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Wpisz do tabeli cyfry odpowiadające miejscom powstania zamieszczonych fragmentów nauk filozoficzno-religijnych starożytności. Na mapie świata oznaczono cztery miejsca numerami od 1 do 4. Fragmenty tekstów dotyczą ustrojów politycznych, przestrzegania szabatu oraz wartości moralnych.
Strona 3: Materiały do zadania 2. Źródło A: fragment tekstu z "Dziejów" Herodota o strategach ateńskich i Miltiadesie. Źródło B: trzy schematy bitew. Zadanie 2: a) Przyporządkuj odpowiedni schemat bitwy ze źródła B opisu ze źródła A. b) Podaj rok rozegrania opisanej bitwy. Schematy przedstawiają bitwy morskie i lądowe z oznaczeniami flot i obozów.
Strona 4: Materiały do zadania 3. Źródło A: fragment tekstu Józefa Wolski o Marku Porcjuszu Katonie, dotyczący jego działalności politycznej i rolniczej. Źródło B: fragment tekstu Plutarcha o Katonie Starszym, opisujący jego zarządzanie niewolnikami i działalność gospodarczą. Zadanie 3: Na podstawie zamieszczonych fragmentów tekstów ze źródeł A i B porównaj opinie autorów na temat Katona Starszego, a następnie wymień powody różnic w ocenie i sposobie opisu.
Strona 5: Zadanie 4: a) Porównaj źródło A i źródło B oraz wymień element drabiny społecznej, który Jakub de Vitry pominął w swoim opisie. b) Wyjaśnij, co i dlaczego wywołało oburzenie średniowiecznego kaznodziei. Na stronie znajduje się tekst źródła A autorstwa Jakuba de Vitry oraz schemat drabiny społecznej jako źródło B, z poziomami: król, książęta, hrabiowie, biskupi, opaci, niższe duchowieństwo, rycerze, chłopi.
Strona 6: Materiały do zadania 5. Źródło A: Tekst dotyczący udziału cystersów w życiu Polski piastowskiej według mediewistki Brygidy Kürbis, opisujący wpływ cystersów na kulturę rolną i gospodarkę. Źródło B: Mapa Europy z zaznaczonymi lokalizacjami klasztorów cysterskich: A) Zistersdorf, B) Citeaux, C) Monte Cassino, D) Dürn. Mapa zawiera skalę odległości.
Strona 7: Zadanie 5: a) Przedstaw tezę postawioną w tekście naukowym zacytowanym w źródle A. b) Wyjaśnij, dlaczego autorka zastosowała rozróżnienie na Polskę i Śląsk. c) Na mapie Europy w źródle B postaw znak X przy lokalizacji związanej z zakonem opisanym w źródle A. Źródło A: ilustracja papieża Grzegorza VII. Źródło B: uproszczone drzewo genealogiczne Piastów, od Piasta do Bolesława III Krzywoustego.
Strona 8: Zadanie 6: a) Podaj rok wyboru Grzegorza VII na papieża i który z kolei był papieżem. b) Wymień polskiego władcę, który zawdzięczał koronę Grzegorzowi VII i opisz okoliczności współpracy. Materiały do zadania 7: Źródło A: fragment Wielkiej Karty Swobód z 1215 r. Źródło B: fragment Złotej bulla Andrzeja II Węgierskiego z 1222 r.
Strona 9: Zadanie 7: a) Porównaj teksty zamieszczone w źródłach A i B oraz wykaż, który z władców zachował większą władzę po wydaniu cytowanych ustaw. Uzasadnij odpowiedź. b) Na podstawie wiedzy pozaźródłowej wymień władcę panującego w Polsce w okresie, gdy były wydawane powyższe dokumenty. Wyjaśnij, czym była wówczas ograniczona władza polskiego monarchy. Materiały do zadania 8: Źródło A i B dotyczące konstytucji z 1538 i 1565 roku.
Strona 10: Zadanie 8: Wymień władców, za których panowania ustanowiono prawa zacytowane w źródłach A i B. Krótko oceń wpływ tych praw na rozwój społeczeństwa stanowego Rzeczypospolitej. Materiały do zadania 9: Źródło A. Fragment tekstu "Galileusz o wszechświecie" dotyczący edyktu w Rzymie i kwestii nauki pitagorejskiej.
Strona 11: Zadanie 9: a) Na podstawie źródła A wyjaśnij, w jaki sposób Galileusz chciał jednocześnie zaprezentować nowe idee i uniknąć konfliktu z Kościołem. b) Podaj imię i nazwisko autora renesansowej teorii naukowej zilustrowanej w źródle B, która nawiązywała do wspomnianej w źródle A „nauki pitagorejskiej o ruchomości ziemi”. Jaką nazwą określa się tę teorię? Elementy wizualne: diagram heliocentryczny w źródle B, ilustracja znaczka pocztowego w źródle A.
Strona 12: Zadanie 10: a) Podaj imię i nazwisko władcy, którego dotyczą źródła A i B. b) Wyjaśnij znaczenie dwóch ostatnich wersów ze źródła B. Materiał do zadania 11: Poglądy na religię francuskiego filozofa Paula Holbacha z 1720 r., fragment dzieła "System przyrody, czyli prawa świata fizycznego i moralnego".
Strona 13: Zadanie 11: Przeanalizuj tekst źródłowy i oceń prawdziwość zdań dotyczących poglądów Paula Holbacha na religię, wpisując "prawda" lub "fałsz". Następnie wskaż epokę, w której te poglądy się upowszechniły, wybierając spośród: starożytność, średniowiecze, renesans, barok, oświecenie. Na dole strony znajduje się mapa z oznaczeniami miast i granicami państw.
Strona 14: Zadanie 12: a) Podaj nazwę i rok wydania dokumentu, którego fragment zamieszczono w źródle B. Następnie przyporządkuj mu jedną z map zamieszczonych w źródle A, wpisując cyfrę 1 lub 2. Dokument i mapa: miejsce na odpowiedź. Na stronie znajduje się mapa przedstawiająca granice Polski po 1772 roku oraz fragmenty tekstu źródłowego dotyczące komunikacji i granic Królestwa Polskiego z innymi państwami.
Strona 15: Zadanie 13: a) Przedstaw krótko stosunek Eduarda Bernsteina do rewolucyjnej drogi poprawiania położenia robotników. b) Postaw znak X przy grupie, do której na podstawie poglądów politycznych można zaliczyć autora tekstu. Opcje: A. komuniści-marksiści, B. socjaliści-rewizjoniści, C. anarchiści, D. liberałowie. Fragment pracy Eduarda Bernsteina z 1899 r. dotyczący demokracji i dyktatury klasowej.
Strona 16: Zadanie 14: Źródła A i B dotyczą tego samego wydarzenia. Podaj jego nazwę. Wypisz po dwa fragmenty każdego ze źródeł dowodzące, że właśnie o to wydarzenie chodzi. Do każdego fragmentu dopisz krótkie uzasadnienie wyboru. Źródło A: Wincenty Pol, Pieśń patriotyczna. Źródło B: Włodzimierz Wolski, Marsz.
Strona 17: Zadanie 15: Na podstawie źródła oceń prawdziwość zdań, wpisując "prawda" lub "fałsz". a) Zgodność fragmentów tekstu z programem partii SDKPiL. b) Wspólny wysiłek proletariatu polskiego i rosyjskiego w odbudowie wolnej Polski. c) Tekst głosi konieczność likwidacji kapitalizmu, dopuszczając utrzymanie władzy cara w Rosji. Material do zadania 15: Fragment tekstu o internacjonalizmie socjalizmu i roli proletariatu.
Strona 18: Zadanie 16: a) Podaj rok podpisania i nazwę układu, którego fragment zamieszczono w źródle A. Na stronie znajduje się ilustracja przedstawiająca postać w mundurze wojskowym, która siedzi na kamieniu z napisem "BIZ BELLE" i trzyma w rękach szablę.
Strona 19: Zadanie 17: a) Podaj nazwę nurtu artystycznego, w którym powstało powyższe dzieło sztuki. Uzasadnij krótko swoją odpowiedź. b) Wymień trzech malarzy tworzących w stylu, w którym powstał przedstawiony obraz. Na stronie znajduje się ilustracja dzieła sztuki jako materiał do zadania 17.
Strona 20: Zadanie 18: a) Podaj nazwę i pełną datę wydania aktu prawnego, który opisano w źródle. b) Uzupełnij luki w tekście oznaczone cyframi 1, 2, 3 i 4. Materiał do zadania 19: wykres przedstawiający bezrobocie w USA w okresie międzywojennym (w %) od 1920 do 1940 roku. Wykres pokazuje zmienność bezrobocia, które osiąga szczyt w latach 30. XX wieku.
Strona 21: Zadanie 19: a) Na podstawie diagramu opisz krótko tendencje w zmianach poziomu bezrobocia w USA w okresie międzywojennym. b) Na podstawie diagramu postaw znak X w tabeli przy latach, w których poziom bezrobocia w USA osiągnął najwyższą wartość, podaj przybliżoną wartość i przedstaw przyczynę tego stanu. Tabela z latami: 1920–1923, 1924–1930, 1931–1935, 1936–1940. Materiały do zadania 20, Źródło A: fragment dotyczący terytorialno-politycznych przekształceń w Europie.
Strona 22: Zadanie 20: a) Podaj miesiąc i rok podpisania dokumentu zacytowanego w źródle A, którego efekty uwidoczniono na mapie w źródle B. Napisz, jakiej nazwy używa się dla określenia tego dokumentu. b) Uporządkuj chronologicznie wydarzenia: Agresja Niemiec i ZSRR na Polskę, Zajęcie Besarabii przez ZSRR, Wojna zimowa, Aneksja republik bałtyckich przez ZSRR. Mapa przedstawia ruchy wojsk ZSRR i fińskich oraz linie obrony fińskiej.
Strona 23: Zadanie 21: Wybierz jeden z pięciu tematów do opracowania: 1. Ateny w V w. p.n.e. – przeobrażenia polityczne i społeczne. 2. Bilans rządów Władysława Łokietka – niezłomny odnowiciel jedności państwa czy władca o ograniczonych horyzontach. 3. Źródła potęgi państwa polsko-litewskiego na przełomie XVI i XVII w. 4. Kierunki przeobrażeń gospodarczych w Europie w pierwszej połowie XIX w. 5. „Między majem a Brześciem” – walka sanacji z opozycją parlamentarną i pozaparlamentarną (1926–1939). Materiały do tematu 4: Źródło A i Źródło B.
Strona 25: Zadanie 5: Materiały do tematu 5. Źródło A: Przemówienie marszałka Józefa Piłsudskiego z 1926 r., dotyczące sytuacji politycznej w Polsce, w tym nadużyć demokracji i potrzeby silnej władzy. Źródło B: Odezwa BBWR z 1928 r., odnosząca się do wyborów i konieczności wzmocnienia władzy prezydenta oraz stabilności rządu. Oba źródła zawierają fragmenty tekstów historycznych dotyczących polityki w Polsce w latach 20. XX wieku.
