Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 1: Strona tytułowa arkusza egzaminacyjnego z instrukcjami dla zdającego. Zawiera informacje o liczbie stron arkusza (24 strony, zadania 1-25) oraz podziale na trzy części: test, analiza materiałów źródłowych i wypracowanie. Czas pracy wynosi 180 minut. Instrukcje dotyczące wypełniania arkusza, używania długopisu z czarnym tuszem, zakazu używania korektora oraz wpisywania numeru PESEL i naklejki z kodem.
Strona 2: Zadanie 1: Wyjaśnij zmianę w sposobie życia ludzi, jaką przyniosła rewolucja neolityczna. Zadanie 2: Na podstawie tekstu o zgromadzeniach ludowych Arystotelesa podaj nazwę ustroju politycznego i wymień dwie funkcje zgromadzenia ludowego. Zadanie 3: Uzupełnij tekst dotyczący upadku Cesarstwa Rzymskiego, wpisując brakujące słowa dotyczące roku, imienia cesarza i nazwy miasta, do którego odesłano insygnia koronacyjne.
Strona 3: Zadanie 4: Rozstrzygnij, czy plan (źródło 1) i tekst (źródło 2) dotyczą tych samych wydarzeń. Uzasadnij odpowiedź. Źródło 1: mapa przedstawiająca działania wojenne w rejonie Morza Bałtyckiego, z zaznaczonymi miastami takimi jak Gdańsk, Malbork, Toruń, oraz trasami przemarszu wojsk. Źródło 2: fragment tekstu opisujący działania wojenne związane z wyprawą przeciwko Brandenburgii i udziałem Krzyżaków w Wielkopolsce.
Strona 4: Zadanie 5: Na podstawie tekstu rozstrzygnij, które zdanie jest prawdziwe i dopisz "prawda". Zdania dotyczą ograniczenia roli kar pieniężnych, prawa do odszkodowania i sądu bożego. Wyjaśnij, dlaczego niektóre postępowania nazywano sądem bożym. Zadanie 6: Do wydarzeń z dziejów Polski w średniowieczu dopisz imiona i przydomki władców. Wydarzenia: utworzenie arcybiskupstwa w Gnieźnie, śmierć biskupa Stanisława ze Szczepanowa, nadanie przywileju koszyckiego.
Strona 5: Zadanie 7: Na podstawie źródła rozstrzygnij, które zdanie jest fałszywe. Obok tego zdania dopisz fałsz. Tablica genealogiczna Tudorów (fragmenty) przedstawia związki rodzinne od Henryka VII Tudora do Jakuba VI Stuarta. W zadaniu podano trzy zdania do oceny prawdziwości: 1. Maria Stuart używała tytułu królowej Francji, ponieważ wywodziła się z panującej tam dynastii Walezjuszy. 2. Przejęcie korony angielskiej przez Stuartów było rezultatem bezpotomnej śmierci kolejnych następców Henryka VIII. 3. Jakub VI (I) Stuart zasiadł na tronie angielskim po śmierci Elżbiety Tudor.
Strona 6: Zadanie 8: Na podstawie fragmentu uchwały sejmowej z 1791 roku wykonaj polecenia A i B. A: Podaj wspólną cechę położenia społecznego łączącą wymienione grupy szlachty. B: Wyjaśnij, dlaczego te grupy szlachty zostały pozbawione prawa głosu na sejmikach. Zadanie 9: Przeczytaj fragment odezwy z 1797 roku zachęcającej do wstępowania do polskiej formacji wojskowej. Podaj nazwę tej formacji.
Strona 7: Zadanie 10: Poniżej zamieszczono rysunki budowli z różnych epok. Wybierz rysunek, który przedstawia budowlę w stylu klasycystycznym, i uzupełnij zdanie. Ilustracje oznaczone literami A, B, C przedstawiają różne style architektoniczne. Budowlę klasycystyczną przedstawia ilustracja oznaczona literą ................. .
Strona 8: Zadanie 11: Na podstawie tekstu wykonaj polecenia A i B. A. Podkreśl prawidłowe zakończenie zdania: Tekst wspomina o związkach Polaków z bonapartystami, czartystami, dekabrystami, karbonariuszami. B. Wyjaśnij, co było przyczyną skazania bohaterów wiersza na katorgę. Zadanie 12: W tabeli podano znaczenie trzech terminów. Wpisz właściwe terminy w odpowiednie rubryki tabeli: 1. System organizacji produkcji chałupniczej. 2. Nadanie chłopom własności ziemi. 3. Ruch w Wielkiej Brytanii przeciw mechanizacji.
Strona 9: Zadanie 13: Na podstawie tabeli z danymi o bezrobociu w krajach europejskich (1931-1937) odpowiedz, które państwo prowadziło najbardziej wspierającą politykę społeczną dla bezrobotnych. Uzasadnij swoją opinię, używając danych z tabeli. Zadanie 14: Uporządkuj chronologicznie wydarzenia z historii Niemiec w XX wieku: Proces norymberski, Podpalenie Reichstagu, Zjednoczenie Niemiec, Pucz monachijski, Budowa muru berlińskiego.
Strona 10: Zadanie 15: Na podstawie tekstu wymień jedną różnicę w polityce władz niemieckich i radzieckich na okupowanych ziemiach II Rzeczypospolitej. Zadanie 16: Wyjaśnij treść ulotki, odwołując się do napisu "13.XII.81-13.XII.82 DEMOKRACJI ROK PIERWSZY" i elementów rysunku przedstawiającego postać w mundurze.
Strona 12: Zadanie 17: Na podstawie źródła A określ, jaki był polityczny cel reformy religijnej dokonanej przez Amenhotepa IV. Tekst źródła A dotyczy opinii współczesnych badaczy o historii i religii starożytnego Egiptu, opisując zmiany religijne i polityczne wprowadzone przez Amenhotepa IV. Źródło B przedstawia mit o Tezeuszu, opisując Minotaura i wymagania króla Minosa wobec Ateńczyków.
Strona 13: Zadanie 18: Na podstawie źródła B wykonaj polecenie. Jakie według mitu były stosunki między Atenami a państwem kreteńskim? Zadanie 19: Na podstawie źródeł C i D wykonaj polecenie. Wyjaśnij rolę czynnika religijnego w ekspansji terytorialnej Greków i Rzymian. Źródło C: Herodot o założeniu miasta Kyreny w Libii. Źródło D: Tytus Liwiusz o zdobyciu miasta Weje.
Strona 15: Zadanie 20: Wyjaśnij, na czym polegało odmienne potraktowanie osoby cesarza w źródle E i G. Zadanie 21: Oceń, czy obaj autorzy są zgodni w poglądach na temat funkcjonowania władzy świeckiej. Odpowiedz i uzasadnij. Strona zawiera fragmenty źródeł H i I dotyczące władzy, z cytatami z Listu św. Pawła do Rzymian oraz tekstu Baltazara Hubmaiera "O mieczu".
Strona 17: Zadanie 22: Na podstawie źródeł J, K oraz własnej wiedzy wykonaj polecenia. A. Spośród wymienionych poniżej imion wybierz i podkreśl to, które odnosi się do postaci przedstawionej na obrazie El Greco: 1. św. Dominik, 2. św. Franciszek z Asyżu, 3. św. Ignacy Loyola, 4. św. Piotr. B. Podaj wspólny, widoczny na obu ilustracjach (źródła J oraz K), element i wyjaśnij jego znaczenie. Zawiera fragmenty źródeł L, Ł, M dotyczące konstytucji francuskiej z 1791 r., konstytucji cesarskiej z 1804 r. oraz wspomnienia Laury księżnej d’Abrantes o plebiscycie i koronacji Napoleona.
Strona 18: Zadanie 23: Podaj nazwy dwóch koncepcji pochodzenia władzy, do których odwoływał się Napoleon Bonaparte. Zadanie 24: Wyjaśnij, dlaczego Napoleon połączył dwie koncepcje pochodzenia władzy.
Strona 19: Zadanie 25: Wypracowanie na 20 punktów. Zadanie zawiera dwa tematy do wyboru. Temat I: Opisz powody rywalizacji między cesarstwem a papiestwem w średniowieczu oraz przedstaw jej wpływ na dzieje średniowiecznej Europy. Temat II: Scharakteryzuj politykę władz Polski Ludowej wobec Kościoła katolickiego i oceń jej skuteczność. Wybierz jeden temat do opracowania.
