Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Zadanie 6: Na podstawie podanego dialogu wybierz poprawne odpowiedzi na pytania. Zadanie 7: Przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i leksykalną.
Strona 6: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, podaj szczegóły dotyczące głównego bohatera i jego działań. Zadanie 5: uzupełnij dialogi, wybierając odpowiednie wyrażenia z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz zdania z języka polskiego na hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną i stylistyczną.
Strona 8: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 6: przetłumacz podane zdania na język hiszpański, uwzględniając poprawną strukturę gramatyczną.
Strona 9: Zadanie 1: Co mi daje egzamin maturalny? Opis korzyści z nowego egzaminu maturalnego, w tym jednolitość zadań i możliwość przyjęcia na uczelnie. Zadanie 2: Jakie są podstawowe zasady egzaminu maturalnego od roku 2007? Opis zasad, w tym sprawdzanie wiadomości i harmonogram egzaminów. Zadanie 3: Jakie egzaminy trzeba obowiązkowo zdawać na maturze? Wymienione obowiązkowe egzaminy z języka polskiego i obcego nowożytnego. Zadanie 4: Z jakich przedmiotów dodatkowych można zdawać maturę? Możliwość zdawania dodatkowych przedmiotów, takich jak język obcy nowożytny i informatyka.
Strona 10: Zadanie 5: Na jakim poziomie będzie można zdawać poszczególne egzaminy? Opis poziomów egzaminów obowiązkowych i dodatkowych. Zadanie 6: Gdzie można zdawać maturę? Informacje o miejscu zdawania egzaminu. Zadanie 7: Kiedy można zdawać maturę? Terminy i warunki przystąpienia do egzaminu. Zadanie 8: Jakie warunki muszą być zapewnione w sali egzaminacyjnej? Wymagania dotyczące sali, wyposażenia i zasad podczas egzaminu.
Strona 11: Zadanie 9: Jak powinien być zorganizowany egzamin? Opisuje skład zespołu przedmiotowego i nadzorującego, zasady przebiegu egzaminu pisemnego, obecność nauczycieli, warunki opuszczania sali oraz procedury w przypadku niesamodzielnego rozwiązywania zadań. Zadanie 10: Jak sprawdzane są prace i ogłaszane wyniki matury? Opisuje proces sprawdzania arkuszy egzaminacyjnych, wyrażanie wyników w procentach, wpływ wyników na świadectwo dojrzałości oraz procedurę sporządzania listy wyników przez komisję okręgową.
Strona 12: Zadanie 11: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za zdany? Opis warunków zdania egzaminu. Zadanie 12: Kiedy egzamin maturalny uznawany jest za niezdany? Opis sytuacji, w których egzamin jest niezdany. Zadanie 13: Czy niezdanie ustnej części jednego z języków przerywa zdawanie dalszej części egzaminu? Wyjaśnienie procedury. Zadanie 14: Czy prace maturalne po sprawdzeniu będą do wglądu dla zdającego? Informacje o dostępie do prac. Zadanie 15: Czy można powtarzać niezdany egzamin? Opis możliwości powtarzania egzaminu. Zadanie 16: Czy można poprawiać wynik uzyskany na egzaminie? Informacje o poprawie wyników. Zadanie 17: Czy można zdawać inne przedmioty dodatkowe? Wyjaśnienie możliwości zdawania dodatkowych przedmiotów.
Strona 13: Zadanie 18: Kto może być zwolniony z egzaminu z danego przedmiotu? Laureaci olimpiad, osoby z równoważnością zwolnienia. Zadanie 19: Jaki wpływ na świadectwo maturalne będą miały oceny uzyskane w szkole ponadgimnazjalnej? Oceny znajdą się na świadectwie ukończenia szkoły. Zadanie 20: Czy zdawanie matury jest konieczne, aby ukończyć szkołę? Nie jest obowiązkowe, ale wymagane do kontynuacji nauki. Zadanie 21: Na jakich zasadach zdają egzamin absolwenci niepełnosprawni? W warunkach dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności. Zadanie 22: Czy osoby z dysleksją będą rozwiązywać inne zadania? Nie przewiduje się różnicowania arkuszy. Zadanie 23: W jakich sytuacjach można złożyć odwołanie od egzaminu? W przypadku nieprzestrzegania przepisów, w terminie 2 dni.
Strona 14: Zadanie 24: Jaka będzie matura absolwentów szkół z ojczystym językiem mniejszości narodowych? Opisuje możliwość zdawania egzaminu w języku polskim lub języku mniejszości narodowej. Zadanie 25: Czy matura zapewni dostanie się na wybrany kierunek studiów? Wyjaśnia, że matura nie gwarantuje automatycznego dostania się na studia, a decyzję podejmuje senat uczelni.
Strona 16: Struktura egzaminu ustnego z języka obcego. Poziom podstawowy: Zadanie 1: Trzy rozmowy sterowane obejmujące uzyskiwanie i udzielanie informacji, relacjonowanie wydarzeń, negocjowanie, łącznie 5 punktów. Zadanie 2: Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania, 6 punktów. Razem 20 punktów. Poziom rozszerzony: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego, 6 punktów. Zadanie 2: Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminującym, 7 punktów. Razem 20 punktów. Zdający wykonują zadania odpowiadające wybranemu poziomowi.
Strona 18: Punktacja i kryteria oceniania egzaminu ustnego na poziomie podstawowym. Zadanie 1: Rozmowy sterowane z punktacją za uzyskiwanie informacji, relacjonowanie wydarzeń i negocjowanie (0-3 pkt). Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji z punktacją za opisywanie ilustracji (0-2 pkt) i wyrażanie opinii (0-4 pkt). Umiejętności językowe oceniane łącznie w zadaniach 1 i 2 (0-5 pkt). Szczegółowe kryteria oceniania dla każdego zadania.
Strona 19: Tabela punktacji na poziomie rozszerzonym dla zadań 1 i 2, obejmująca prezentację materiału stymulującego, interpretowanie, wyrażanie opinii, prezentację tematu oraz udział w dyskusji. Szczegółowe kryteria oceniania dla zadania 1: prezentacja materiału stymulującego (0-2 pkt), interpretowanie, wyrażanie opinii (0-4 pkt). Zadanie 2: prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym, prezentacja tematu (0-3 pkt), uwaga dotycząca oceny prezentacji.
Strona 46: Zadanie 1: Rozmowy sterowane. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: Przyjechałeś do Barcelony, udajesz się do biura informacji turystycznej, rozmawiasz z pracownikiem. Powiedz, skąd jesteś; wyjaśnij, jak chciałbyś spędzić czas wolny; poproś o informacje o ciekawych miejscach. B. Relacjonowanie wydarzeń: Jesteś w Madrycie, zostałeś okradziony, rozmawiasz z policjantem. Powiedz, co się stało; wyjaśnij, kiedy zauważyłeś stratę; opowiedz o okolicznościach kradzieży. C. Negocjowanie: Jesteś na kursie w Santiago de Compostela, dzielisz pokój z kolegą, panuje bałagan. Przekonaj do sprzątania; nie zgódź się na odłożenie porządków; zaproponuj kompromis.
Strona 47: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia dwoje dzieci jedzących fast food, jedno z nich trzyma hamburgera, a drugie frytki. Pytania do ilustracji: 1. ¿Qué opinas de la forma en que se alimentan los niños de la foto? 2. ¿Qué tipo de dieta prefieres? ¿Por qué?
Strona 48: Zadanie 1: ROZMOWY STEROWANE. A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji: wynajem mieszkania w Maladze, wyjaśnienie długości poszukiwań, opis preferencji, uzyskanie informacji o kosztach. B. Relacjonowanie wydarzeń: wypadek na obozie w Pirenejach, opis okoliczności, wyjaśnienie zdarzenia, informacja od lekarza. C. Negocjowanie: rozmowa z Hiszpanem o odwiedzinach, wyjaśnienie braku możliwości przyjazdu, propozycja nowego terminu, zapewnienie o atrakcjach.
Strona 49: Zadanie 2: Rozmowa na podstawie ilustracji. Opisz poniższą ilustrację i odpowiedz na pytania egzaminującego. Ilustracja przedstawia mężczyznę i chłopca siedzących przy biurkach z komputerami. Pytania do ilustracji: 1. Czy uważasz, że sposób, w jaki ojciec i syn spędzają czas wolny, jest właściwy? Uzasadnij swoją opinię. 2. Jak według ciebie rodzina powinna spędzać czas wolny? Dlaczego?
Strona 50: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał i przygotuj się do jego prezentacji oraz rozmowy z egzaminującym na temat: sportów tradycyjnych i ekstremalnych, różnic między nimi oraz Twojej opinii o zaprezentowanych dyscyplinach. Ilustracje przedstawiają skoki spadochronowe, jazdę na rowerze, siatkówkę oraz listę sportów tradycyjnych i ekstremalnych.
Strona 51: Pytania do materiału stymulującego: 1. Czy możesz przedstawić materiał wskazując główną ideę? 2. Jakie kontrasty zauważasz między różnymi sportami przedstawionymi tutaj? 3. Jakie emocje budzą te dyscypliny sportowe? 4. Jaka jest twoja opinia o sportach ekstremalnych? 5. Który z tych sportów wybrałbyś lub uprawiałbyś sam? Dlaczego? Zadanie 2: Prezentacja tematu i dyskusja z egzaminującym. Wybierz jeden z tematów: 1. Rola muzyki i jej znaczenie w życiu współczesnej młodzieży. 2. Życie z rodzicami czy na własną rękę? Porównaj możliwości i typowe zachowania młodzieży polskiej i hiszpańskiej na progu samodzielności.
Strona 52: Zadanie 1: Rozmowa na podstawie materiału stymulującego. Przeanalizuj przedstawiony materiał i przygotuj się do jego prezentacji oraz rozmowy z egzaminującym na temat: domowych obowiązków, roli kobiety i mężczyzny w rodzinie, Twoich wyobrażeń dotyczących Twojej przyszłej rodziny. Ilustracje przedstawiają różne sceny z życia rodzinnego, w tym mężczyznę z zakupami, kobietę z zegarem, mężczyznę pomagającego dziecku, kobietę z miską w kuchni oraz rodzinę na pikniku.
Strona 53: Pytania do materiału stymulującego: 1. Czy możesz przedstawić materiał, wskazując główną ideę? 2. Jak różnią się dwie kobiety na zdjęciach w dolnej części strony? 3. Jakie czynniki wpływają na nastrój każdej kobiety? 4. Czy możemy rozróżnić typowe zadania domowe mężczyzn i kobiet? Dlaczego? 5. Jak zamierzasz dzielić obowiązki domowe w przyszłej rodzinie? Zadanie 2: Wybierz temat i przygotuj prezentację oraz dyskusję: 1. Zmiany w komunikacji w XX wieku i ich wpływ na relacje interpersonalne. 2. Czy bać się? Zagrożenia dla młodzieży polskiej i hiszpańskiej dziś.
Strona 54: Zadanie 5: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Tekst dotyczy życia w Hiszpanii, zawiera informacje o kulturze i tradycjach. Zadanie 6: Uzupełnij luki w tekście odpowiednimi formami czasowników podanych w nawiasach. Tekst opisuje codzienne czynności i zwyczaje.
Strona 56: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści, podaj szczegóły dotyczące głównych bohaterów i wydarzeń. Zadanie 5: uzupełnij luki w zdaniach odpowiednimi formami czasowników w nawiasach, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną. Zadanie 6: na podstawie podanego fragmentu tekstu, napisz streszczenie w języku hiszpańskim, uwzględniając kluczowe informacje i kontekst.
Strona 58: Zadanie 1: wysłuchaj wypowiedzi pięciu osób (1.1.-1.5.) i przyporządkuj każdej odpowiednie określenie (A-G) wpisując literę do tabeli. Określenia: A. Dependiente, B. Policía, C. Médico, D. Camarero, E. Guía, F. Cliente, G. Turista. Zadanie 2: wysłuchaj wypowiedzi studentki o zakwaterowaniu w Hiszpanii, zaznacz w tabeli, które zdania są zgodne z nagraniem (V) lub niezgodne (F). Zdania 2.1-2.5 dotyczą m.in. wyjść studentów i lokalizacji rezydencji.
Strona 59: Zadanie 3: wysłuchaj wywiadu z młodą pływaczką i wybierz zakończenia zdań (3.1 - 3.5) zgodne z nagraniem, zaznaczając literę A, B lub C. 3.1: Paula Toyo Domingo nada desde A) los 13 años, B) que era pequeña, C) hace tres años. 3.2: Los nadadores entrenan A) solamente en el agua, B) a diario, C) de lunes a sábado. 3.3: Paula A) entrena y compite, B) es campeona de natación, C) trabaja y estudia. 3.4: Para nadar bien A) es necesario tener buen físico, B) hay que aprovechar bien el tiempo, C) se necesita constancia y trabajo. 3.5: En el futuro Paula quiere ser A) nadadora profesional, B) periodista, C) entrenadora de niños.
Strona 60: Zadanie 4: Przeczytaj fragmenty ofert biura podróży (4.1-4.6), a następnie dopasuj do nich zdania podsumowujące ich treść (A-G). Wpisz odpowiednie litery do tabeli. Jedno zdanie podane zostało dodatkowo i nie pasuje do żadnego fragmentu. Fragmenty dotyczą m.in. hoteli tematycznych, Dalhousie Hotel w Szkocji, wypraw na Antarktydę, wyścigu rowerowego przez Saharę, Hoteli z lodu oraz rejsu dookoła świata.
Strona 61: Zadanie 4: dopasuj opisy ofert turystycznych do odpowiednich zdań. Opcje: A) W hotelu można doświadczyć zimna. B) Podróż dla miłośników zwierząt polarnych. C) Hotel przenosi w inną epokę. D) Oferta dla aktywnych osób. E) Możliwość żeglowania i zwiedzania wielu krajów. F) Hotel dla odważnych, niebojących się duchów. G) Wakacje dla przyszłych kowbojów. Tabela do zaznaczenia odpowiedzi: 4.1. do 4.6.
Strona 62: Zadanie 5 (6 pkt): Przeczytaj poniższy tekst, a następnie wybierz odpowiedzi na pytania lub zakończenia zdań (5.1-5.6) zgodne z treścią tekstu. Zaznacz jedną z czterech możliwości, zakreślając właściwą literę A, B, C lub D. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 1 punkt. Fragment tekstu dialogu między Ricardo a Maite dotyczący wspomnień z nocy w muzeum, przygód z latarnią, opowieści o marynarzach i morałach z historii.
Strona 63: Zadanie 5.1: Gdzie znajdują się teraz Maite i Ricardo? A) Na wyspie. B) Nie wiadomo gdzie. C) Na statku. D) W muzeum. Zadanie 5.2: Czy jedli coś tej nocy w muzeum? A) Nic. B) Alkohol. C) Śliwki. D) Sery i czekoladę. Zadanie 5.3: Historia o marynarzach, którzy A) Zginęli w katastrofie. B) Dotarli na wyspę. C) Zaatakowani przez potwory. D) Spotkali sobowtórów. Zadanie 5.4: Marynarz, który wrócił na ląd A) Nie zapomniał bliźniaka. B) Opowiedział wszystkim. C) Tylko żonie. D) Nikomu. Zadanie 5.5: Kiedy strażnik znalazł Maite i Ricardo? A) Następnego dnia rano. B) Następnego dnia po południu. C) Tej samej nocy. D) Po 10 godzinach. Zadanie 5.6: Temat fragmentu to A) Historia bliźniaków. B) Miłość marynarza. C) Przygoda Maite i Ricardo. D) Przygoda przyjaciół Maite i Ricardo.
Strona 64: Zadanie 6: przeczytaj tekst o zawodzie listonosza w Hiszpanii, a następnie zaznacz w tabeli, które zdania są zgodne z treścią (V - Verdadero) lub nie (F - Falso). Zdania 6.1-6.8 dotyczą m.in. przyszłości zawodu listonosza, nowości profesji "Auxiliar postal y de telecomunicación", wymagań egzaminacyjnych, kosztów egzaminu oraz warunków zatrudnienia.
Strona 65: Zadanie 7: (5 pkt) Napisz wiadomość do uczestników kursu językowego w Hiszpanii, informując o planowanym przyjęciu urodzinowym dla wykładowcy. W treści uwzględnij okazję, proponowany prezent, uzasadnienie wyboru prezentu oraz prośbę o zgłaszanie miejsc na uroczystość. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest zwięzłość przekazu (4 punkty) i poprawność językowa (1 punkt). Czystopis z miejscem na odpowiedź. Tabela oceny z punktacją za treść i poprawność językową.
Strona 66: Zadanie 8 (10 pkt): Napisz list do kolegi z Barcelony, który przysłał Ci książkę ulubionego pisarza. Przeproś za długie milczenie i podaj powód. Podziękuj za książkę i opisz swoją reakcję po jej rozpakowaniu. Wyraź opinię o książce i poinformuj, komu ją poleciłeś/aś. Zapytaj kolegę o jego zdanie na temat książki i wyraź nadzieję na spotkanie z pisarzem. List powinien mieć 120-150 słów, oceniane są: przekazanie informacji (4 pkt), forma (2 pkt), poprawność językowa (2 pkt), bogactwo językowe (2 pkt). Czystopis.
Strona 69: Zadanie 1: transkrypcja tekstów poziom podstawowy, pięć fragmentów rozmów w języku hiszpańskim dotyczących różnych sytuacji, takich jak rekomendacje kulinarne, problemy z zakupem, parkowanie, plan zwiedzania miasta oraz porady zdrowotne. Zadanie 2: tekst o możliwościach zakwaterowania w Hiszpanii dla studentów, opisujący opcje takie jak Colegios Mayores, akademiki, mieszkania studenckie i domy prywatne, z uwzględnieniem kosztów i warunków.
Strona 70: Zadanie 3: Wywiad z młodą pływaczką Paulą Toyo Domingo. Rozmowa obejmuje pytania o wiek rozpoczęcia pływania, miejsce treningów, organizację treningów, brak czasu wolnego, różnice w pracy z dziećmi, cechy ważne dla pływaka, plany zawodowe, trudności w łączeniu pływania ze studiami, brak czasu na rozrywkę oraz korzyści z uprawiania sportu.
Strona 71: Zadanie 1: tabela z odpowiedziami 1.1 D, 1.2 F, 1.3 B, 1.4 E, 1.5 C. Zadanie 2: tabela z odpowiedziami 2.1 F, 2.2 F, 2.3 V, 2.4 F, 2.5 V. Zadanie 3: tabela z odpowiedziami A, B, C; 3.1 X, 3.2 X, 3.3 X, 3.4 X, 3.5 X. Zadanie 4: tabela z odpowiedziami A, B, C, D, E, F, G; 4.1 X, 4.2 X, 4.3 X, 4.4 X, 4.5 X, 4.6 X.
Strona 72: Zadanie 5: tabela z odpowiedziami do wyboru A, B, C, D dla pytań 5.1 do 5.6, zaznaczone odpowiedzi to: 5.1 A, 5.2 B, 5.3 C, 5.4 D, 5.5 B, 5.6 D. Zadanie 6: tabela z odpowiedziami VERDADERO lub FALSO dla pytań 6.1 do 6.8, zaznaczone odpowiedzi to: 6.1 FALSO, 6.2 FALSO, 6.3 FALSO, 6.4 VERDADERO, 6.5 VERDADERO, 6.6 FALSO, 6.7 FALSO, 6.8 VERDADERO. Zadanie 7: krótka forma użytkowa, 5 pkt, sprawdza egzaminator. Zadanie 8: dłuższa forma użytkowa, 10 pkt, sprawdza egzaminator.
Strona 74: Zadanie 1: Uzupełnij zdania 1.1-1.5, zachowując znaczenie zdania wyjściowego. 1.1: Uzupełnij zdanie o prośbę pani González dotyczącą przeniesienia paczek na piąte piętro. 1.2: Uzupełnij zdanie o wiedzy o przyjeździe. 1.3: Uzupełnij zdanie o pracy w szkole w Meksyku 11 lat temu. 1.4: Uzupełnij zdanie o zainteresowaniu czytaniem gazet. 1.5: Uzupełnij zdanie o obietnicy zabrania dziecka do dentysty. Zadanie 2: Przetłumacz zdania 2.1-2.5 z polskiego na hiszpański, zachowując poprawność gramatyczną. 2.1: Tłumaczenie zdania o chęci zobaczenia Montse. 2.2: Tłumaczenie zdania o ważności współpracownika. 2.3: Tłumaczenie zdania o przyjęciu. 2.4: Tłumaczenie zdania o pozostaniu na noc. 2.5: Tłumaczenie zdania o wygranej na loterii.
Strona 75: Zadanie 3 (18 pkt): Wybierz jeden z trzech tematów do wypowiedzi pisemnej. 1. Napisz opowiadanie kończące się słowami: "Si no hubiera encontrado el viejo baúl de mi abuela, nunca habría conocido el secreto de mi familia". 2. Opisz wymarzone miasto przyszłości, rozwiązujące problemy korków i zanieczyszczenia. 3. Napisz rozprawkę o kobietach robiących karierę zawodową, przedstawiając pozytywne i negatywne aspekty. Czystopis.
Strona 79: Zadanie 1: Uzupełnij zdania wybierając odpowiednią formę czasownika w nawiasach. 1.1. Señora González les pidió que le subieran/subiesen los paquetes. 1.2. De haber sabido/saber que venías hoy. 1.3. Jordi y su novia llevan 11 años trabajando. 1.4. Era sorprendente el interés con el que fueron/eran leídos. 1.5. ¿Ya no te acuerdas? llevarías/ibas a llevar a la niña. Zadanie 2: Uzupełnij zdania wybierając odpowiednią formę. 2.1. ¡Qué ganas tengo de verla!/Cuántas ganas de verla tengo! 2.2. Se ve que nuestro joven compañero se las da de muy importante/se cree. 2.3. Vengas cuando vengas/No importa cuando vengas. 2.4. No te preocupes, me quedaré contigo (por) si (acaso) me necesitas. 2.5. Pedro se ha ido a pasar las vacaciones. ¿Le habrá tocado el gordo?/¿Habrá ganado en la lotería? Zadanie 3: Sprawdza egzaminator zgodnie z kryteriami (18 pkt).
Strona 80: Zadanie 4: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 5: uzupełnij zdania, wybierając odpowiednie formy czasowników z podanych opcji. Zadanie 6: przetłumacz fragmenty zdań na język hiszpański, zachowując poprawność gramatyczną.
Strona 82: Zadanie 4: wysłuchaj wywiadu z hiszpańskim muzykiem i zaznacz, które zdania są zgodne z nagraniem (V - Verdadero, F - Falso). Zdania dotyczą publikacji płyty z kwartetem Buen Color, skierowania nowego albumu do fanów rapu, nagrywania w Granadzie oraz akceptacji krytyki. Zadanie 5: wysłuchaj wypowiedzi o przeszłości Hiszpanii i dopasuj nagłówki do treści (A-F), z jednym nagłówkiem niepasującym.
Strona 83: Zadanie 6 (6 pkt): wysłuchaj dwukrotnie wywiadu ze znanym piłkarzem i zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań (6.1. – 6.6.), zakreślając odpowiednią literę A, B, C lub D. 6.1: El futbolista en el momento de la entrevista, opcje A-D dotyczące samopoczucia. 6.2: La gente, según lo expresado en la entrevista, opcje A-D dotyczące opinii o piłkarzu. 6.3: Ronaldo afirma que, opcje A-D dotyczące oczekiwań. 6.4: Respecto a su sobrepeso, Ronaldo, opcje A-D dotyczące jego podejścia. 6.5: Rolando afirma que durante el periodo de la recuperación, opcje A-D dotyczące jego doświadczeń. 6.6: La intención de las preguntas del entrevistador es, opcje A-D dotyczące celów wywiadu.
Strona 84: Zadanie 7 (5 pkt): Przeczytaj uważnie tekst, a następnie zaznacz zgodne z jego treścią zakończenia zdań 7.1. - 7.5., zakreślając odpowiednią literę A, B, C lub D. Tekst zatytułowany "Infancia y poesía" opisuje wspomnienia z dzieciństwa związane z deszczem i życiem w południowej Ameryce. Adaptowany z "Confieso que he vivido" Pablo Neruda.
Strona 85: Zadanie 7.1: Najbardziej żywe wspomnienie z dzieciństwa chilijskiego poety to: A) wielki wodospad, B) ziemia graniczna, C) ogromny deszcz, D) deszczowa poezja. Zadanie 7.2: Autorowi po wielu przeżyciach wydaje się, że: A) ludzie zapomnieli sztukę płaczu, B) dawny deszcz był potężny i uporczywy, C) krople deszczu rozbijały szklane dachy, D) trudno było żeglować w błotnym morzu. Zadanie 7.3: Te dwa rodzaje deszczu, zimny i ciepły: A) są podobne w impulsywności, B) po nich niebo jest czyste, C) różnią się długością, D) zawsze pochodzą z południa Ameryki. Zadanie 7.4: W drodze do szkoły dzieci: A) były przemoczone, B) rzucały kamienie w deszcz, C) nosiły parasole i płaszcze, D) puszczały parę bawiąc się przy pociągach. Zadanie 7.5: Autor opowiada o czasach dzieciństwa: A) opisując kolegów ze szkoły, B) opisując piękny chilijski krajobraz, C) podkreślając znaczenie domu, D) podkreślając rolę natury w dzieciństwie.
Strona 86: Zadanie 8: uzupełnij luki 8.1.-8.4. zdaniami z tabeli (A-E) tak, aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Tekst dotyczy wpływu mediów na postrzeganie ciała przez młode kobiety. Tabela zawiera zdania dotyczące samoakceptacji i wpływu kultury na postrzeganie ciała. Jedno zdanie nie pasuje do tekstu.
Strona 87: Zadanie 9 (3 pkt): Przeczytaj tekst "La Casa del Futuro" i uzupełnij luki 9.1-9.6, wybierając odpowiedzi A, B, C lub D. Tekst dotyczy inteligentnego domu multimilionera, który kontroluje różne aspekty życia mieszkańców. Opcje do wyboru dla luk 9.1-9.6 obejmują różne formy gramatyczne i wyrażenia, takie jak "que", "cualquiera", "a vista de", "se utilizarán", "hacerse", "cuyas".
Strona 88: Zadanie 4: Wywiad z muzykiem o jego karierze, debiutanckim albumie i wpływach muzycznych. Pytania dotyczą trudności w branży muzycznej i publiczności docelowej. Zadanie 5: Trzy fragmenty tekstów o tajemniczych miejscach w Hiszpanii, takich jak Toros de Guisando, legendy o gigantach i dolina Batuecas, z opisem ich historii i znaczenia kulturowego.
Strona 89: Zadanie 6: Wywiad z Ronaldo, który wraca do Realu Madryt po kontuzji kolana. Pytania dotyczą jego powrotu do gry, kondycji fizycznej i psychicznej, presji związanej z oczekiwaniami oraz radzenia sobie z krytyką mediów. Ronaldo mówi o zaufaniu do swoich umiejętności, koncentracji na meczach i wsparciu od lekarzy i fizjoterapeutów.
Strona 91: Zadanie 4: tabela z zadaniami typu "verdadero" lub "falso" z czterema podpunktami. Zadanie 5: tabela z sześcioma kolumnami i pięcioma wierszami, zaznaczone odpowiedzi w kolumnach B, C, E. Zadanie 6: tabela z czterema kolumnami i sześcioma wierszami, zaznaczone odpowiedzi w kolumnach A, B, C, D. Zadanie 7: tabela z czterema kolumnami i pięcioma wierszami, zaznaczone odpowiedzi w kolumnach A, B, C, D.
Strona 92: Zadanie 8: Tabela z pięcioma kolumnami oznaczonymi literami A, B, C, D, E i czterema wierszami oznaczonymi 8.1, 8.2, 8.3, 8.4. W wierszach 8.1, 8.3, 8.4 zaznaczono X w kolumnie C, w wierszu 8.2 zaznaczono X w kolumnie D. Zadanie 9: Tabela z sześcioma wierszami oznaczonymi 9.1 do 9.6, zawierająca odpowiedzi: 9.1 C, 9.2 D, 9.3 A, 9.4 D, 9.5 B, 9.6 A.
Strona 94: Zadanie 7: Przebywasz na kursie językowym w Hiszpanii. Wraz z kolegą wpadliście na pomysł zorganizowania przyjęcia urodzinowego dla jednego z wykładowców. Wyślij wiadomość pozostałym uczestnikom kursu, w której: poinformujesz, z jakiej okazji planujecie przyjęcie, zaproponujesz prezent, uzasadnisz wybór prezentu, poprosisz o propozycje miejsca zorganizowania uroczystości. Podpisz się jako XYZ. Oceniana jest umiejętność zwięzłego przekazu i poprawność językowa.
Strona 95: Zadanie 8: Twój kolega z Barcelony przysłał Ci najnowszą książkę Twojego ulubionego pisarza. Napisz do kolegi list. Przeproś za długie milczenie i podaj powód. Podziękuj za książkę i opowiedz o swojej reakcji. Wyraź opinię o książce i poinformuj, komu ją poleciłeś. Zapytaj kolegę o jego zdanie i wyraź nadzieję na spotkanie z pisarzem. List powinien mieć 120-150 słów. Oceniane są umiejętności przekazania informacji, forma, poprawność językowa i bogactwo językowe.
Strona 96: Zadanie 3 (18 pkt): Wypowiedz się na jeden z trzech podanych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz wybrany temat, zakreślając jego numer. 1. Napisz opowiadanie kończące się słowami: "Si no hubiera encontrado el viejo baúl de mi abuela, nunca habría conocido el secreto de mi familia".
Strona 97: Zadanie 2: Opisz wymarzone miasto przyszłości, w którym zostałyby rozwiązane problemy korków ulicznych i zanieczyszczenia środowiska. Tekst opisuje wizję miast bez korków i zanieczyszczeń, z ekologicznym transportem podziemnym i lotniczym, oraz przestrzenią zieloną zamiast parkingów, co poprawia jakość życia mieszkańców.
Strona 98: Zadanie 3: Coraz więcej kobiet decyduje się na robienie kariery zawodowej, zrywając ze stereotypem wzorowej matki i gospodyni domowej. Napisz rozprawkę na ten temat, przedstawiając pozytywne i negatywne aspekty tego zjawiska. Tekst w języku hiszpańskim omawia argumenty za i przeciw tej decyzji, podkreślając możliwość realizacji zawodowej oraz wyzwania związane z równowagą między pracą a życiem domowym.
