Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Na podstawie źródeł i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Źródło 1: Opinia współczesnego badacza o sztuce Amenhotepa IV – Echnatona, który zrywał z tradycją, pragnąc uwolnić sztukę od reguł. Źródło 2: Wizerunki faraona w sztuce egipskiej, przedstawione jako dwa obrazy A i B. Rozstrzygnij, który wizerunek (A czy B) jest przykładem estetyki opisanej w źródle 1. Odpowiedz uzasadnij, przywołując dwa argumenty.
Strona 3: Zadanie 2: Na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij, do czego Ateńczycy wykorzystali przejęcie władzy i zgromadzone pieniądze Związku Morskiego. Zadanie 3: Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy form ustroju politycznego starożytnego Rzymu: pryncypat, królestwo, dominat, republika. Opis A: Cesarz jako pan absolutny. Opis B: Ustrój oparty na zgromadzeniach, urzędach i senacie. Opis C: System jedynowładztwa z zachowaniem pozorów ustroju.
Strona 4: Zadanie 4: Podaj nazwy stylów architektonicznych, w których zostały wykonane krużganki przedstawione na fotografiach. Zdjęcie A przedstawia krużganki z dużymi, ostrołukowymi oknami, natomiast zdjęcie B ukazuje krużganki z kolumnami o zdobionych kapitelach i półkolistymi arkadami.
Strona 5: Zadanie 5: Na podstawie tekstu źródłowego wyjaśnij okoliczności interwencji wojsk cesarza Henryka w Polsce. Zadanie 6: Spośród wymienionych wydarzeń wybierz chronologicznie pierwsze i oznacz literą A, a także ostatnie i oznacz literą B: schizma wschodnia, utworzenie Państwa Kościelnego, spalenie Jana Husa na soborze w Konstancji, powstanie Cesarstwa Łacińskiego, zawarcie konkordatu w Wormacji.
Strona 6: Zadanie 7: Na podstawie źródła oraz własnej wiedzy wykonaj polecenie. Mapa: Królestwo Polskie w 1320 roku. Oceń prawdziwość poniższych zdań, zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, albo F, jeśli jest fałszywe. 1. W roku koronacji Władysława Łokietka Pomorze Zachodnie było we władaniu Marchii Brandenburskiej. 2. Rodowe ziemie Władysława Łokietka znalazły się w granicach państwa Kazimierza Wielkiego. 3. Pomorze Gdańskie zostało utracone na rzecz zakonu krzyżackiego podczas panowania Przemysła II.
Strona 7: Zadanie 8: Na podstawie fragmentu wiersza Juliana Ursyna Niemcewicza rozpoznaj postać, której został poświęcony utwór, a następnie wyjaśnij, jakiego wydarzenia dotyczy podkreślony fragment wiersza. Zadanie 9: Na podstawie tekstu Stanisława Orzechowskiego wyjaśnij, przed czym autor przestrzega szlachtę w przytoczonym fragmencie tekstu źródłowego.
Strona 8: Zadanie 10: Na podstawie tekstu źródłowego wykonaj polecenie. Fragment "Pacierza" Juliana Ursyna Niemcewicza. Podaj nazwę konfederacji, do której nawiązuje tekst, uzasadnij, przywołując dwa argumenty. Zadanie 11: Na podstawie tekstu źródłowego wykonaj polecenie. Fragment wspomnień Jana Bartkowskiego. Zaznacz poprawne dokończenie zdania i uzasadnij swój wybór. Tekst zawiera charakterystykę sytuacji społecznej przed wybuchem powstania: A) kościuszkowskiego, B) listopadowego, C) krakowskiego, D) styczniowego.
Strona 9: Zadanie 12: Na podstawie mapy i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Mapa przedstawia Europę z granicami państw i królestw. Wybierz poprawne dokończenie zdania: A) przed wybuchem Wielkiej Rewolucji Francuskiej, B) w czasie wyprawy Napoleona do Rosji, C) po zakończeniu kongresu wiedeńskiego, D) w drugiej połowie XIX wieku. Uzasadnij swój wybór.
Strona 10: Zadanie 13: Na podstawie tekstu źródłowego podaj nazwę obozu Wielkiej Emigracji i uzasadnij odpowiedź, przywołując dwa argumenty. Zadanie 14: Na podstawie tabeli i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Tabela przedstawia rozwój kolei (długość uruchomionych linii w km) w latach 1840, 1870 i 1914 dla krajów: Austro-Węgry, Belgia, Francja, Hiszpania, Holandia, Niemcy, Rosja, Stany Zjednoczone, Wielka Brytania, Włochy.
Strona 11: Zadanie 13: Oceń prawdziwość zdań dotyczących rozwoju kolei po wojnie secesyjnej w USA, w Austro-Węgrzech i we Francji. Zadanie 15: Na podstawie diagramu przedstawiającego aktywność społeczno-polityczną Polaków w XIX wieku wyjaśnij, dlaczego ta aktywność podlegała ewolucji. Diagram zawiera dane o spiskach socjalnych, zbrojnych walkach, spiskach niepodległościowych i walkach o niepodległość.
Strona 12: Zadanie 16: Na podstawie źródła i własnej wiedzy wykonaj polecenie. Fotografia opublikowana w polskiej prasie codziennej, marzec 1939 r. Wyjaśnij okoliczności i cel wykonania przedstawionej fotografii. Fotografia przedstawia grupę ludzi z transparentem "Armii w Darze Warszawscy Sprzedawcy Gazet w Kioskach" oraz armatę na wózku.
Strona 13: Zadanie 17: Na podstawie ilustracji dotyczących igrzysk olimpijskich w Moskwie w 1980 r. oraz własnej wiedzy wykonaj polecenie. Porównaj ich wymowę ideową oraz wyjaśnij, do jakiego wydarzenia politycznego nawiązuje ilustracja B. Ilustracje A i B przedstawiają graficzne symbole związane z igrzyskami. Polecenie wymaga interpretacji elementów graficznych i porównania ich znaczenia.
Strona 14: Temat: Relacje między władzą i społeczeństwem od starożytności do XX w. Część II – Analiza źródeł wiedzy historycznej (10 punktów). Źródło A: Fragment wiersza greckiego poety Tyrtajosa o waleczności. Źródło B: Arystoteles o ustroju politycznym Aten, opisujący reformy Peryklesa. Zadanie 18 (1 pkt): Wyjaśnij, dlaczego wojskowe obowiązki spowodowały wzrost znaczenia roli obywateli w życiu politycznym polis. Źródło C: Opinia współczesnego historyka o wojskowej roli obywateli w polis.
Strona 15: Zadanie 19: Podaj, jakie cechy szyku bojowego falangi i metod walki miały wpływ na demokratyczny charakter miast-państw greckich. Strona zawiera dwa rysunki przedstawiające ustawienie hoplitów w szeregu oraz fragment dzieła Liwiusza opisujący działania Brutusa po wygnaniu króla.
Strona 16: Zadanie 20: Wyjaśnij, na jakich zasadach oparte były relacje władcy z mieszkańcami Rzymu w okresie królewskim. Zadanie 21: Wyjaśnij, dlaczego zachowanie ludu autor tekstu określa jako wtargnięcie do świątyni. Na stronie znajduje się Źródło F, opisujące wystąpienia ludności i protest parlamentu Paryża przeciw podniesieniu podatków i kardynałowi Mazarinowi.
Strona 17: Zadanie 22: Wyjaśnij, na jakie zagrożenie w relacjach władca – poddani zwraca uwagę kardynał Retz w końcowym fragmencie źródła. Zadanie 23: Wyjaśnij, jaka – według Tocqueville’a – istniała zależność między płaceniem podatków a udziałem w sprawowaniu władzy w Anglii i Francji. Zadanie 24: Podaj dwie okoliczności, które przyczyniły się do ustanowienia rządów absolutnych we Francji. Na stronie znajduje się fragment pracy Alexisa de Tocqueville’a oraz tabela z miejscem na wpisanie punktów przez egzaminatora.
Strona 18: Zadanie 25: Rozstrzygnij, czy autorzy źródeł prezentują podobne opinie o relacjach między społeczeństwem a monarchą. Odpowiedź uzasadnij. Strona zawiera fragmenty źródeł H i I, które dotyczą rozruchów ludowych we Francji i Hiszpanii w XVII w. oraz fragmenty pamiętników Charlesa Talleyranda. Dodatkowo, na dole strony znajduje się fragment źródła J dotyczący apelu do społeczeństwa PRL.
Strona 19: Zadanie 26: Podaj pełną nazwę organizacji, której dotyczy cytowany tekst, i wyjaśnij okoliczności jej powstania. Zadanie 27: Wybierz jeden z dwóch tematów do opracowania. Temat 1: Porównaj organizację władzy państwowej oraz relacje między władzą a społeczeństwem w monarchii patrymonialnej i stanowej na przykładzie średniowiecznej Polski. Temat 2: Scharakteryzuj i oceń postawy Polaków wobec władzy państwowej w Królestwie Polskim w latach 1815–1830. Na dole strony tabela z punktacją dla zadań 25, 26 i 27.
