Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: Usłyszysz trzykrotnie teksty, wybierz właściwą odpowiedź A, B lub C. Tekst 1: wybierz odpowiedź na temat rozmowy o sytuacji Grégoire'a. Tekst 2: wybierz odpowiedź na temat korzyści z e-learningu. Tekst 3: wybierz odpowiedź na temat obecnej pracy mężczyzny. Zadanie 2: Usłyszysz cztery wypowiedzi o miejscach zamieszkania, dopasuj do nich zdania A-E, jedno zdanie nie pasuje. Wpisz odpowiedzi do tabeli.
Strona 3: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wywiad z kreatorem zapachów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. 3.1. L’homme est allé en Amérique pour: A) acquérir de nouvelles connaissances, B) travailler à l’élaboration d’une senteur, C) y ouvrir son propre atelier de parfumeur, D) faire une pause dans son travail de parfumeur. 3.2. Le parfumeur se décide à travailler chez Hermès car: A) l’entreprise est très renommée, B) il a une grande liberté dans la création, C) son parfum a remporté un grand succès, D) cette maison lui propose une campagne marketing. 3.3. En comparant les odeurs aux mots, l’homme veut dire que/qu’: A) les deux sont aussi éphémères, B) il crée un parfum comme s’il racontait une aventure, C) il faut trouver pour chaque parfum un nom approprié, D) on a besoin du marketing pour faire connaître un parfum. 3.4. Le parfumeur a inventé Jardin en Méditerranée: A) pendant un repas, B) après son retour de Tunisie, C) au bout de dix ans de recherches, D) le premier jour de son arrivée en Tunisie. 3.5. Dans cette interview, l’homme: A) analyse l’évolution du métier de parfumeur, B) souligne les avantages du métier de parfumeur, C) fait mieux connaître sa passion et son métier de parfumeur, D) donne des conseils pour réussir dans le métier de parfumeur.
Strona 4: Zadanie 4 (0–4): Przeczytaj tekst podzielony na trzy części (A–C) i dopasuj właściwą część do zdań (4.1–4.4). Uwaga: jedna część pasuje do dwóch zdań. 4.1: Te zwierzęta nie są ślepe. 4.2: Przypisywany zwyczaj jest dla tego zwierzęcia niebezpieczny. 4.3: Zwierzęta te mogą być razem tylko w niewoli. 4.4: Niektóre stereotypy są uzasadnione. Tekst A: o słoniach i tygrysach. Tekst B: o strusiach i rybach. Tekst C: o królikach i nietoperzach.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.4.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy problemu stresu w społeczeństwie, różnic w jego odczuwaniu przez kobiety i mężczyzn oraz wpływu kultury na postrzeganie stresu. Fragmenty do wyboru dotyczą trudności w wyrażaniu stresu, wpływu zmian na życie oraz braku poradników.
Strona 6: Zadanie 6: Przeczytaj dwa teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 1: Fragment opowiadania "Vendredi ou la Vie sauvage" autorstwa Michela Tourniera. Tekst opisuje naukę języka angielskiego przez postać o imieniu Vendredi, który uczy się od Robinsona nazw przedmiotów i zjawisk, takich jak marguerite, couteau, perruquet, soleil.
Strona 7: Zadanie 6.1: Które z poniższych zdań jest fałszywe? A) Robinson powtarzał wielokrotnie to samo słowo Piątkowi. B) Jako nauczyciel, Robinson koncentrował się na słownictwie. C) Robinson uczył Piątka różnych znaczeń słowa. D) Piątek miał trudności z prawidłową wymową angielskich słów. Zadanie 6.2: Opisując naturę, Piątek A) poszerza znaczenie słów. B) wymyśla nowe słowa. C) ma trudności z porozumieniem się. D) wyraża uczucia za pomocą słów. Zadanie 6.3: Autor tekstu A) analizuje relacje między bohaterami. B) podkreśla różnice między językami. C) opisuje świadomość jednego z bohaterów. D) kpi z problemów językowych jednego z bohaterów.
Strona 8: Tekst 2: "PARLE-T-ON LA MÊME LANGUE?" analizuje różnice w komunikacji między mężczyznami a kobietami według Deborah Tannen. Zadanie 6.4: Według Deborah Tannen, mężczyźni: A) ignorują jak rozmawiać o sprawach intymnych, B) używają języka, by udowodnić autonomię, C) wolą rozmawiać z mężczyznami niż z kobietami, D) mówią jednocześnie, bo każdy chce dominować. Zadanie 6.5: Oba teksty mówią o: A) trudnych relacjach, B) trudnościach w poprawnym wyrażaniu się, C) różnych sposobach używania języka, D) niewłaściwych reakcjach na słowa rozmówcy.
Strona 9: Zadanie 7: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Fragment tekstu dotyczy posiłku jako przyjemności do dzielenia się. Wybierz odpowiednie słowa w miejscach 7.1, 7.2, 7.3, 7.4: 7.1: A) par, B) avec, C) dans, D) pour; 7.2: A) Exprès, B) Toutefois, C) Dommage, D) Heureusement; 7.3: A) pas, B) coup, C) besoin, D) contact; 7.4: A) programmer, B) programmait, C) a programmé, D) programmerait.
Strona 10: Zadanie 8: Przeczytaj tekst o Le Chat Noir i uzupełnij luki (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, przekształcając podany w nawiasie. Luka 8.1: (abandonner), 8.2: (Paris), 8.3: (dessin), 8.4: (disparaître). Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1.–9.4. odpowiednią formą wyrazów w nawiasach. 9.1: (aller/grand-mère), 9.2: (se servir), 9.3: (vous/faire), 9.4: (concierge/immeuble).
Strona 11: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. 1. Wynajmowanie prywatnych mieszkań turystom stało się popularne. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz pozytywne i negatywne aspekty tego zjawiska. 2. Napisz list do władz lokalnych, w którym zwrócisz się z apelem o rezygnację z pokazu fajerwerków w noc sylwestrową. W liście uzasadnij swoją prośbę oraz zaproponuj inne atrakcje na powitanie Nowego Roku. Czystopis.
Strona 15: Zadanie 9: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 10: uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 11: przetłumacz fragmenty zdań na język francuski, używając podanych wyrażeń. Zadanie 12: na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając podanych słów kluczowych.
Strona 16: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania. Diagram przedstawia strukturę tekstu.
