Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: 1.1. La personne parle A) d’une campagne pour la protection de l’environnement, B) de l’usage multiple des sacs plastiques, C) du changement des habitudes dans le commerce français. Tekst 2: 1.2. La personne qui parle est A) cinéaste, B) musicien, C) psychologue. Tekst 3: 1.3. Laquelle de ces phrases n’est pas un fait mais une opinion ? A) Aujourd’hui, l’emploi du subjonctif imparfait est étrange, B) Certaines personnes emploient toujours le subjonctif imparfait, C) Le Guide du français correct permet d’apprendre à conjuguer les verbes. Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi na temat zjawisk atmosferycznych. Dopasuj zdanie (A–E) do wypowiedzi (2.1.–2.4.). Jedno zdanie nie pasuje. A) La nuit sera longue pour moi, B) Ce jour-là, le ciel était très clair, C) Tout s’est passé vraiment très vite, D) Tout le monde a réussi à se sauver, E) On ne s’intéresse même pas à ses mails.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z francuskim pisarzem Lorànt Deutsch. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D. 3.1: W młodości Lorànt Deutsch A) odniósł sukces w szkole, B) miał wypadek sportowy, C) uprawiał wiele sportów, D) przeżył wielkie rozczarowanie. 3.2: Po maturze Lorànt Deutsch A) chciał znaleźć własną drogę, B) wybrał studia naukowe, C) został zwerbowany przez policję, D) miał problemy z prawem. 3.3: Największą pasją Lorànta było A) gra w serialu, B) tworzenie przepisów na pizzę, C) odkrywanie zakątków Paryża, D) tworzenie reklam. 3.4: Pisząc swoją książkę, Lorànt chciał A) odkryć wielkie dynastie królewskie, B) dać inny obraz historii Francji, C) napisać pełną historię paryskiego metra, D) zrobić inwentaryzację sieci transportu miejskiego. 3.5: Zdanie podsumowujące wypowiedzi Lorànta to: A) Znajomość historii pomaga lepiej żyć, B) Życie jest czymś spokojnym i uporządkowanym, C) Bycie pisarzem to ukryte marzenie każdego z nas, D) Mimo porażki, praca i dyscyplina mogą przynieść sukces.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj teksty (A–C). Do każdego zdania (4.1.–4.4.) dopasuj właściwy tekst. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jeden tekst pasuje do dwóch zdań. Zdanie 4.1: La pétanque tire son origine de la position du joueur. Zdanie 4.2: Le jeu de pétanque a transformé les places en lieux de rencontre. Zdanie 4.3: La pétanque était autrefois pratiquée uniquement par des gens âgés. Zdanie 4.4: On assiste à la réapparition d’habitudes qu’on croyait déjà oubliées.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.–5.4. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy legendy o fantomie opery Garnier, opisuje wydarzenia z 1873 roku, inspiracje Gastona Lerouxa oraz adaptacje jego powieści.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat szkoły. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst 1: "Périclès et Aristote" opisuje sytuację z klasy, gdzie nauczyciel Zizi zauważa podobieństwo między bliźniakami. Zadanie 6.1: W klasie autora, il y avait des jumeaux qui A) adorowali kulturę grecką, B) robili żarty w klasie, C) mieli problemy z łaciną, D) źle znosili nauczyciela łaciny. Zadanie 6.2: Le professeur a demandé à Aristote et à Périclès de/d’ A) ne pas perdre courage, B) échanger leurs cravates, C) ne plus faire rire la classe, D) s’asseoir ensemble près du tableau.
Strona 7: Zadanie 6.3: Które z podanych zdań nie jest faktem, lecz opinią z tekstu? A) Arystoteles i Perykles nie byli Francuzami. B) Obaj bracia nauczyli się łaciny. C) Arystoteles i Perykles dobrze się bawili, wymieniając imiona. D) Bracia mieli problemy w szkołach. Tekst 2: À L'ÉCOLE DE GRANÈS opisuje nauczyciela Fernanda Grauby'ego i jego metody nauczania. Zadanie 6.4: Co robią uczniowie Fernanda Grauby'ego? A) Uczą się od siebie. B) Są przyjaciółmi z nauczycielem. C) Często lekceważą zasady. D) Wykonują te same ćwiczenia mimo różnicy wieku. Zadanie 6.5: Co przedstawiają oba teksty? A) Francuskie tradycje edukacyjne. B) Nową wizję edukacji. C) Krytykę systemu edukacji. D) Nauczycieli jako wyjątkowe osobowości.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Fragment tekstu zawiera luki oznaczone jako 7.1, 7.2, 7.3, 7.4. Do każdej luki przypisano cztery opcje odpowiedzi: 7.1: A) service, B) contact, C) rapport, D) courant; 7.2: A) ajouter, B) formuler, C) présenter, D) répondre; 7.3: A) y, B) le, C) en, D) lui; 7.4: A) si, B) que, C) ce qui, D) ce que.
Strona 9: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (8.1.–8.4.) przekształcając wyrazy z ramki: "créer", "connaître", "naître", "naviguer", "payer", "permettre". Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1.–9.4. używając podanych w nawiasach wyrazów w odpowiedniej formie. 9.1: Les Dupont ont une fille et ils lui ont tout donné pour (elle / être / heureux). 9.2: Pendant la visite au musée, je lui ai demandé (il / penser). 9.3: Ils (se mettre / route). 9.4: Si Paul (avoir / intention / venir).
Strona 10: Zadanie 10 (0–13): Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. 1. Reklamy adresowane do dzieci budzą kontrowersje. Napisz rozprawkę, uwzględniając aspekt zdrowotny i ekonomiczny. 2. Podczas pobytu we Francji zauważyłeś działania mieszkańców upiększające miasto. Napisz artykuł do lokalnej gazety, uzasadniając potrzebę takich inicjatyw. Czystopis.
