Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 5: zdający tworzy krótkie, proste wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, wydarzenia, fakty, wyraża opinie, uczucia, intencje. Zadanie 6: zdający reaguje w prosty sposób, nawiązuje kontakty, stosuje formy grzecznościowe, przekazuje informacje, wyraża opinie, emocje, prośby. Zadanie 7: reaguje w formie prostego tekstu pisanego. Zadanie 8: przetwarza tekst ustnie lub pisemnie. Zadanie 9: wykorzystuje techniki samodzielnej pracy. Zadanie 10: stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: posiada świadomość językową.
Strona 6: Zadanie 2: Zadający rozumie ze słuchu proste, krótkie, typowe wypowiedzi, reaguje na polecenia, określa główną myśl tekstu, znajduje informacje, określa intencję nadawcy, kontekst wypowiedzi, rozróżnia styl formalny i nieformalny. Zadanie 3: Zadający rozumie proste wypowiedzi pisemne, określa główną myśl, intencję nadawcy, kontekst, rozpoznaje związki między częściami tekstu. Zadanie 4: Zadający tworzy krótkie wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, wydarzenia, wyraża opinie. Zadanie 5: Zadający tworzy krótkie wypowiedzi pisemne, opisuje wydarzenia, wyraża poglądy.
Strona 7: Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały w sytuacjach towarzyskich, prowadzi rozmowy, uzyskuje informacje, negocjuje, wyraża emocje, prosi o rady, wyraża prośby i podziękowania, składa skargi. Zadanie 7: Zdający reaguje w formie pisemnej, nawiązuje kontakty, uzyskuje informacje, negocjuje, wyraża emocje, prosi o rady, wyraża prośby, składa skargi. Zadanie 8: Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazuje informacje z materiałów wizualnych i tekstów obcojęzycznych. Zadanie 9: Zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem. Zadanie 10: Zdający stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne. Zadanie 11: Zdający posiada świadomość językową.
Strona 10: Zadanie 1: określa główną myśl tekstu, poszczególnych części, znajduje określone informacje, intencje nadawcy, kontekst wypowiedzi, rozróżnia styl wypowiedzi. Zadanie 3: rozumie wypowiedzi pisemne o różnorodnej formie, oddziela fakty od opinii, rozróżnia styl wypowiedzi. Zadanie 4: tworzy krótkie, zrozumiałe wypowiedzi ustne, opisuje ludzi, wydarzenia, wyraża opinie, intencje, opisuje doświadczenia, wyraża pewność i wątpliwości.
Strona 11: Zadanie 5: Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne, opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności, relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża opinie i uczucia, stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi. Zadanie 6: Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, nawiązuje kontakty towarzyskie, prowadzi rozmowy, stosuje formy grzecznościowe, prowadzi negocjacje w typowych sytuacjach życia codziennego.
Strona 12: Zadanie 7: Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego w typowych sytuacjach, takich jak nawiązywanie kontaktów towarzyskich, prowadzenie prostych negocjacji, wyrażanie emocji i opinii, prośby i podziękowania, skargi i przeprosiny. Zadanie 8: Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie, przekazując informacje zawarte w materiałach wizualnych oraz tekstach obcojęzycznych.
Strona 14: Szczegółowe wymagania egzaminacyjne dotyczące umiejętności językowych. Zadanie 1: opisuje bogaty zasób środków językowych, w tym wyrażeń idiomatycznych. Zadanie 2: rozumienie tekstu słuchanego, określanie głównej myśli, znajdowanie informacji, rozróżnianie stylu formalnego i nieformalnego. Zadanie 3: rozumienie tekstu pisanego, interpretacja tekstów kultury. Zadanie 4: tworzenie wypowiedzi ustnych, szczegółowy opis ludzi i zjawisk.
Strona 15: Zadanie 5: zdający tworzy różnorodne wypowiedzi pisemne o określonej długości, szczegółowo opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności; przedstawia fakty i relacjonuje wydarzenia z przeszłości i teraźniejszości; wyraża opinie, poglądy i uczucia, popiera je argumentami. Zadanie 6: zdający reaguje ustnie w sposób płynny w złożonych sytuacjach, nawiązuje kontakty towarzyskie, stosuje formy grzecznościowe, wyraża emocje, prosi o radę, wyraża zgodę lub odmowę.
Strona 16: Zadanie 15: wysuwa i rozważa hipotezy, spekuluje na temat przyczyn i konsekwencji zdarzeń przeszłych i przyszłych. Zadanie 7: zdający reaguje w formie dłuższego, złożonego tekstu pisanego w sytuacjach formalnych i nieformalnych, nawiązując kontakty towarzyskie, stosując formy grzecznościowe, przekazując informacje, wyrażając emocje, prośby, skargi, prowadząc negocjacje, przedstawiając opinie i argumenty. Zadanie 8: przetwarza ustnie lub pisemnie teksty z różnych dziedzin życia. Zadanie 9: zdający dokonuje samoceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem. Zadanie 10: stosuje strategie komunikacyjne. Zadanie 11: posiada świadomość językową. Tabela: zmiana zakresu środków językowych, poziomy biegłości językowej A2+, B1+, B2+.
Strona 25: Zadanie 7: omówienie użycia zaimka "se" w konstrukcjach typu "se dice", "se cree", z przykładami. Zadanie 8: kontrast znaczeniowy między formą zwrotną i niezwrotną czasownika, z przykładami. Zaimki wskazujące i wyrażenia zaimkowe: omówienie zaimków "este", "ese", "aquel" oraz ich użycie. Zaimki dzierżawcze: forma nieakcentowana i mocna z przykładami. Zaimki nieokreślone i ilościowe: omówienie i przykłady użycia. Zaimki względne, pytajne i wykrzyknikowe: omówienie użycia "que", "quien", "donde".
Strona 29: Aneks do informatora o egzaminie maturalnym z języka hiszpańskiego. Zmiany dotyczące części ustnej egzaminu oraz poziomu trudności zadań. Informacje o obniżeniu poziomu trudności leksykalnej i gramatycznej dla poziomu rozszerzonego oraz egzaminu dla niesłyszących. Anulowanie zadań 5.2 i 6.2 z powodu niezgodności z zakresem struktur gramatycznych. Zmiany w ocenie wypowiedzi pisemnej w kryterium zakresu środków językowych.
