Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: uzupełnij luki w tekście (1.1–1.5) odpowiednimi formami czasowników w nawiasach, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst o produktach dietetycznych we Francji. Zadanie 2: uzupełnij zdania z lukami (2.1–2.5), zachowując sens zdań wyjściowych, dotyczące sytuacji takich jak spóźnienie na samolot, propozycja siostry, zainteresowanie miastami odpowiedzialnymi za emisje gazów, tworzenie instrumentu i budowa wieży Eiffla.
Strona 3: Zadanie 3 (18 pkt): Wypowiedz się na jeden z trzech poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. 1. Rozprawka: Czy znajomość zawarta przez Internet może przekształcić się w prawdziwą przyjaźń? Przedstaw swoją opinię, podając argumenty za i przeciw. 2. Opowiadanie: Napisz o wydarzeniu na plaży, które uświadomiło Ci potrzebę aktywnego udziału w ochronie środowiska. 3. Opis: Opisz przyjęcie urodzinowe, które wywarło na Tobie duże wrażenie ze względu na niezwykłą scenerię i różnorodność atrakcji. Uwaga: Praca powyżej 300 słów otrzyma 0 punktów. Czystopis.
Strona 2: Zadanie 4: usłyszysz wywiad z profesorem Jean-Luc Dorier, zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (V – Vrai, F – Faux). Zadanie 5: usłyszysz wypowiedzi organizatorki rekonstrukcji bitwy pod Waterloo, dopasuj pytania (A–F) do wypowiedzi (5.1–5.5), jedno pytanie nie pasuje.
Strona 3: Zadanie 6: Usłyszysz dwukrotnie opowiadanie o rodzinie Garnier. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. 6.1. Chez les Garnier, la lecture: A) accompagne le repas, B) reste la distraction préférée, C) est un exercice de prononciation, D) constitue un rituel très pénible à vivre. 6.2. Les Garnier: A) lisent chacun dans sa chambre, B) ne lisent que des œuvres classiques, C) n’apprécient pas les romans policiers, D) échangent leurs idées sur le contenu des livres. 6.3. Grâce à la lecture, les filles: A) deviennent plus sûres d’elles, B) s’entraînent à rédiger des textes, C) s’habituent à critiquer leurs copains, D) apprennent à participer aux discussions. 6.4. Les gens trouvent que le mode de vie des Garnier est: A) étrange, B) amusant, C) attrayant, D) ordinaire. 6.5. Ce texte: A) fait la publicité de la bibliothèque municipale, B) encourage les parents à collaborer avec l’école, C) prévient contre le rôle trop imposant des parents, D) montre les avantages d’une activité partagée en famille. Przenieś rozwiązania na kartę odpowiedzi.
Strona 4: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o telepracy. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt. Tekst omawia tematykę pracy zdalnej we Francji, jej zalety i wyzwania oraz porady dotyczące negocjacji warunków telepracy z pracodawcą.
Strona 5: Zadanie 7.1: Wybierz prawdziwe stwierdzenie o telepracy we Francji. Zadanie 7.2: Wybierz prawdziwe stwierdzenie o francuskich pracodawcach. Zadanie 7.3: Wybierz prawdziwe stwierdzenie o wniosku o telepracę. Zadanie 7.4: Wybierz prawdziwe stwierdzenie dotyczące przygotowania do telepracy. Zadanie 7.5: Określ intencję autora tekstu.
Strona 6: Zadanie 8: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Dobierz brakujące zdania, tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. W każdą lukę (8.1.–8.4.) wpisz literę, którą oznaczone jest brakujące zdanie (A–F). Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do tekstu. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.
Strona 7: Zadanie 9: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Fragment tekstu dotyczy psa Uggie, który grał w filmie "L'Artiste". Uzupełnij luki 9.1 do 9.6, wybierając spośród opcji: 9.1: A) des, B) aux, C) par, D) avec; 9.2: A) le, B) au, C) du, D) pour; 9.3: A) comprend, B) comprenne, C) comprendra, D) comprendrait; 9.4: A) accordé, B) décerné, C) remporté, D) récompensé; 9.5: A) entendent, B) acceptent, C) attendent, D) écoutent; 9.6: A) d’aide, B) de compagnie, C) de compagnon, D) d’accompagnement.
