Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie dwa teksty, wybierz właściwą odpowiedź zgodną z treścią nagrania. W zadaniach 1.1–1.2 zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1: 1.1. On peut dire que le film A) a déconcerté l'homme. B) a paru assez banal à l'homme. C) a répondu aux attentes de l'homme. 1.2. En disant « des buffets comme celui-ci, ça ne se refuse pas », l'homme A) exprime son opinion favorable sur le film. B) invite à partager un buffet après le film. C) fait référence aux scènes de repas du film. W zadaniach 1.3–1.6 zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 2: 1.3. En parlant d'une situation désagréable, la femme A) encourage à l'attaquer de front. B) présente différentes façons de réagir. C) montre des signes de découragement. D) a pitié de ceux qui doivent y faire face. 1.4. La femme a découvert que son attitude de victime A) laissait ses proches indifférents. B) l'aidait dans ses relations sociales. C) avait un mauvais impact sur sa vie. D) décourageait les autres de s'approcher d'elle. 1.5. Petit à petit, la femme a appris à A) ne pas se plaindre partout. B) laisser les autres la guider. C) éviter les situations difficiles. D) comprendre la raison de ses problèmes. 1.6. La femme a l'intention de A) partager son expérience. B) s'apitoyer sur ses problèmes. C) démentir certains clichés en psychologie. D) conseiller les gens qui se sentent malheureux.
Strona 3: Zadanie 2: Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi na temat odczuć artystów po zakończonym występie. Do każdej wypowiedzi (2.1–2.5) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A–F). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. Zdania: A) je suis plutôt réservé(e), B) je retourne peu à peu à la réalité, C) je m’occupe de ma forme physique, D) différentes idées me viennent à l’esprit, E) le public est invité à passer derrière le rideau, F) je dois échanger des idées avec les autres artistes. Tabela z miejscami na odpowiedzi.
Strona 4: Zadanie 3: Usłyszysz dwukrotnie fragment wywiadu. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu uzupełnij luki 3.1–3.4 w zdaniach, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać sens wysłuchanego tekstu. Luki należy uzupełnić w języku francuskim. Fragment tekstu dotyczy książki "Les Légendes du Masque de fer" autorstwa Nicolasa Carreau, cena 17.90€, dostępna wersja cyfrowa za 12.99€. Tekst omawia tajemnicę więźnia z 1703 roku i jego tożsamość.
Strona 5: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na cztery części (A–D) i dopasuj zdania (4.1–4.5) do odpowiednich części tekstu. 4.1: Monet otaczał się twórczością innych malarzy. 4.2: Jest kładka nad małym stawem w ogrodzie. 4.3: Ogród w Giverny inspirował Moneta. 4.4: Monet przyczynił się do różnorodności gatunków roślin. 4.5: Mieszkańcy sprzeciwili się jednemu z pomysłów Moneta. Fragment tekstu opisuje dom i ogród Claude’a Moneta w Giverny.
Strona 6: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy problemu kaszlu podczas koncertów i zawiera wypowiedzi artystów oraz refleksje na temat zachowania publiczności.
Strona 8: Zadanie 6: (0–8) Przeczytaj dwa teksty. Wykonaj zadania 6.1–6.8. zgodnie z poleceniami. Tekst 1 zatytułowany "ALEX" autorstwa Pierre Lemaitre. Tekst opisuje doświadczenia Alex związane z noszeniem peruk i zmianą wyglądu. Alex odkrywa sklep z perukami, eksperymentuje z wyglądem, co wpływa na jej postrzeganie siebie. Tekst zawiera refleksje na temat akceptacji i zmiany. Na dole strony podano źródło tekstu.
Strona 9: Zadanie 6.1: Które z poniższych zdań jest prawdziwe? A) Alex szybko decyduje, którą perukę kupić. B) Alex weszła do sklepu z perukami po raz pierwszy bez wahania. C) Gdy Alex założyła perukę po raz pierwszy, była rozczarowana. D) Alex długo szukała sklepu z perukami, zanim tam weszła. Zadanie 6.2: Jako nastolatka, Alex A) była dość brzydka. B) bardzo schudła. C) stała się urocza. D) nauczyła się doceniać swoją urodę. Zadanie 6.3: Ruda peruka A) była za droga dla Alex. B) jest tą, którą Alex woli nosić. C) została założona przez Alex tylko raz. D) jest najgorsza w swoim rodzaju. Zadanie 6.4: Dla Alex, peruka, która "wysyła wiadomość" to ta, która A) pasuje do jej wyglądu. B) wyraża jej osobowość. C) symbolizuje idealną fryzurę. D) pomaga stworzyć fałszywą tożsamość.
Strona 11: Zadanie 6.5: Dlaczego w naszych czasach wizerunek jest ważniejszy niż kiedykolwiek? Zadanie 6.6: Skąd pochodzi zainteresowanie autorki tekstu strojami? Zadanie 6.7: Co oznacza "szanować siebie" według autorki tekstu? Zadanie 6.8: Co robi autorka tekstu, gdy jest przygotowana, zanim zacznie pracować?
Strona 12: Zadanie 7: Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst dotyczy przekształcenia hobby w karierę zawodową. W miejscach 7.1 do 7.6 należy wybrać odpowiednie słowa z podanych opcji. Opcje dla 7.1: A) à, B) en, C) par, D) pour. Opcje dla 7.2: A) occuper, B) prendre, C) lancer, D) travailler. Opcje dla 7.3: A) réflexion, B) création, C) solution, D) proposition. Opcje dla 7.4: A) espérer, B) évoluer, C) engager, D) évaluer. Opcje dla 7.5: A) qui, B) que, C) dont, D) quoi. Opcje dla 7.6: A) si, B) tant, C) aussi, D) tellement.
Strona 13: Zadanie 8: Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.), przekształcając jeden z wyrazów z ramki w taki sposób, aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Uwaga: dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. Wyrazy w ramce: consommer, diminuer, contraire, produire, tradition, responsable.
Strona 14: Zadanie 9: Uzupełnij zdania 9.1–9.4, wykorzystaj w odpowiedniej formie wyrazy podane w nawiasach. 9.1: L’an dernier, Jean a dit qu’il (aider / Anne) ______________ se préparer au concours. 9.2: Paul a (autant / force / Marc) ______________. 9.3: Il a mis (pantalon / laine) ______________ parce qu’il faisait froid. 9.4: Si j’étais à la montagne, je (faire / randonnée) ______________. W każdą lukę można wpisać maksymalnie pięć wyrazów.
Strona 15: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów, wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 wyrazów. 1. Coraz więcej osób decyduje się na zajęcia fitness przez internet. Napisz rozprawkę, odnosząc się do aspektów: wygoda, motywacja. 2. W Twojej miejscowości przeprowadzono akcję wymiany rzeczy używanych pod hasłem „Dajmy starym rzeczom nowe życie”. Napisz artykuł, opisując przebieg akcji i wyrażając opinię na temat zasadności takich działań. Czystopis.
Strona 19: Zadanie 6: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, wybierając poprawną odpowiedź spośród podanych. Zadanie 7: uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 8: przetłumacz fragmenty zdań na język francuski, zachowując poprawność gramatyczną. Zadanie 9: na podstawie diagramu przedstawiającego dane demograficzne, odpowiedz na pytania dotyczące struktury populacji.
Strona 20: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu określ, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe.
