Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: pytanie o opinię wyrażoną w tekście, opcje A, B, C. Tekst 2: rozmowa o zawodach związanych z morzem, opcje A, B, C. Tekst 3: osoba mówiąca jest, opcje A, B, C. Zadanie 2: dopasuj zdania do wypowiedzi na temat korzystania z telefonów komórkowych, jedno zdanie nie pasuje, opcje A-E, przyporządkowanie do tabeli 2.1-2.4.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Camillą Läckberg. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D. 3.1: Les romans de Camilla Läckberg, wybierz między A) przedstawiają jej życie, B) pełne drastycznych pomysłów, C) ukazują ciemną stronę człowieka, D) nie opisują krwawych wydarzeń. 3.2: Camilla Läckberg, wybierz między A) inspiruje się otoczeniem, B) nie interesuje się reakcjami czytelników, C) chciała, by jej bohaterka była do niej podobna, D) nie czyta kryminałów innych autorów. 3.3: Adaptacje telewizyjne, wybierz między A) nie pozwala na zmiany w fabule, B) potrzebowała czasu na akceptację zmian, C) szuka aktorów zgodnych z jej wizją, D) sama zaproponowała zmiany. 3.4: Przeznaczenie zarobionych pieniędzy, wybierz między A) na luksusowe przedmioty, B) na podróże i wyjścia, C) na urządzenie domu, D) na pomoc charytatywną. 3.5: Dziennikarz, wybierz między A) mówi o ostatniej powieści Camilli, B) szczegółowo opisuje jej życie, C) przedstawia Camillę jako pisarkę, D) mówi o jej projektach literackich.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj teksty (A–C). Do każdego zdania (4.1.–4.4.) dopasuj właściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden tekst pasuje do dwóch zdań. Zdania: 4.1. En effet, l’heure d’été ne permet pas de faire des économies d’énergie. 4.2. Les grandes entreprises devraient elles-mêmes économiser de l’énergie. 4.3. Généralement, au moment de changer d’heure, on se sent un peu perdu. 4.4. Bien des personnes ressentent les effets néfastes du changement d’heure.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.–5.4. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy negocjacji cenowych podczas zakupów za granicą, zawiera porady dotyczące zachowań podczas targowania się i unikania niekorzystnych zakupów.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat kuchni francuskiej. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst 1: La Gastronomie Française. Opisuje znaczenie kuchni we Francji, jej wpływ na kulturę i prestiż. Zadanie 6.1: Les étoiles attribuées aux chefs cuisiniers leur A) apportent d’importants profits financiers. B) assurent une liberté de création culinaire. C) facilitent l’ouverture de nouveaux restaurants. D) permettent de représenter leur pays à l’étranger.
Strona 7: Zadanie 6.2: Wybierz, który z francuskich produktów jest najmniej dostępny. Opcje: A) trufla, B) foie gras, C) owoce morza, D) ser rzemieślniczy. Zadanie 6.3: Określ, do kogo skierowany jest tekst. Opcje: A) przygotowanie typowych dań francuskich, B) historia najsłynniejszych francuskich dań, C) aktualne trendy w kuchni francuskiej, D) odkrycie dziedzictwa gastronomicznego Francji. Tekst 2: Fragment opowiadania o gotowaniu z cukrem. Zadanie 6.4: Dlaczego Annie de Pène dodawała cukier do dań? Opcje: A) według zaleceń Colette, B) babcia też dodawała, C) sama wymyśliła, D) dla magicznego smaku. Zadanie 6.5: Co autor podkreśla na końcu tekstu? Opcje: A) krytyka dumy Francuzów, B) ujawnienie sekretu dań, C) radość z wielkości kuchni francuskiej, D) uwaga o współczesnej cywilizacji.
Strona 8: Zadanie 7 (0–4): Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst dotyczy 30-lecia TGV. Wybierz odpowiednie słowa w lukach: 7.1. A) dès, B) après, C) depuis, D) à partir; 7.2. A) transporte, B) transportait, C) transportant, D) a transporté; 7.3. A) penser, B) donner, C) inventer, D) prendre; 7.4. A) plus, B) aussi, C) autant, D) moins. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (8.1–8.4) przekształcając wyrazy z ramki, aby powstał spójny tekst. Wyrazy: normal, chercher, tige, déduire, voisin, planter. Zadanie 9: Przetłumacz na francuski fragmenty zdań 9.1–9.4, aby otrzymać poprawne zdania. 9.1: Hier, ma mère (zachorowała) ____. 9.2: (Po wyjściu) ____ du cinéma, ils ont beaucoup discuté du film. 9.3: J'aurais moins peur si tu (prowadził wolniej) ____. 9.4: Elle voudrait (mówić biegle) ____ le japonais.
Strona 10: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów, wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. Temat 1: Napisz rozprawkę na temat rezygnacji z samodzielnego przygotowywania posiłków i spożywania ich poza domem, odnosząc się do jakości i wygody spożywanych posiłków. Temat 2: Napisz list do redakcji czasopisma na temat rosnącej liczby uczniów nieuczestniczących w lekcjach wychowania fizycznego, przedstawiając swoją opinię i propozycje naprawy sytuacji. Czystopis.
