Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: osoba mówi o urządzeniach elektronicznych, wybierz A, B lub C. Tekst 2: osoba mówi o podróżach, wybierz A, B lub C. Tekst 3: wybierz zdanie, które jest opinią, a nie faktem. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o sporcie. Dopasuj zdania A–E do wypowiedzi 2.1–2.4. Jedno zdanie nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Achdé. Wybierz właściwą odpowiedź A, B, C lub D. 3.1: En prenant la place de l’ancien dessinateur de Lucky Luke, Achdé: A) ne se permet aucun changement. B) n’hésite pas à changer certains détails. C) supporte mal d’être limité par la tradition de la BD. D) demande aux jeunes lecteurs ce qu’ils ont envie de lire. 3.2: Achdé s’oppose à l’idée de son coscénariste Gerra de/d’: A) marier les Dalton. B) faire de leur BD un vrai western. C) introduire des Indiens dans la BD. D) mettre plusieurs séquences dans la même case. 3.3: Les habitudes d’Achdé, comme dessinateur humoristique, font que/qu’: A) il lui est difficile de dessiner des femmes. B) il n’arrive pas à garder son sérieux au travail. C) tous ses personnages sont un peu grotesques. D) il a du mal à respecter les règles imposées par Gerra. 3.4: Étant petit, Achdé: A) préférait dessiner qu’écrire. B) détestait les histoires en images. C) jouait à Lucky Luke avec ses frères. D) privilégiait d’autres héros que Lucky Luke. 3.5: La journaliste veut: A) commenter l’évolution d’une BD. B) faire mieux connaître le dessinateur d’une BD. C) critiquer le changement du dessinateur de Lucky Luke. D) encourager le dessinateur à faire des modifications dans sa BD.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C). Do każdego zdania (4.1.–4.4.) dopasuj właściwą część tekstu. Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedna część tekstu pasuje do dwóch zdań. Zdania: 4.1. Le mode de vie des Gaulois a changé avec le temps. 4.2. La population en Gaule était peu homogène. 4.3. Les Gaulois n’ont pas laissé de manuscrits. 4.4. Il existe des preuves d’une culture gauloise florissante.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.–5.4. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy wystawy o modzie i wpływie twórców zagranicznych na francuską haute couture.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj dwa teksty na temat bajek. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst 1: "Les animaux de la forêt" opowiada o lwie, który zachorował, oraz o jego wizirze, wilku szarym, który informuje inne zwierzęta o chorobie. Historia dotyczy reakcji zwierząt na chorobę lwa, szczególnie lisa, który nie odwiedza lwa, oraz rozmowy między lwem a wilkiem.
Strona 7: Zadanie 6.1: Le lièvre rend visite au renard car A) son ami est malade. B) le vizir est en colère. C) le roi a besoin de lui. D) il s’inquiète pour son ami. Zadanie 6.2: Dans la deuxième partie du conte, l’auteur présente A) la malice du renard. B) la patience du renard. C) un combat entre le renard et le loup. D) un malentendu entre le renard et le loup.
Strona 9: Zadanie 6.3: Wybierz, jakie są współczesne bajki. A) zbyt straszne, B) często zbyt proste, C) źle dostosowane do dzieci, D) bliskie naszej codzienności. Zadanie 6.4: Geneviève Calame-Griaule i Henri Gougaud walczą, aby bajka pozostała żywa. A) walczą o to, B) chcą zapoznać z bajkami Perraulta, C) analizują bajki wielkich autorów francuskich, D) sami wymyślają nowe formy bajek. Zadanie 6.5: Co autor chce w tekście? A) krytykować współczesne bajki, B) wyjaśnić stopniowe zanikanie bajki, C) pokazać ewolucję bajki w czasie, D) zachęcić dzieci do czytania tradycyjnych bajek.
Strona 10: Zadanie 7: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Tekst dotyczy medycyny i gier wideo. Miejsca do uzupełnienia: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4. Opcje do wyboru: 7.1: A) rassurés, B) ressentis, C) rassemblés, D) ressemblés; 7.2: A) de, B) aux, C) des, D) entre; 7.3: A) rares, B) réputés, C) fréquentes, D) indispensables; 7.4: A) savoir, B) prendre, C) observer, D) connaître.
Strona 11: Zadanie 8: Przeczytaj tekst i uzupełnij luki (8.1.–8.4.) jednym wyrazem z ramki, przekształcając go, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wyrazy: appel, habituer, espérer, terminer, retarder, complet. Zadanie 9: Przetłumacz na język francuski fragmenty zdań 9.1.–9.4., aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. 9.1: Monique (czeka na swojego brata). 9.2: Pour être à l’heure, il faut (abyśmy wyjechali). 9.3: Je (kupiłem je). 9.4: Je ne peux pas sortir avec toi parce que je (dopiero co przyszłam).
Strona 12: Zadanie 10. (0–13): Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. Temat 1: Rozprawka o zaletach i wadach podróżowania w strefie ciszy w pociągach. Temat 2: Artykuł do portalu młodzieżowego o wyprawie rowerowej, różnicach względem innych wypraw i sposobach pozyskania funduszy. Czystopis.
Strona 16: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Podaj szczegóły dotyczące głównego bohatera i jego planów na przyszłość. Zadanie 6: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 7: Na podstawie podanego fragmentu napisz streszczenie w języku francuskim, uwzględniając kluczowe wydarzenia i postacie.
