Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 2: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 3: przetłumacz fragmenty zdań z języka polskiego na francuski, zachowując odpowiednią formę gramatyczną.
Strona 6: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści, podając odpowiednie fragmenty jako uzasadnienie. Zadanie 5: przetłumacz podane zdania z języka polskiego na francuski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną. Zadanie 6: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji, aby były spójne i logiczne.
Strona 11: Część ustna egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego. Opisuje cele egzaminu ustnego, w tym ocenę sprawności mówienia i znajomości środków językowych. Charakterystyka części ustnej obejmuje czas trwania około 15 minut, formę rozmowy z egzaminującym oraz zestaw z trzema zadaniami. Zadanie 1: Rozmowa z odgrywaniem roli, czas trwania maks. 4 minuty, polega na przeprowadzeniu rozmowy z odgrywaniem wskazanych ról, z odniesieniem się do czterech elementów z polecenia.
Strona 12: Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na trzy pytania. Zdający opisuje ilustrację, określa miejsce, osoby i czynności, odpowiada na pytania związane z tematyką ilustracji. Czas: maks. 3 minuty. Zadanie 3: Wypowiedź na podstawie materiału stymulującego i odpowiedzi na dwa pytania. Zdający wybiera element z materiału, uzasadnia wybór, wyjaśnia odrzucenie innych elementów, odpowiada na pytania. Czas: maks. 5 minut. Ogólne zasady oceniania wypowiedzi ustnych.
Strona 16: Sekcja 1.3 dotyczy części pisemnej egzaminu, obejmującej rozumienie ze słuchu i tekstów pisanych. Rozumienie ze słuchu: teksty autentyczne lub adaptowane, czas trwania nagrania ok. 25 minut, zadania zamknięte, punktacja 1 punkt za poprawną odpowiedź, liczba zadań 3-4, udział w wyniku 24%. Rozumienie tekstów pisanych: teksty autentyczne lub adaptowane, długość tekstów ok. 1300-1600 słów, zadania zamknięte, punktacja 1 punkt za poprawną odpowiedź, liczba zadań 3-4, udział w wyniku 26%.
Strona 41: Zadanie 1: Gościsz znajomego z Francji, proponujesz kolację w restauracji. Omów 4 kwestie: charakterystyka lokalu, program artystyczny, strój, menu. Rozmowę rozpoczyna zdający. Zadanie 2: Zdjęcie przedstawia dwie osoby odpoczywające na ławce przy fontannie, obok rower. Czas trwania: 3 minuty.
Strona 42: Zadanie 3: Jesteś jednym z organizatorów festiwalu kultury francuskiej w swojej szkole. Który z plakatów powinien zostać wykorzystany w reklamie tej imprezy? Wybierz plakat, który według ciebie będzie lepszy, i uzasadnij swój wybór. Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą propozycję. Zdjęcie 1 przedstawia mapę Francji z elementami kultury, a zdjęcie 2 pokazuje zdjęcia architektury i wina.
Strona 43: Zadanie 1: Egzamin ustny, zestaw 1, czas 4 minuty. Zdający gości znajomego z Francji i proponuje kolację w restauracji. Tematy do omówienia: charakterystyka lokalu, program artystyczny, strój, menu. Rozmowę rozpoczyna zdający. Dodatkowe uwagi dla egzaminującego: prośba o wyjaśnienia, niezgoda na zadany temat, dieta wegetariańska, opinia o programie artystycznym.
Strona 44: Zadanie 2: Egzaminujący prosi zdającego o opisanie zdjęcia przedstawiającego dwie osoby odpoczywające na ławce przy rowerze, z widokiem na wodę i żółte rzeźby w tle. Po opisie, egzaminujący zadaje trzy pytania: 1. Dlaczego te dwie osoby zdecydowały się odpocząć w tym miejscu? 2. Co robisz, aby być w dobrej formie, oprócz uprawiania sportu? 3. Opowiedz o swojej ostatniej wycieczce rowerowej.
Strona 45: Zadanie 3: Popatrz na Zdjęcie 1 i Zdjęcie 2. Jesteś jednym z organizatorów festiwalu kultury francuskiej w swojej szkole. Który z tych plakatów powinien, Twoim zdaniem, zostać wykorzystany w reklamie tej imprezy? Wybierz plakat, który będzie lepszy, i uzasadnij swój wybór. Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz drugą propozycję. Zdjęcie 1: mapa Francji z elementami kultury. Zdjęcie 2: zabytki i kuchnia francuska. Pytania dla egzaminującego: Wybierz dwa z czterech pytań dotyczących kultury francuskiej.
Strona 46: Zadanie 1: Rozmowa na temat pracy wakacyjnej we Francji. Omówienie czterech kwestii: kwalifikacje, zakres obowiązków, rodzina, u której mieszkałeś(-aś), przeznaczenie wynagrodzenia. Rozmowę rozpoczyna egzaminujący. Zadanie 2: Ilustracja przedstawia cztery osoby przy komputerze, prawdopodobnie omawiające projekt lub pracujące wspólnie. Czas trwania zadania: 3 minuty.
Strona 47: Zadanie 3: Popatrz na Zdjęcie 1, Zdjęcie 2 i Zdjęcie 3. Zostałeś(-aś) zaproszony(-a) na wakacje przez rówieśnika z Francji. Który z tych sposobów spędzania czasu byłby dla Ciebie najciekawszy? Wybierz propozycję, która, Twoim zdaniem, jest najlepsza, i uzasadnij swój wybór. Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe oferty. Zdjęcie 1: plaża z ludźmi i parasolami. Zdjęcie 2: osoby na desce windsurfingowej na jeziorze. Zdjęcie 3: statek wycieczkowy na rzece.
Strona 48: Zadanie 1: Egzaminujący prosi zdającego o rozpoczęcie rozmowy na temat pracy wakacyjnej we Francji. Zdający ma omówić cztery kwestie: kwalifikacje, zakres obowiązków, rodzinę, u której mieszkał, oraz przeznaczenie wynagrodzenia. Dodatkowe uwagi dla egzaminującego obejmują prośby o wyjaśnienia, niezgadzanie się z argumentami zdającego oraz pytania o najtrudniejsze zadania w pracy.
Strona 49: Zadanie 2: Opisz zdjęcie, proszę. Egzaminujący: "Décrivez cette photo, s'il vous plaît." Zdjęcie przedstawia grupę osób skupionych wokół komputera. Egzaminujący zadaje trzy pytania: 1. Dlaczego te osoby są tak skoncentrowane, zaintrygowane? 2. Czy często używasz komputera? Dlaczego? 3. Opowiedz, jak komputer pomógł ci rozwiązać ważny problem.
Strona 50: Zadanie 3: Egzaminujący prosi zdającego o przeczytanie ćwiczenia i zastanowienie się nad odpowiedzią. Zdający wybiera jedną z trzech propozycji wakacyjnych na podstawie zdjęć i uzasadnia wybór. Zdjęcie 1: plaża z parasolami. Zdjęcie 2: osoba na desce windsurfingowej. Zdjęcie 3: statek na rzece. Egzaminujący zadaje dwa pytania dotyczące preferencji młodzieży polskiej, aktywnego wypoczynku i sportu.
Strona 51: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi. Do każdej wypowiedzi (1.1.–1.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Zdania: A) prezentuje miejsce do jedzenia i picia, B) zaprasza na wydarzenie kulturalne, C) informuje o nowej firmie, D) znajduje się na zewnątrz, E) mówi o prezencie. Transkrypcja wypowiedzi 1.1-1.3.
Strona 52: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 2.1. L’auteur du texte s’adresse aux A) guides du château d’Amboise. B) propriétaires du château d’Amboise. C) futurs visiteurs du château d’Amboise. Tekst 2: 2.2. Le nouveau robot va A) filmer le monde de la mer. B) être utilisé dans un laboratoire. C) explorer le continent américain. Tekst 3: 2.3. Nicolas travaille comme A) conducteur de métro. B) distributeur de journaux. C) journaliste dans un quotidien.
Strona 53: Zadanie 2.1: Transkrypcja tekstu o wizycie w zamku królewskim z przewodnikiem, zawiera opis atrakcji turystycznych. Zadanie 2.2: Dialog między Sylvie a Marc o robocie w oceanie Atlantyckim, pytania o jego wyjątkowość i funkcje. Zadanie 2.3: Opis dystrybucji darmowej gazety Direct Soir w Paryżu przez Nicolasa. Wymagania ogólne: Rozumienie wypowiedzi. Wymagania szczegółowe: Określenie kontekstu wypowiedzi i informacji. Rozwiązanie: 2.1 C, 2.2 A, 2.3 B. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź.
Strona 54: Zadanie 3 (0–3): Przeczytaj trzy teksty związane z wakacjami. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: Opis wakacji na Madagaskarze, temperatura między 20°C a 27°C, idealna na sporty wodne. Pytanie 3.1: Autor tekstu mówi o A) zaletach pobytu, B) ochronie przed słońcem, C) miejscach na wakacje. Tekst 2: Wakacje w Quebecu, 54 miejsca do zwiedzania, archeologia. Pytanie 3.2: Autor kieruje tekst do A) pracowników muzeum, B) miłośników przyrody, C) osób zainteresowanych historią. Tekst 3: Wspomnienia z wakacji we Francji z wujem Henrym. Pytanie 3.3: Podczas wakacji narrator A) pracował w winnicy, B) uprawiał sport, C) opowiadał o szkole.
Strona 55: Zadanie 4: Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu dopasuj właściwy nagłówek (A–F). Wpisz odpowiednią literę obok numeru każdego akapitu. Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu. Nagłówki: A. Faites vos courses au marché, B. Faites vos achats sans avoir faim, C. N’achetez pas des plats tout prêts, D. Stockez quelques aliments de base, E. Planifiez vos menus hebdomadaires, F. Notez à l’avance ce que vous devez acheter. Akapity 4.1 do 4.4 zawierają porady dotyczące robienia zakupów.
Strona 56: Zadanie 5: Przeczytaj tekst o Machu Picchu, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 5.1–5.3 litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: dwa zdania nie pasują do żadnej luki. Tekst opisuje odkrycie Machu Picchu przez Hiram Bingham w 1911 roku i jego znaczenie historyczne.
Strona 57: Zadanie 6: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst dotyczy obrazów Van Gogha i zmian koloru żółtego. Pytania 6.1 do 6.5 dotyczą wyboru odpowiednich form gramatycznych i leksykalnych: 6.1. (au, en, dans), 6.2. (sorti, revenu, devenu), 6.3. (ce, cet, cette), 6.4. (Sur, Sous, Selon), 6.5. (cacher, montrer, regarder).
Strona 58: Zadanie 7: wybierz wyraz, który poprawnie uzupełnia luki w zdaniach 7.1 i 7.2, zakreśl A, B lub C. 7.1: Elle adore jouer aux ____. Il a eu plusieurs ____ dans sa vie. Opcje: A) cartes, B) succès, C) échecs. 7.2: Ce soir, il ____ chez moi vers 19 heures. Tous les ans, il ____ deux semaines au bord de la mer. Opcje: A) reste, B) passe, C) arrive. Zadanie 8: wybierz opcję, która najlepiej zastąpi zaznaczony fragment. 8.1: Je dois mettre de l’ordre dans ma chambre. Opcje: A) changer de chambre, B) ranger la chambre, C) garder la chambre. 8.2: Ce livre est à moi. Opcje: A) C’est mon livre, B) Mon livre est là, C) Donne-moi ce livre. Zadanie 9: wybierz tłumaczenie fragmentu w nawiasie, poprawnie uzupełniające lukę w zdaniu. 9.1: Est-ce que tu peux (zapytać go) ____ où sont les clés de voiture? Opcje: A) lui dire, B) le renseigner, C) lui demander.
Strona 59: Zadanie 9.2: Uzupełnij dialog, wybierając poprawną odpowiedź. – Ça te dirait de sortir ce soir? – (Przykro mi) _____, je suis prise. Une autre fois avec plaisir. A) Enchantée B) D’accord C) Désolée. Zadanie 10: Uzupełnij minidialogi, wybierając brakujący fragment wypowiedzi. 10.1: X: Comment vas-tu à Paris? Y: Je voudrais _____ l’avion car c’est rapide et confortable. A) aller B) prendre C) voyager. 10.2: X: À cette heure, Sophie travaille encore? Y: Oui, il est possible qu’elle _____ encore au bureau. A) est B) soit C) sera. Wymagania ogólne i szczegółowe do zadań 7-10. Rozwiązanie zadań 7-10. Schemat punktowania.
Strona 60: Zadanie 11: uczestniczyłeś(-aś) w międzynarodowej wymianie w Marsylii. Napisz list do kolegi z Francji, w którym opiszesz rodzinę, u której mieszkałeś(-aś), zrelacjonujesz wydarzenie, które utkwiło Ci w pamięci, przedstawisz wady i zalety wyjazdu oraz zaproponujesz wspólne wakacje w wybranym miejscu z uzasadnieniem wyboru. Wymagania obejmują znajomość środków językowych, tworzenie wypowiedzi, reagowanie oraz spełnienie szczegółowych kryteriów oceny. Przykładowa oceniona wypowiedź 1 w języku francuskim.
Strona 62: Ocena wypowiedzi zgodnie z kryteriami oceniania. Zadanie 12: Opisz swoje pierwsze doświadczenie pracy wakacyjnej na blogu, uwzględniając cztery podpunkty: poinformuj o pracy i obowiązkach, wyraź opinię o szefie, opisz rozwiązanie problemu w pracy, podaj sposób wykorzystania zarobionych pieniędzy. Wymagania ogólne i szczegółowe dotyczące znajomości środków językowych i tworzenia wypowiedzi.
Strona 64: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: 1.1. Które z tych zdań nie jest faktem, ale opinią? A) Gigant fast-food staje się bardziej francuski. B) Nowa kanapka jest bardzo pożywna. C) McDonald's zrobił ekologiczną reklamę. Tekst 2: 1.2. O czym rozmawiają rozmówcy? A) O akcji ekologicznej. B) O codziennych gestach. C) O kampanii uświadamiającej. Tekst 3: 1.3. Co chce zrobić mówca? A) Krytykować kierowców. B) Zachęcać do jazdy na rowerze. C) Dyskutować o nowym kodeksie drogowym.
Strona 65: Zadanie 1.3: tekst dotyczący roli prawa jazdy na rower, z pytaniami o intencje autora i główną myśl tekstu. Wymagania ogólne i szczegółowe dotyczące rozumienia wypowiedzi. Rozwiązanie: 1.1 B, 1.2 B, 1.3 A. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź. Zadanie 2: dopasowanie wypowiedzi do zdań A-E, jedno zdanie nie pasuje. Transkrypcja wypowiedzi 2.1 dotycząca niepowodzeń w konkursach.
Strona 66: Zadanie 2.2: Opis doświadczeń z konkursami we Francji, podkreślenie znaczenia wytrwałości. Zadanie 2.3: Refleksja nad trudnym konkursem, osobiste wyzwanie i konieczność wewnętrznej siły. Zadanie 2.4: Historia czterech lat po konkursie, decyzja o studiach w Belgii, wspomnienie o rodzinie i przyjaciołach. Wymagania ogólne: rozumienie wypowiedzi ustnej. Rozwiązanie: 2.1 D, 2.2 A, 2.3 B, 2.4 E. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź, 0 pkt za niepoprawną lub brak.
Strona 67: Zadanie 3: Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C) i dopasuj je do zdań (3.1–3.4). Zdania: 3.1. Sport nie uwalnia nas od codziennych zmartwień. 3.2. W pewnych okolicznościach sport może nas stresować. 3.3. Jeśli chcemy tylko schudnąć, sport może nas znudzić. 3.4. Zamiast unikać problemów, trzeba im stawić czoła. Tekst A: Sport jako źródło energii. Tekst B: Sport a radzenie sobie ze stresem. Tekst C: Motywacja do ćwiczeń fizycznych.
Strona 68: Zadanie 4 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat wynajmowania pokoju lub mieszkania. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst 1: À LA RÉCEPTION D’UN HÔTEL. Fragment tekstu opisuje sytuację w hotelu, gdzie bohater spotyka tajemniczego gościa, który przynosi wiadomość od nieznanego Gerharta. Tekst zawiera refleksje na temat pracy w hotelarstwie i osobistych doświadczeń bohatera.
Strona 69: Zadanie 4.1: Które stwierdzenie opisuje mężczyznę, który wszedł do hotelu? A) Towarzyszył mu dziecko. B) Chciał zapłacić mniej za pokój. C) Był ranny podczas operacji wojskowej. D) Nazywał się Gerhart, ale narrator tego nie pamiętał. Zadanie 4.2: Jak narrator reagował na sytuację? A) Był zadowolony, że przypomina Nicholsona. B) Często się dziwił, pracując w hotelu. C) Zaproponował klientowi pokój po obniżonej cenie. D) Patrzył obojętnie na to, co robił klient. Zadanie 4.3: O czym mówi narrator w drugiej części tekstu? A) O swoich obecnych obowiązkach. B) O swojej karierze zawodowej. C) O trudnym wyborze z przeszłości. D) O swoich planach na przyszłość. Tekst 2: "Chambre à louer" - opis wynajmu pokoju dla studentów. Zadanie 4.4: Która informacja nie jest faktem, lecz opinią? A) Studenci są wymagający i lubią komfort. B) Cena wynajmu zmienia się w zależności od komfortu pokoju. C) Studenci wynajmują pokój na rok lub dwa. D) Najłatwiej znaleźć lokatora, umieszczając informację w okolicy.
Strona 70: Zadanie 4.5: Wybierz poprawną odpowiedź na pytanie dotyczące autora tekstu. Opcje: A) wyjaśnia niebezpieczeństwa współdzielenia mieszkania, B) sugeruje sposób na dodatkowy zarobek, C) reklamuje agencję nieruchomości, D) odradza robienie interesów ze studentami. Zadanie 5: Uzupełnij tekst, wpisując odpowiednie formy wyrazów w nawiasach, aby powstał spójny i logiczny tekst. Luki do uzupełnienia: 5.1 (vendre), 5.2 (construire), 5.3 (relatif), 5.4 (gouverner).
Strona 71: Zadanie 6: Uzupełnij zdania 6.1.-6.4., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej formie. 6.1. Hier, elle lui a demandé deux fois s’il (remercier / déjà / mère) ______________ pour son cadeau. 6.2. Après (danser / tout / nuit) ______________, il est très fatigué ce matin. 6.3. Maman a acheté (beau / chaussure / sport) ______________ pour moi et pour ma sœur. 6.4. Si tu (venir / moi) ______________, hier soir, tu aurais pu rencontrer Lisa. Wymagania ogólne i szczegółowe dotyczące znajomości środków językowych. Rozwiązanie: 6.1. avait déjà remercié sa mère, 6.2. avoir dansé toute la nuit, 6.3. de belles chaussures de sport, 6.4. étais venu(e) chez moi.
Strona 72: Zadanie 7: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. 1. Zakaz używania telefonów komórkowych w szkole - napisz artykuł na stronę internetową szkoły. 2. Niezadowolenie z obozu młodzieżowego - napisz list do gazetki szkolnej. 3. Wybór kierunku studiów a wymagania rynku pracy - napisz rozprawkę. Przykładowe ocenione wypowiedzi: Temat 1.
Strona 83: Zadanie 1: Przeczytaj cztery teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B albo C. Tekst 1: Dotyczy La Ronde francophone des jeux, pytanie 1.1: Les participants de La Ronde francophone des jeux peuvent A) acheter des jeux, B) vendre des jeux, C) offrir des jeux. Tekst 2: Dotyczy Twittera, pytanie 1.2: Quelle phrase complète l’espace vide? A) Twitter vient juste de fêter ses 6 ans, B) C’est un site qui connaît un énorme succès, C) Voici un nouveau verbe dans le dictionnaire français.
Strona 84: Tekst 3: Oferta pracy dla młodych w wieku poniżej 20 lat jako kelner w naleśnikarni, stawka 12 euro za godzinę, praca od 6 czerwca. Zadanie 1.3: Określ intencję autora tekstu. A) znaleźć pracę na lato, B) zaproponować pracę młodym, C) zaprosić do naleśnikarni. Tekst 4: List od Anne o zakupie sukienki na urodziny Sophie. Zadanie 1.4: Gdzie jest teraz Anne? A) w sklepie, B) w domu, C) u Sophie. Rozwiązania: 1.1 C, 1.2 C, 1.3 B, 1.4 A. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź, 0 pkt za błędną lub brak odpowiedzi.
Strona 85: Zadanie 2: Przeczytaj tekst. Dopasuj właściwy tytuł (A–D) do każdej części tekstu. Wpisz odpowiednią literę w miejsca 2.1.–2.3. Uwaga: jeden tytuł nie pasuje do żadnej części tekstu. A. Écologie avant tout, B. Vacances pour tous, C. Le sport d’abord, D. Une école de rêves. 2.1. D, 2.2. A, 2.3. C. Wymagania ogólne: Rozumienie wypowiedzi. Wymagania szczegółowe: Zadający określa główną myśl poszczególnych części tekstu. Schemat punktowania: 1 pkt – poprawna odpowiedź, 0 pkt – odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.
Strona 86: Zadanie 3: Przeczytaj trzy teksty o muzeach (A–C). Odpowiedz na pytania 3.1–3.4. Wpisz rozwiązania do tabeli. Tekst A opisuje Centrum Pompidou, które ma dużą kolekcję nowoczesnych obrazów i bibliotekę. Tekst B dotyczy wystaw stałych i czasowych prezentujących historię architektury. Tekst C informuje o darmowym wstępie w ostatni wtorek miesiąca dla studentów. Pytania 3.1–3.4 dotyczą zainteresowań odwiedzających, takich jak różne style architektury, wystawy malarstwa, aktywności z rodzicami i darmowe wejścia.
Strona 87: Zadanie 4: przeczytaj tekst i wybierz poprawne uzupełnienie luk, wpisz litery A–G w luki 4.1.–4.5. Uwaga: dwa wyrazy są dodatkowe. Zadanie 5: przeczytaj zdania i wybierz poprawne uzupełnienie luk, zakreśl literę A, B albo C. 5.1. Cet été, mes parents ont logé dans un _____ hôtel à Nice. A) bel, B) belle, C) beau.
Strona 88: Zadanie 5.2: Uzupełnij zdanie "C’est un quartier triste _____ rien ne se passe." wybierając spośród A) que, B) qui, C) où. Zadanie 5.3: Uzupełnij zdanie "Chaque week-end, je joue _____ volley-ball." wybierając spośród A) du, B) le, C) au. Zadanie 6: Popatrz na zdjęcie i odpowiedz na pytania 6.1–6.3 pełnymi zdaniami w języku francuskim. W pytaniach 6.2 i 6.3 odpowiedzi mogą być wymyślone. Zdjęcie przedstawia kobietę z psem na tle gór i jeziora.
Strona 89: Zadanie 6: 6.1: Co nosi dziewczyna na zdjęciu? 6.2: Czy chciałbyś spędzić wakacje w tym miejscu? Dlaczego? 6.3: Dlaczego dobrze jest mieć zwierzę w domu? Zadanie 7: Napisz e-mail do kolegi z Francji o przyjęciu, które organizujesz. Wyjaśnij powód przyjęcia, opisz przygotowania, przedstaw opinię rodziców. Wymagania: długość 50-100 słów, pełne przekazanie informacji, poprawność językowa.
Strona 90: Zadanie 7: List w języku francuskim dotyczący organizacji przyjęcia urodzinowego, zawierający szczegóły takie jak miejsce, zaproszenia, zakupy i przygotowania. Schemat punktowania do zadania 6: ocena odpowiedzi pod względem komunikatywności, treści, spójności i poprawności językowej. Rozumienie tekstów pisanych, zadanie 3: Przeczytaj tekst podzielony na części A-C i dopasuj zdania do właściwych części tekstu, wpisz rozwiązania do tabeli.
Strona 91: Zadanie 3.1: "Le sport ne nous libère pas des soucis de tous les jours." Zadanie 3.2: "Dans certaines circonstances, le sport peut aussi nous stresser." Zadanie 3.3: "Si on veut seulement maigrir, l’activité sportive peut nous ennuyer." Zadanie 3.4: "Au lieu de fuir les problèmes, il faut y faire face." Wymagania ogólne: Rozumienie wypowiedzi. Wymagania szczegółowe: Zadający znajduje w tekście określone informacje. Rozwiązanie: 3.1 B, 3.2 A, 3.3 C, 3.4 B. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź.
Strona 92: Zadanie 4 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat wynajmowania pokoju lub mieszkania. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Tekst 1: À LA RÉCEPTION D’UN HÔTEL. 4.1. L’homme qui est entré dans l’hôtel: A) chciał zapłacić mniej za pokój, B) został ranny podczas operacji wojskowej, C) nazywał się Gerhart, ale narrator tego nie pamiętał. 4.2. Le narrateur: A) wyglądał jak Nicholson, B) zaproponował klientowi pokój po niższej cenie, C) patrzył obojętnie na to, co robił klient.
Strona 93: Zadanie 4.3: W drugiej części tekstu narrator mówi o A) swojej karierze zawodowej, B) trudnym wyborze w przeszłości, C) planach na przyszłość. Zadanie 4.4: Która z poniższych informacji nie jest faktem, ale opinią? A) Studenci są wymagający, B) Cena wynajmu zależy od komfortu, C) Studenci wynajmują na rok lub dwa. Zadanie 4.5: Autor tekstu A) wyjaśnia zagrożenia wynajmu, B) sugeruje sposób na zarobek, C) reklamuje agencję nieruchomości. Tekst 2: "Chambre à louer" opisuje wynajem pokoju studentom.
Strona 94: Rozwiązanie do zadania 4: 4.1. B, 4.2. A, 4.3. A, 4.4. A, 4.5. B. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź, 0 pkt za odpowiedź niepoprawną lub brak odpowiedzi.
Strona 96: Zadanie 1: Odpowiedzi na trzy pytania dotyczące materiału stymulującego. Składa się z trzech części: a, b, c. W każdej z części a i b zdający formułuje ok. jednominutową wypowiedź dotyczącą jednego z dwóch zdjęć. Zadanie 1c: dwuminutowa wypowiedź dotycząca obu zdjęć. Zadanie 2: Prezentacja na podany temat oraz odpowiedzi na trzy pytania. Składa się z dwóch części: a, b. Zadanie 2a: trwająca ok. 3 minuty prezentacja. Zadanie 2b: odpowiedzi na trzy pytania, czas trwania ok. 5 minut.
Strona 97: 2.6.1.1. Ogólne zasady oceniania wypowiedzi ustnych. Opisuje ocenę zgodności wypowiedzi zdającego z poleceniem oraz umiejętności językowych. Maksymalnie 14 punktów za zgodność z poleceniami i 16 punktów za umiejętności językowe. Zadanie 1: ocena zgodności z poleceniem, uwzględnia stopień rozwinięcia wypowiedzi w odniesieniu do czterech elementów, z podziałem na zadania 1a, 1b i 1c. Przyznawane od 0 do 6 punktów.
Strona 98: Tabela A ocenia liczbę elementów, do których zdający nawiązał i rozwinął, z punktacją od 0 do 6. Zadanie 2a: Prezentacja oceniana jest pod względem zgodności z poleceniem, stopnia złożoności argumentacji, spójności i logiki oraz kompozycji wypowiedzi. Tabela B1 i B2 przedstawiają kryteria punktacji w zależności od liczby omówionych aspektów i organizacji wypowiedzi.
Strona 99: Zadanie 2b: Odpowiedz na trzy pytania. Oceny odpowiedzi dokonuje się pod względem adekwatności odpowiedzi do pytania, stopnia złożoności argumentacji oraz adekwatności reakcji w sytuacjach komunikacyjnych. Tabela C1: ocena odpowiedzi na pytania w skali 0-3 pkt, zależnie od złożoności argumentacji. Tabela C2: ocena reakcji w sytuacjach komunikacyjnych, 1 pkt za adekwatną reakcję, 0 pkt za niespełnienie warunków.
Strona 102: Tabela oceny płynności wypowiedzi z punktacją od 0 do 3 pkt, uwagi dodatkowe dotyczące przyznawania punktów za zgodność z poleceniem i poprawność środków leksykalno-gramatycznych. Informacje o części pisemnej, rozumienie ze słuchu: rodzaje i tematyka tekstów, źródła tekstów, czas trwania ok. 30 minut, typy zadań (zamknięte i otwarte), punktacja 1 punkt za poprawną odpowiedź, liczba zadań 3-4, udział w wyniku sumarycznym 25%.
Strona 116: Zadanie 1: A) Czy w swojej przyszłej karierze zawodowej mógłbyś znaleźć się w sytuacji takiej jak na zdjęciu? Zdjęcie przedstawia tłum ludzi na dworcu kolejowym. B) Dlaczego ten mężczyzna zdecydował się spędzić czas w ten sposób? Zdjęcie przedstawia mężczyznę siedzącego nad jeziorem w górach. C) W jaki sposób te dwa zdjęcia są podobne i w czym się różnią, jeśli uznać, że przedstawiają samotność człowieka we współczesnym świecie?
Strona 117: Zadanie 2: Wypowiedz się na temat sytuacji, w których można zaakceptować mówienie nieprawdy. W swojej wypowiedzi musisz przytoczyć argumenty odnoszące się do aspektów: w szkole, w domu, w pracy. Czas na przygotowanie do odpowiedzi: ok. 2 minut. Czas na wypowiedź: do 3 minut.
Strona 118: Zadanie 1: Zdający ma 4 minuty na wykonanie zadania. Zadanie 1a: Spójrz na zdjęcie A i powiedz, czy w swojej przyszłej karierze zawodowej mógłbyś znaleźć się w sytuacji przedstawionej na zdjęciu. Zadanie 1b: Spójrz na zdjęcie B i powiedz, dlaczego ten mężczyzna zdecydował się spędzać czas w ten sposób. Zadanie 1c: Porównaj oba zdjęcia, powiedz, w czym są podobne i różne, oraz czy przedstawiają obraz samotności człowieka we współczesnym świecie. Zdjęcia: A - tłum ludzi na peronie, B - mężczyzna nad jeziorem w górach.
Strona 119: Zadanie 2: Egzaminujący prosi zdającego o przeczytanie zadania i przygotowanie się przez około 2 minuty. Zadanie 2a: Zdający ma wypowiedzieć się na temat sytuacji, w których można zaakceptować mówienie nieprawdy, odnosząc się do aspektów: w szkole, w domu, w pracy. Czas na przygotowanie: 2 minuty, na wypowiedź: 3 minuty. Zadanie 2b: Egzaminujący zadaje pytania dotyczące komunikacji interpersonalnej, m.in. o usprawiedliwienie kłamstw polityków, rozprzestrzenianie plotek, szczerość postaci, sytuacje ilustrujące cytat o kłamstwie oraz zmiany w uczciwości z wiekiem. Dodatkowe wskazówki dla egzaminującego dotyczą tworzenia dwulektu i zadawania pytań.
Strona 120: Zadanie 1: A) Czy sytuacja przedstawiona na zdjęciu jest częsta w związku/rodzinie? Dlaczego? Zdjęcie przedstawia parę w emocjonalnej dyskusji. B) Co mogło skłonić parę do takiego zachowania? Zdjęcie przedstawia parę siedzącą na kanapie, wyglądającą na zmartwioną. C) W czym te dwa zdjęcia są podobne, a w czym różne, jeśli chodzi o przedstawienie sytuacji konfliktowej?
Strona 121: Zadanie 2: Wypowiedz się na temat: "Czy w dzisiejszych czasach zdrowe odżywianie się jest możliwe?" Odnieś się do aspektów: dostępność żywności ekologicznej, zanieczyszczenie środowiska, nawyki żywieniowe różnych grup społecznych. Czas na przygotowanie: ok. 2 minut. Czas na wypowiedź: do 3 minut.
Strona 122: Zadanie 1a: Obejrzyj zdjęcie A i powiedz, czy sytuacja na zdjęciu jest częsta w parze/rodzinie. Uzasadnij swoją odpowiedź. Zadanie 1b: Obejrzyj zdjęcie B i powiedz, co mogło skłonić parę do takiego zachowania. Zadanie 1c: Porównaj oba zdjęcia, wskaż podobieństwa i różnice oraz oceń, czy przedstawiają sposób radzenia sobie z konfliktem.
Strona 123: Zadanie 2: Egzaminujący prosi o przeczytanie zadania i przygotowanie się przez około 2 minuty. Zadanie 2a: Wypowiedz się na temat zdrowego odżywiania, uwzględniając dostępność żywności ekologicznej, zanieczyszczenie środowiska i nawyki żywieniowe różnych grup społecznych. Czas na przygotowanie: 2 minuty, na wypowiedź: 3 minuty. Zadanie 2b: Egzaminujący zadaje trzy pytania dotyczące jakości życia, w tym o genetykę, sport, długość życia, wegetarianizm i wydarzenia kulturowe. Dodatkowe wskazówki dla egzaminującego obejmują zadawanie pytań i zachęcanie do dyskusji.
Strona 124: Zadanie 1: przeczytaj ćwiczenie, wysłuchaj dwukrotnie wywiadu z młodym animatorem, odpowiedz na pytania zgodnie z nagraniem. Pytania 1.1-1.5 dotyczą etapów szkolenia, animacji sportowej, wyboru animacji jako źródła dochodu, godzin pracy animatora i intencji promowania zawodu. Zadanie 2: wysłuchaj wywiadu, wpisz odpowiednie słowo lub wyrażenie w luki zdań 2.1-2.5 dotyczących wieku, pracy animatorów, wyboru zawodu, trudności w pracy i wizji zawodu. Zadanie 3: wysłuchaj wywiadu, uzupełnij zdania 3.1-3.5 fragmentami tekstu zgodnie z nagraniem.
Strona 125: Zadanie 3.1: Uzupełnij zdanie dotyczące doskonalenia młodego animatora podczas stażu. Zadanie 3.2: Uzupełnij zdanie o zajęciach popołudniowych dla dzieci. Zadanie 3.3: Uzupełnij zdanie o korzyściach młodego animatora z lipca. Zadanie 3.4: Uzupełnij zdanie o wymaganiach do wyboru zawodu animatora. Zadanie 3.5: Uzupełnij zdanie o zaletach i wadach zawodu animatora. Transkrypcja wywiadu z Thibaultem, animatorem, o jego doświadczeniach i korzyściach z pracy.
Strona 126: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i uzupełnij go fragmentami A–E, aby był spójny i logiczny. Wpisz w puste miejsca (4.1.–4.4.) literę odpowiadającą wybranemu fragmentowi. Jeden fragment nie pasuje do żadnej części tekstu. Tekst dotyczy Afryki Południowej i odcisku dłoni Buszmenów w Cederbergu. Wymagania ogólne i szczegółowe dotyczą rozumienia wypowiedzi oraz określania informacji w tekście. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź, 0 pkt za niepoprawną lub brak odpowiedzi.
Strona 128: Wymagania ogólne dotyczące rozumienia wypowiedzi pisemnych. Wymagania szczegółowe 3.7 dotyczące rozpoznawania związków między częściami tekstu. Rozwiązanie zadań 4.1 do 4.4 z odpowiedziami: 4.1 A, 4.2 B, 4.3 D, 4.4 E. Schemat punktowania: 1 pkt za poprawną odpowiedź, 0 pkt za niepoprawną lub brak odpowiedzi. Zadanie 5 (0–7): Przeczytaj teksty i wybierz dla każdego zdania 5.1–5.7 odpowiednią kontynuację. Zaznacz literę A, B, C lub D. Tekst nr 1 „Le bonheur est dans le jardin” opisuje popularność ogrodnictwa we Francji i jego znaczenie społeczne oraz ekologiczne.
Strona 129: Zadanie 5.1: Jak zmieniła się powierzchnia ogrodów we Francji? A) czterokrotnie w ciągu roku, B) mniejsza niż parki narodowe, C) zmniejszona o 50%, D) większa niż rezerwaty. Zadanie 5.2: Kto uważa, że pasja Francuzów do ogrodów ujawnia niepokój? A) Marc Gueguen, B) Jean-Didier Urbain, C) Jean-Luc Chavanis, D) autor tekstu. Zadanie 5.3: Jaka jest główna tendencja? A) konsumpcja warzyw, B) sprzedaż produkcji, C) produkcja na własne potrzeby, D) zwiększenie powierzchni ogrodów. Zadanie 5.4: Co autor twierdzi o ogrodnictwie? A) ulubione hobby Francuzów, B) luksusowy czas wolny, C) wpływ na klimat, D) zmiana nawyków żywieniowych.
Strona 130: Zadanie 5.5: Le jardin à la française a été conçu de façon à A) développer le concept du jardin médiéval français. B) prolonger l’idée architecturale du château du seigneur. C) reproduire fidèlement le plan de la demeure seigneuriale. D) jouer sur les contrastes entre le style anglais et le style classique. Zadanie 5.6: Les derniers jardins créés par André Le Nôtre A) laissaient plus de liberté à la nature. B) imitaient d’autres jardins européens. C) soulignaient l’importance du château. D) étaient plus importants que le château lui-même. Zadanie 5.7: Le texte fait partie A) d’un message publicitaire écrit. B) d’un journal du voyage en France. C) de la biographie d’André Le Nôtre. D) d’une encyclopédie des jardins.
Strona 131: Zadanie 6: Uzupełnij luki w zdaniach 6.1–6.4 jednym słowem, które pasuje do wszystkich trzech zdań. 6.1: Zdania dotyczące Paryża, Rzymu i Antarktyki. 6.2: Zdania o potrzebach, Hiszpanii i wynikach ligi. 6.3: Zdania o owocach, dziecku i słońcu. 6.4: Zdania o łańcuchu pokarmowym, normach przemysłowych i restauracjach.
Strona 132: Zadanie 7: Przeczytaj tekst. Na podstawie podanego słowa w nawiasach, znajdź słowo z tej samej rodziny, aby uzupełnić lukę. Tekst dotyczy rzeźby Camille Claudel "La Valse" i zawiera luki oznaczone numerami 7.1 do 7.5, które należy uzupełnić odpowiednimi formami słów: 7.1 (prouver), 7.2 (léger), 7.3 (rompre), 7.4 (lettre), 7.5 (genou).
