Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz fragmenty zdań na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 6: Zadanie 6: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 7: uzupełnij dialogi odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 8: przetłumacz podane zdania na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 8: Zadanie 3: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 4: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 5: Przetłumacz podane zdania na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Nowy egzamin maturalny zapewnia jednolitość zadań, porównywalność wyników, obiektywizm oceniania, rzetelność oceniania, możliwość przyjęcia na uczelnie bez egzaminu wstępnego. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Egzamin sprawdza wiadomości, jest dla absolwentów liceów i techników, składa się z części ustnej i pisemnej, harmonogram ustala dyrektor CKE. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Obowiązkowe są egzaminy z języka polskiego, obcego nowożytnego, wybranego przedmiotu. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Można zdawać z języka obcego, kaszubskiego, łacińskiego, informatyki.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opisuje poziomy egzaminów obowiązkowych i dodatkowych. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscu zdawania matury i wyjątkach. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy zdawania matury i procedury w przypadku nieobecności. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali egzaminacyjnej, zakazy i wyjątki dla osób niepełnosprawnych.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Opis procedur dotyczących składu zespołu przedmiotowego i nadzorującego, przebiegu egzaminu pisemnego, zasad opuszczania sali egzaminacyjnej, roli członków zespołu nadzorującego oraz zbierania arkuszy egzaminacyjnych. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opis procesu sprawdzania i oceniania arkuszy, wyrażania wyników w procentach, wpływu wyników na świadectwo dojrzałości oraz tworzenia listy wyników przez komisję okręgową.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Informacja o dostępie do sprawdzonych arkuszy. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Opis możliwości powtórzenia egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Informacja o możliwości poprawy wyniku. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Informacja o zdawaniu dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych, osoby z równoważnością zwolnienia. Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Oceny znajdą się na świadectwie ukończenia szkoły. Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Nie, ale wymagane jest świadectwo dojrzałości. Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? Przystępują w dostosowanych warunkach. Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją będą rozwiązywać inne zadania? Nie przewiduje się różnicowania arkuszy. Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? W przypadku nieprzestrzegania przepisów, rozpatruje dyrektor komisji okręgowej.
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? 1. Absolwenci mogą zdawać przedmioty w języku polskim lub ojczystym. 2. Absolwenci z wykładami w języku mniejszości narodowych otrzymują te same arkusze co pozostali uczniowie. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Matura nie gwarantuje automatycznego dostania się na studia, warunki ustala senat uczelni.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane - uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, łącznie 5 punktów. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Razem 20 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Razem 20 punktów.
Strona 18: Punktacja i kryteria oceniania egzaminu ustnego na poziomie podstawowym. Zadanie 1: Rozmowy sterowane - uzyskiwanie, udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, punktacja 0-3 pkt. Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji - opisywanie ilustracji, wyrażanie opinii, punktacja 0-4 pkt. Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2, punktacja 0-5 pkt. Szczegółowe kryteria oceniania z podziałem na punkty i uwagi dotyczące oceniania.
Strona 19: Punktacja na poziomie rozszerzonym zawiera tabelę z zadaniami: Zadanie 1. Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, z punktacją za prezentację materiału (0-2 pkt) i interpretowanie, wyrażanie opinii (0-4 pkt). Zadanie 2. Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, z punktacją za prezentację tematu (0-3 pkt) i udział w dyskusji (0-4 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla zadania 1 obejmują prezentację materiału i interpretowanie, a dla zadania 2 prezentację tematu.
Strona 35: Zadanie 1: Zasady konstruowania różnych form wypowiedzi ustnych i pisemnych, w tym formy nawiązywania kontaktu, przekazywania komunikatu, ogłoszenia, notatki, listy. Zadanie 2: Realia socjokulturowe danego obszaru językowego i Polski, integracja europejska. Zadanie 3: Normy socjokulturowe na rynku pracy. Zadanie 4: Umiejętności odbioru tekstu na poziomie podstawowym i rozszerzonym, w tym rozumienie tekstu słuchanego i czytanego, określanie głównej myśli, intencji autora, kontekstu sytuacyjnego.
Strona 50: Zadanie 12: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 13: Przetłumacz podane zdania na język francuski, używając odpowiednich czasów i form gramatycznych. Zadanie 14: Napisz esej na temat podany w poleceniu, uwzględniając wskazane aspekty.
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowy sterowane. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Przyjechałeś/aś do Paryża na dwa dni, udajesz się do biura informacji turystycznej, zapytaj o dni i godziny otwarcia Luwru, poinformuj, gdzie się zatrzymałeś/aś, zapytaj o najszybszy dojazd do muzeum. B. Relacjonowanie wydarzeń: Byłeś/aś na otwarciu nowej dyskoteki w Paryżu, opowiedz o tym francuskiemu koledze/kolężance, opisz dojazd, atrakcje otwarcia, co się najbardziej podobało. C. Negocjowanie: Chcesz zaprosić francuskiego przyjaciela na święta Bożego Narodzenia do Polski, przekonaj do przyjęcia zaproszenia, zaproponuj termin, odrzuć propozycję skrócenia pobytu i uzasadnij.
Strona 53: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwie osoby siedzące na kanapie przed telewizorem, trzymające filiżanki. Pytania do ilustracji: 1. Pourquoi est-ce que les gens sur le dessin sont contents? 2. A ton avis, quelle est la meilleure façon de passer le temps libre?
Strona 54: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Jesteś w Paryżu, chcesz wynająć pokój. Rozmawiasz telefonicznie z właścicielem. Poinformuj go o długości wynajmu, zapytaj o wyposażenie pokoju, dowiedz się o cenę. B. Relacjonowanie wydarzeń: Rozmawiasz z przyjaciółmi o wakacjach nad morzem. Opowiedz o miejscu, formach wypoczynku, ciekawych ludziach. C. Negocjowanie: Jesteś na obozie w St Malo, koledzy proponują dyskotekę. Odrzuć propozycję, zaproponuj inny sposób spędzenia czasu, przekonaj do swojej propozycji.
Strona 55: Zadanie 2: ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia rodzinę przy świątecznym stole. Pytania do ilustracji: 1. Voudrais-tu passer la fête avec cette famille? Pourquoi? 2. Quelle est ta fête préférée? Pourquoi?
Strona 56: Zadanie 1: ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAŁU STYMULUJĄCEGO. Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat: rodzajów programów telewizyjnych, upodobań telewidzów, roli telewizji w naszym życiu. Ilustracja przedstawia różne obrazy związane z telewizją, w tym osobę z pilotem, sceny z programów i filmów oraz tabelę z czasem spędzonym na oglądaniu różnych typów programów.
Strona 57: Pytania do materiału stymulującego: 1. Przedstaw dokument, wskazując jego temat. 2. Jakie typy emisji ilustrują zdjęcia? 3. Jaką rolę odgrywa telewizja w życiu Francuzów według dokumentu? 4. Co symbolizuje centralne zdjęcie dokumentu według ciebie? 5. Jakie programy oglądasz i dlaczego? Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja. Wybierz temat: 1. Życie bez znaczenia pieniędzy czy dążenie do bogactwa - jaki jest system wartości młodych ludzi? 2. Atrakcje turystyczne Francji dla polskiego turysty.
Strona 58: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał. Przygotuj się do jego prezentacji i rozmowy z egzaminującym na temat: przyczyn migracji ludności ze wsi do miast i z miast na wieś, zagrożeń jakie powodują te migracje, Twojego przyszłego miejsca zamieszkania. Ilustracje przedstawiają wieś i miasto, z opisami dotyczącymi migracji we Francji.
Strona 59: Pytania do materiału stymulującego: 1. Zaprezentuj dokument, wskazując jego temat. 2. Jakie aspekty życia miejskiego i wiejskiego podkreślają zdjęcia? 3. O jakich zagrożeniach migracji mówi dokument? 4. Dlaczego, według ciebie, niektórzy opuszczają wsie, a inni duże miasta? 5. Gdzie chciałbyś mieszkać: w mieście czy na wsi? Dlaczego? Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja. Wybierz temat i przygotuj się do prezentacji oraz dyskusji: 1. Zmiany stylu życia pod wpływem nowoczesnych technologii. 2. Podobieństwa i różnice między systemem edukacyjnym we Francji i w Polsce.
Strona 60: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: Uzupełnij poniższe zdania, wybierając odpowiednie formy czasowników z nawiasów. Zadanie 11: Przetłumacz podane zdania na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 12: Na podstawie podanego fragmentu napisz krótkie streszczenie w języku francuskim.
Strona 62: Zadanie 10: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 11: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 12: Na podstawie podanego fragmentu napisz krótki esej na temat podany w poleceniu. Zadanie 13: Przetłumacz podane zdania na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 64: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim fotografem. Zaznacz w tabeli, które ze zdań (1.1.-1.5.) jest prawdziwe (VRAI), a które fałszywe (FAUX). Zdania dotyczą Donalda Miralle i jego pracy fotografa. Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie zapowiedzi pięciu nowych książek (2.1.-2.5.). Określ tematykę każdej książki, wybierając spośród podanych określeń A-F, takich jak medycyna, podróże, muzyka. Wpisz litery w tabelę.
Strona 65: Zadanie 3 (5 pkt): Usłyszysz dwukrotnie audycję na temat tradycyjnego francuskiego święta. Na podstawie usłyszanych informacji, zaznacz zgodne z tekstem zakończenia zdań (3.1.-3.5.), zakreślając właściwą literę A, B lub C. 3.1: Le jour de l’émission, on fêtait A) un nouveau parfum, B) un nouveau fruit, C) un vin nouveau. 3.2: La fête traditionnelle A) se passe en été, B) a lieu fin novembre, C) a plus de cent ans. 3.3: Le jour de la fête, certaines personnes A) n’ont pas travaillé, B) sont parties à l’étranger, C) se sont levées tôt. 3.4: La fête est A) très populaire au Japon, B) critiquée en Allemagne, C) méconnue aux Etats-Unis. 3.5: En France, on A) n’est pas content du succès du beaujolais, B) apprécie la qualité du beaujolais, C) ne veut plus exporter le beaujolais. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 66: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i zaznacz w tabeli znakiem X, które ze zdań (4.1-4.8) jest prawdziwe (VRAI), a które fałszywe (FAUX). Tekst dotyczy pasji do zbierania znaczków pocztowych we Francji. Zadania 4.1-4.8: 4.1: Ponad dwa miliony Francuzów kolekcjonuje znaczki pocztowe. 4.2: W 1864 roku pierwszy znaczek pocztowy sprzedano w Grecji. 4.3: Pierwsze francuskie znaczki z obrazkami upamiętniają wydarzenie sportowe. 4.4: Znaczki kolekcjonerskie są najbardziej cenione przez filatelistów. 4.5: Francuzi preferują znaczki z portretem Marianne. 4.6: Istnieje wiele francuskich znaczków z portretami znanych osób. 4.7: Poczta elektroniczna zmniejszyła liczbę sprzedawanych znaczków. 4.8: Obecnie ludzie zwracają większą uwagę na estetykę korespondencji.
Strona 67: Zadanie 5 (6 pkt): Przeczytaj teksty (5.1.-5.6). Dla każdego z nich wybierz z listy (A.-G.) jedno zdanie zgodne z jego treścią. Wpisz w tabelę litery odpowiadające wybranym zdaniom. Uwaga: lista zawiera jedno zdanie więcej. Teksty dotyczą horoskopów dla znaków: Cancer, Capricorne, Lion, Scorpion, Poissons, Bélier. Opcje do wyboru: A) Construisez une nouvelle relation. B) Jouez au Loto. C) Ecoutez de bons conseils. D) Soyez plus discret. E) Soyez sensible aux problèmes des autres. F) Faites attention à votre condition physique. G) Ne risquez pas votre argent.
Strona 68: Zadanie 6: Przeczytaj tekst "En ville, sans ma voiture!" i wybierz zgodne z treścią zakończenia zdań (6.1.-6.6.), zakreślając właściwą literę A, B, C lub D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst opisuje coroczne wydarzenie organizowane 22 września, podczas którego miasta promują korzystanie z transportu publicznego i ekologicznych pojazdów. Zadanie 6.1: La journée « En ville, sans ma voiture ! » est organisée A. une fois par an. B. tous les deux ans. C. une fois par mois. D. tous les mois d’été.
Strona 69: Zadanie 6.2: Co robi się podczas dnia „En ville, sans ma voiture!”? A) Rezerwuje wszystkie ulice dla pieszych. B) Pozwala na ruch tylko rowerom. C) Zmienia organizację transportu w mieście. D) Zakazuje wszystkich pojazdów w mieście. Zadanie 6.3: Dzień „En ville, sans ma voiture!” zachęca ludzi do A) uprawiania sportu. B) zwiedzania miasta pieszo. C) korzystania z transportu publicznego. D) dzielenia się samochodem z sąsiadami. Zadanie 6.4: Dzień „En ville, sans ma voiture!” pozwala A) zarabiać na transporcie publicznym. B) uczyć ludzi zasad ruchu drogowego. C) mierzyć jakość powietrza w aglomeracjach. D) testować projekty ruchu miejskiego. Zadanie 6.5: Celem dnia „En ville, sans ma voiture!” jest A) rozwiązanie problemu transportu. B) pokazanie, jak dbać o czystość powietrza w mieście. C) wzbogacenie oferty kulturalnej dla mieszkańców. D) zakazanie używania samochodów w centrum miasta. Zadanie 6.6: Autor tekstu „En ville, sans ma voiture!” A) wątpi w sukces dnia. B) kwestionuje zasady dnia. C) zaprasza nas do udziału. D) pyta o naszą opinię na temat dnia.
Strona 70: Zadanie 7: (5 pkt) Podczas studiów we Francji mieszkasz w akademiku. Zaprosiłeś/łaś sąsiada, ale musisz odwołać spotkanie. Zostaw mu wiadomość, w której: odwołasz spotkanie, podasz powód odwołania, poprosisz o drobną przysługę, zaprosisz w innym terminie. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest zwięzłość przekazu (4 pkt) oraz poprawność językowa (1 pkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny z punktacją za treść i poprawność językową.
Strona 71: Zadanie 8 (10 pkt): Napisz list do francuskiej rodziny, u której pracowałeś jako opiekun dzieci. Poinformuj o powrocie do Polski i opisz podróż. Podziękuj za przyjęcie i opisz, co zapamiętałeś. Zapytaj o plany na przyszłe wakacje i zaproponuj pomoc. Wyraź nadzieję na spotkanie i przekaż pozdrowienia od rodziców. List powinien mieć 120-150 słów. Oceniane: przekazanie informacji (4 pkt), forma (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt), poprawność językowa (2 pkt). Czystopis.
Strona 74: Zadanie 1: Transkrypcja nagrań. Wywiad z Donaldem Miralle, fotografem sportowym, który zdobył drugą nagrodę za najlepsze zdjęcie sportowe zrobione podczas meczu ping-ponga. Rozmowa dotyczy jego kariery, miłości do zawodu, zalet fotografii oraz jego najlepszej fotografii z finału tenisa stołowego na Igrzyskach Olimpijskich w Atenach.
Strona 75: Zadanie 2: Wybierz swoją lekturę spośród nowości w księgarni. 2.1: Opis kolekcji o historii wielkich dzieł klasycznych i życiu kompozytorów. 2.2: Przewodnik z fotografiami o różnych kulturach i klimatach. 2.3: Encyklopedia o 250 gatunkach zwierząt z ilustracjami i komentarzami. 2.4: Książka o zdrowiu, wyjaśniająca przyczyny gorączki i kaszlu. 2.5: Album o pierwszej demokracji, jej codziennym życiu, religii i filozofii.
Strona 76: Zadanie 3: Tekst zatytułowany "La Fête" opisuje tradycję Beaujolais Nouveau. Claire mówi o smaku wina i jego popularności na świecie, zwłaszcza w Japonii, gdzie wysłano ponad siedem milionów butelek. Jean opisuje reputację wina w Niemczech i USA oraz krytykę we Francji, gdzie jest mniej popularne. Tekst pochodzi z La Radio France Internationale z 20 listopada 2003 roku.
Strona 77: Zadanie 1: tabela z odpowiedziami VRAI/FAUX dla zdań 1.1 do 1.5, zaznaczone X przy 1.1, 1.3, 1.4, 1.5 jako VRAI i 1.2 jako FAUX. Zadanie 2: tabela z odpowiedziami A-F dla zdań 2.1 do 2.5, zaznaczone X przy 2.1 jako A, 2.2 jako B, 2.3 jako C, 2.4 jako D, 2.5 jako F. Zadanie 3: tabela z odpowiedziami A-C dla zdań 3.1 do 3.5, zaznaczone X przy 3.1 jako A, 3.2 jako B, 3.3 jako C, 3.4 jako B, 3.5 jako C. Zadanie 4: tabela z odpowiedziami VRAI/FAUX dla zdań 4.1 do 4.8, zaznaczone X przy 4.1, 4.3, 4.5, 4.6, 4.8 jako VRAI i 4.2, 4.4, 4.7 jako FAUX.
Strona 78: Zadanie 5: Tabela z zadaniami 5.1 do 5.6, gdzie każda poprawna odpowiedź przyznaje 1 punkt, maksymalnie 6 punktów. Zadanie 6: Tabela z zadaniami 6.1 do 6.6, każda poprawna odpowiedź przyznaje 1 punkt, maksymalnie 6 punktów. Zadanie 7: Wypowiedź pisemna, maksymalnie 5 punktów, oceniana zgodnie z kryteriami. Zadanie 8: Wypowiedź pisemna, maksymalnie 10 punktów, oceniana zgodnie z kryteriami.
Strona 80: Zadanie 1: uzupełnij tekst, wpisując brakujące wyrazy w miejsca oznaczone linią ciągłą (1.1.-1.6.), aby otrzymać logiczną i poprawną językowo całość. Zadanie 2: uzupełnij zdania, dokonując niezbędnych przekształceń, aby były poprawne językowo i ortograficznie, wpisz odpowiedzi w miejsca oznaczone linią ciągłą (2.1.-2.4.).
Strona 81: Zadanie 3: Wypowiedź pisemna na jeden z trzech tematów. 1. Rozprawka na temat: "Il vaut mieux ne pas se distinguer des autres", z argumentami za i przeciw. 2. Recenzja wystawy zachęcającej do zwiedzenia jednego z regionów Francji. 3. Opowiadanie o spotkaniu z osobą, z którą utracono kontakt dziesięć lat temu. Wypowiedź powinna mieć od 200 do 250 słów, przekroczenie 300 słów skutkuje 0 punktów. Czystopis.
Strona 85: Zadanie 1: Tabela z lukami do uzupełnienia słowami: pour, vers, en, qu’, Personne, de, aucun, pourquoi. Maksimum 3 punkty. Zadanie 2: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników. Przykłady: "avait essayé", "n’aurait pas été insultée", "t’avoir envoyé", "vont être dérangés". Maksimum 2 punkty. Zadanie 3: Maksimum 18 punktów, ocenia egzaminator według kryteriów.
Strona 86: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 7: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 8: Przetłumacz podane zdania na język francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 88: Zadanie 4: Usłyszysz informacje o ograniczaniu wypadków we Francji, dopasuj tytuły A-F do informacji, jeden tytuł nie pasuje. Tytuły: A) Walka z alkoholem, B) Stop masakrom młodych, C) Kontrole medyczne, D) Punkty do zdobycia, E) Zakaz telefonów, F) Więcej radarów. Zadanie 5: Usłyszysz zapowiedzi wystawy psów, wybierz zakończenie zdań: 5.1. Wystawa będzie A) światowa, B) europejska, C) regionalna, D) francuska. 5.2. Pokażą psy A) wszystkich ras, B) większości ras, C) małej liczby ras, D) wybranej rasy.
Strona 89: Zadanie 5.3: Wybierz, kiedy odbędzie się wystawa. A) tydzień, B) dwa popołudnia, C) dwa poranki, D) wieczór. Zadanie 5.4: Wybierz, jakim typem święta jest polecana wystawa. A) profesjonalne, B) jarmarczne, C) rodzinne, D) artystyczne. Zadanie 6: Usłyszysz wywiad z Alainem Ducasse. Zaznacz, które zdania (6.1-6.6) są prawdziwe (VRAI) lub fałszywe (FAUX). Tabela z zadaniami do oceny prawdziwości.
Strona 90: Zadanie 7 (4 pkt) polega na przeczytaniu tekstu o grocie Lascaux i zaznaczeniu zgodnych z tekstem zakończeń zdań (7.1.-7.4.), wybierając literę A, B, C lub D. Tekst opisuje historię groty Lascaux, jej unikalny charakter, problemy z wentylacją, decyzję o zamknięciu w 1963 roku, zakup przez państwo w 1972 roku, utworzenie repliki Lascaux II w 1983 roku oraz problemy z pleśnią w 2001 roku.
Strona 91: Zadanie 7.1: L’ouverture de la grotte de Lascaux à un large public a entraîné A) la consommation trop élevée d’énergie électrique, B) la perturbation de sa stabilité climatique et microbiologique, C) l’augmentation des coûts d’entretien et de restauration, D) la décision administrative de mieux garantir le droit de propriété. Zadanie 7.2: La grotte de Lascaux II a été construite pour A) tester les procédures de conservation, B) essayer une nouvelle technique de la fresque, C) assurer la continuité des visites touristiques, D) faire augmenter les recettes de la région. Zadanie 7.3: Les travaux de construction de Lascaux II A) suscitaient des doutes chez les dirigeants du projet, B) entraînaient des objections de la part des autorités régionales, C) soulevaient des critiques de la part de la société du comte, D) éveillaient la méfiance des visiteurs de la grotte. Zadanie 7.4: Après l’ouverture de sa réplique, la grotte originale A) a subi une grave attaque microbiologique, B) a retrouvé son équilibre de façon naturelle, C) a été soumise à des travaux d’aménagement, D) a fait l’objet de fouilles archéologiques.
Strona 92: Zadanie 8 (4 pkt): Przeczytaj poniższe teksty (8.1-8.4) i uzupełnij każdy z nich fragmentem zdania wybranym z podanej poniżej listy, tak aby stały się spójne i logiczne. Wpisz literę (A-F) oznaczającą wybrany fragment w miejsce oznaczone linią ciągłą. Uwaga: lista zawiera dwa fragmenty zdań więcej. 8.1: Tekst o Garlaban. 8.2: Opis sąsiada Montanda. 8.3: Informacja o rozmiarach odzieży w Europie. 8.4: Wzmianka o młodych Polakach i jazzie. Lista fragmentów A-F na dole strony.
Strona 93: Zadanie 9: przeczytaj tekst, a następnie uzupełnij każdą z luk (9.1.-9.8.) jedną z podanych poniżej form, wpisując literę A, B, C lub D, w miejsce oznaczone linią ciągłą. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu. Tekst dotyczy wsparcia dla osób z chorobami neuromięśniowymi. Tabela zawiera opcje do wyboru dla każdej luki, np. 9.1: A) de, B) sur, C) par, D) à.
Strona 94: Zadanie 4: Transkrypcja nagrań dotycząca nowego kodeksu drogowego we Francji. Pierwsza informacja: statystyki wypadków drogowych wśród młodych kierowców. Druga informacja: zmiany w systemie punktowym prawa jazdy. Trzecia informacja: obowiązkowe kontrole medyczne dla starszych kierowców. Czwarta informacja: instalacja radarów dla motocyklistów. Piąta informacja: kampania przeciwko prowadzeniu pojazdów pod wpływem alkoholu.
Strona 95: Zadanie 5: Tekst o Paris Dog Show, opisujący wydarzenie w Parc Floral de Paris, gdzie prezentowane są psy różnych ras, z możliwością oglądania pokazów i rozmów z hodowcami. Zadanie 6: Wywiad z Alainem Ducasse, omawiający jego pracę jako projektanta restauracji, inspiracje z kuchni śródziemnomorskiej, podejście do książki kucharskiej i rolę w międzynarodowych projektach kulinarnych.
Strona 96: Zadanie 4: odpowiedzi do pytań 4.1-4.5, maksymalnie 5 punktów. Zadanie 5: odpowiedzi do pytań 5.1-5.4, maksymalnie 4 punkty. Zadanie 6: odpowiedzi do pytań 6.1-6.6, maksymalnie 6 punktów. Zadanie 7: tabela z odpowiedziami do pytań 7.1-7.4, maksymalnie 4 punkty. Zadanie 8: odpowiedzi do pytań 8.1-8.4, maksymalnie 4 punkty. Zadanie 9: odpowiedzi do pytań 9.1-9.8, maksymalnie 4 punkty.
Strona 98: Zadanie 7: Podczas studiów we Francji mieszkasz w akademiku. Zaprosiłeś/łaś sąsiada, ale musisz odwołać spotkanie. Zostaw mu wiadomość, w której: odwołasz wasze spotkanie, podasz powód odwołania spotkania, poprosisz o drobną przysługę, zaprosisz go w innym terminie. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazu wszystkich informacji oraz poprawność językowa. Czystopis zawiera przykładową wiadomość po francusku.
Strona 99: Zadanie 8 (10 pkt): Napisz list do francuskiej rodziny, u której pracowałeś/aś podczas wakacji jako opiekun/opiekunka do dzieci. Poinformuj o swoim powrocie do Polski i napisz, jak przebiegła podróż. Podziękuj im za przyjęcie i określ, co szczególnie zapamiętałeś/aś. Zapytaj o ich plany na przyszłe wakacje i zaproponuj pomoc w ich realizacji. Wyraź nadzieję na spotkanie za rok i przekaż im pozdrowienia od Twoich rodziców. Pamiętaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Podpisz się jako XYZ. Długość listu: 120-150 słów. Ocena: przekazanie informacji (4 pkt), forma (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt), poprawność językowa (2 pkt). Czystopis listu w języku francuskim.
Strona 100: Zadanie 3 (18 pkt): Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz temat, który wybrałeś, zakreślając jego numer. Temat 1: „Il vaut mieux ne pas se distinguer des autres.” Napisz rozprawkę, w której ustosunkujesz się do powyższego stwierdzenia, podając argumenty za i przeciw.
Strona 101: Zadanie 2: Napisz recenzję wystawy zachęcającej do zwiedzenia jednego z regionów Francji. Tekst w języku francuskim opisuje wystawę o regionie Touraine, prezentowaną w Instytucie Francuskim w Krakowie, zawierającą fotografie oraz mini-filmy o lokalnej kulturze i historii. Zadanie 3: Napisz opowiadanie o spotkaniu z osobą, z którą utraciłeś kontakt dziesięć lat temu. Tekst w języku francuskim opisuje niespodziewane spotkanie z osobą o imieniu Monika.
