Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Instrukcja dla zdającego zawiera dziewięć punktów dotyczących zasad egzaminu. Punkt 1: sprawdzenie liczby stron arkusza. Punkt 2: wpisanie numeru PESEL na karcie odpowiedzi. Punkt 3: informacje o nagraniach do zadań 1-3. Punkt 4: pisanie czarnym tuszem. Punkt 5: zakaz używania korektora. Punkt 6: brak oceny zapisów w brudnopisie. Punkt 7: symbol oznaczający zadania zamknięte. Punkt 8: zasady zaznaczania odpowiedzi. Punkt 9: zakaz wpisywania w części dla egzaminatora.
Strona 3: Zadanie 1: Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1. 1.1. Quand elle était petite, Anne A) avait du charme. B) avait des complexes. C) avait peu d'imagination. Tekst 2. 1.2. Laquelle de ces phrases n’est pas un fait mais une opinion présentée dans le texte? A) Pour bien cohabiter, il faut fixer des règles. B) Faire le ménage, c’est un caprice des parents. C) Faire le ménage à contrecœur n’apporte pas de bons résultats. W zadaniach 1.3.–1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3 (do zadań 1.3.–1.6.) 1.3. Pendant sa jeunesse, Sophie A) se sentait seule à l’école. B) était surveillée par ses parents. C) jouissait d’une grande indépendance. D) avait besoin d’aide pour faire ses devoirs. 1.4. Au lycée, Sophie s’est rendu compte qu’elle A) voulait être avocate. B) aimait aider les gens. C) pouvait se passer du baccalauréat. D) voulait se consacrer au métier de bijoutier. 1.5. Sophie a changé de métier parce qu’elle A) s’ennuyait au travail. B) préférait travailler avec sa mère. C) avait toujours voulu avoir un métier créatif. D) était trop absorbée par sa vie professionnelle. 1.6. Dans cette interview, Sophie Pfeffer A) encourage à acheter ses bijoux. B) partage sa joie de faire ce qu’elle aime. C) donne des conseils pour diriger une bijouterie. D) exprime son mécontentement sur sa vie professionnelle.
Strona 4: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi, które łączy wyraz „chat”. Do każdej wypowiedzi (2.1–2.5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Zdania: A. Le chat menace la diversité des espèces. B. La nature des chats prend toujours le dessus. C. Le chat peut cohabiter avec d’autres animaux. D. Le chat a parfois besoin de compléments alimentaires. E. Le chat se trouve à l’origine d’une expression courante. F. Les réactions du chat sont marquées par son expérience. Tabela z miejscem na odpowiedzi.
Strona 5: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź o zakupach. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1–3.4 w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku francuskim. 3.1: La fourchette choisie par le client pose problème parce que/qu' ___. 3.2: À la première caisse, la caissière refuse de servir la femme parce que/qu' ___. 3.3: À la deuxième caisse, la femme dit : « Je ne suis pas encore prête » pour signaler à la caissière que/qu' ___. 3.4: À la fin de son discours, la femme dit que la boîte de petits pois lui semble trop lourde parce qu’elle ___.
Strona 6: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na części A-D i dopasuj do zdań 4.1-4.5. Zdanie 4.1: Charles de Gaulle éprouve un besoin irrésistible de liberté. Zdanie 4.2: Un objet appartenant au Général occupe aujourd'hui une place honorable. Zdanie 4.3: Pendant la guerre, ceux qui sont pris pour cible ont le droit d'attaquer. Zdanie 4.4: Des idées du général de Gaulle s'écartent des doctrines officielles. Zdanie 4.5: Remplissant une fonction publique, le Général prend une décision inhabituelle.
Strona 8: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy historii symbolu @, jego pochodzenia i zastosowania w różnych kontekstach historycznych i językowych.
Strona 10: Zadanie 6 (0–8): Przeczytaj dwa teksty. Wykonaj zadania 6.1–6.8. zgodnie z poleceniami. Tekst 1: Fragment opowiadania opisujący poranek i dzień wyborczy w kraju, gdzie ludzie gromadzą się, aby głosować. Opisuje atmosferę, tłumy ludzi, emocje związane z wyborami oraz kontrast między dniem wyborów a następnym dniem, który jest pełen oczekiwania na wyniki. Na podstawie: Gaël Faye, Petit Pays, Paryż 2016.
Strona 11: Zadanie 6.1: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą poranka wyborów: A) brak kawy, B) życie toczyło się normalnie, C) hałas przeszkadzał zwierzętom, D) Ana włączyła radio. Zadanie 6.2: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą ludzi przychodzących na wybory: A) było ich niewielu, B) mieli świąteczne stroje, C) kłócili się w kolejce, D) kwestionowali ideę głosowania. Zadanie 6.3: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą dnia po wyborach: A) święto trwało, B) atmosfera była napięta, C) telefony były wyłączone, D) ludzie byli zrelaksowani. Zadanie 6.4: wybierz poprawną odpowiedź dotyczącą narratora: A) zachęca do głosowania, B) opowiada o walce wyborczej, C) relacjonuje ważne wydarzenie polityczne, D) kwestionuje świadomość polityczną Burundyjczyków.
Strona 13: Zadanie 6: uzupełnij luki 6.5–6.8 zgodnie z treścią tekstu, aby jak najprecyzyjniej oddać jego sens. Luki należy uzupełnić w języku francuskim. L’initiative de Pierre-Jacques Laskar avait pour but de/d’ 6.5. ____. La bonne initiative de Pierre-Jacques Laskar est 6.6. ____ d’un point de vue législatif, selon un avocat. À l’annonce de la proposition de leur patron, les employés de Pierre-Jacques Laskar ont exprimé 6.7. ____. L’opération « Tous Skitoyens » va durer 6.8. ____.
Strona 14: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o cardabelle i z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Fragmenty do uzupełnienia: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6. Opcje odpowiedzi dla każdego fragmentu są podane w formie testu wyboru.
Strona 15: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1–8.4) jednym wyrazem z ramki, przekształcając go w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Wyrazy do wyboru: gaspiller, client, mettre, importer, aider, possible. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
Strona 16: Zadanie 9: Przetłumacz na język francuski podane w nawiasach fragmenty zdań 9.1–9.4, aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne zdania. 9.1: Qui a jeté mes (stare buty sportowe) __________________________ à la poubelle? 9.2: De ce côté, il y a les fenêtres (przez które widać) __________________________ le jardin du Luxembourg. 9.3: Je ne pense pas (że ona jest chora) __________________________. Elle fait semblant pour ne pas aller à l'école. 9.4: Une plateforme a été créée (żeby pozwolić amatorom) __________________________ de surf de réserver un cours facilement.
Strona 17: Zadanie 10: Wybierz jeden z tematów do wypowiedzi pisemnej od 200 do 250 słów. Temat 1: Napisz rozprawkę o muralach w przestrzeni miejskiej, przedstawiając ich plusy i minusy. Temat 2: Napisz list do redaktora naczelnego czasopisma, opisując doświadczenia związane z fotografowaniem i uzasadniając wybór miejsca na zdjęciu konkursowym. Czystopis z liniami do wypełnienia.
Strona 21: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące głównego tematu i intencji autora. Zadanie 5: przetłumacz fragment tekstu z języka francuskiego na polski, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną. Zadanie 6: na podstawie wykresu przedstawiającego dane statystyczne, opisz trend i wyciągnij wnioski dotyczące zmian w czasie.
Strona 22: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij brakujące słowa w dialogu, wybierając spośród podanych opcji. Zadanie 6: Na podstawie ilustracji opisz sytuację przedstawioną na obrazku, używając co najmniej pięciu zdań.
Strona 23: Zadanie 4: Przeczytaj tekst o wpływie kultury francuskiej na światową modę i odpowiedz na pytania dotyczące głównych idei oraz szczegółów zawartych w tekście. Zadanie 5: Na podstawie dialogu między dwoma postaciami, określ ich stanowiska na temat roli języka francuskiego w dyplomacji międzynarodowej. Zadanie 6: Uzupełnij luki w tekście dotyczącym historii kina francuskiego, wybierając odpowiednie słowa z podanych opcji.
