Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. W zadaniach 1.1–1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C. Tekst 1, zadanie 1.1: edukacja paternalna będzie skuteczna, jeśli opiera się na A) metodach rygorystycznych, B) nieograniczonej miłości, C) krytycznym podejściu do dzieci. Tekst 2, zadanie 1.2: to ogłoszenie A) firmy handlowej, B) organizacji humanitarnej, C) instytucji finansowej. W zadaniach 1.3–1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Tekst 3 (do zadań 1.3–1.6).
Strona 3: Zadanie 2: usłyszysz pięć wypowiedzi na temat "syndromu oszusta", dopasuj odpowiedzi A-F do zdań 2.1-2.5, jedno zdanie jest dodatkowe. Zadanie 3: usłyszysz wypowiedź o wyścigach wielbłądów, uzupełnij luki w zdaniach 3.1-3.4 w języku hiszpańskim, dotyczące m.in. promowania wyścigów w ZEA, kto jeździ na wielbłądach, zakazów użycia kamer oraz przykładów wyścigów dronów.
Strona 4: Zadanie 4: Przeczytaj tekst podzielony na cztery części (A–D) i pytania (4.1–4.5). Dopasuj właściwą część tekstu do każdego pytania. Pytania: 4.1. odniesienie do braku wiarygodności autora, 4.2. wzmianka o fikcyjnej postaci, 4.3. tulipomania jako przykład ryzyka spekulacji finansowej, 4.4. krytyka wyśmiewania przeszłości, 4.5. alternatywna wizja przyczyn tulipomanii. Tekst dotyczy tulipomanii, z odniesieniami do filmu "Wall Street" i historycznych wydarzeń w Holandii.
Strona 6: Zadanie 5 (0–5): Przeczytaj tekst, z którego usunięto pięć fragmentów. Wpisz w każdą lukę (5.1.–5.5.) literę, którą oznaczono brakujący fragment (A–F), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst to list do szewca, który źle naprawił buty, z opisem problemów i oczekiwań klienta.
Strona 8: Zadanie 6. (0–8) Przeczytaj dwa teksty dotyczące piractwa informatycznego. Wykonaj zadania 6.1.–6.8. zgodnie z poleceniami. Tekst 1: "Pirata en el Vaticano" opisuje włamanie informatyczne do systemu centralnego Watykanu. W tekście wspomniano o pojawieniu się liter HK na ekranie, reakcji jezuity oraz infiltracji wirusa komputerowego. Na podstawie: Arturo Pérez-Reverte, "La piel del tambor". Strona zawiera fragment tekstu do analizy.
Strona 9: Zadanie 6.1: W pierwszym akapicie, odnosząc się do ataku pirata, narrator mówi A) jakie szkody spowodował. B) jak długo trwał. C) jak został wykryty. D) kto dezaktywował alarm. Zadanie 6.2: Ojciec Ignacio Arregui szedł do sali komputerowej A) mówiąc do siebie. B) z wzrokiem utkwionym w ziemi. C) kontemplując freski na korytarzu. D) okazując gestami swoje zaniepokojenie. Zadanie 6.3: Z drugiego akapitu dowiadujemy się, że ataki piratów na system informatyczny Watykanu A) były incydentalne. B) były bardzo szkodliwe. C) przechodziły niezauważone. D) stanowiły wyzwanie dla hakerów. Zadanie 6.4: Atak wspomniany w ostatnim akapicie był A) nieszkodliwy. B) zneutralizowany na czas. C) wyjątkowy ze względu na skuteczność. D) przeprowadzony przez mieszkańca Watykanu.
Strona 11: Zadanie 6.5: Uzupełnij lukę w zdaniu dotyczącym porównania działań Marcusa z kodem wirusa z tekstem. Zadanie 6.6: Uzupełnij lukę w zdaniu o zatrzymaniu Marcusa za stworzenie programu do kradzieży. Zadanie 6.7: Uzupełnij lukę w zdaniu o opinii sędziego na temat wpływu umiejętności Marcusa na społeczeństwo. Zadanie 6.8: Uzupełnij lukę w zdaniu, w którym Marcus zaprzecza, że "ciemna strona" jest niezbędna do zdobycia wiedzy o cyberbezpieczeństwie.
Strona 12: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D. Fragment tekstu dotyczy wyspy Faisanes i relacji między Hiszpanią a Francją. Uzupełnij luki 7.1 do 7.6 odpowiednimi słowami: 7.1. A) salvo si, B) siempre que, C) a menos que, D) en caso de que; 7.2. A) traza, B) formula, C) proyecta, D) encuadra; 7.3. A) decidirían, B) decidieron, C) decidieran, D) han decidido; 7.4. A) a, B) de, C) en, D) por; 7.5. A) admite, B) exige, C) renta, D) rinde; 7.6. A) hizo, B) puso, C) atrajo, D) concedió.
Strona 13: Zadanie 8 (0–4): Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.–8.4.) jednym wyrazem, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Tekst dotyczy doświadczeń na wsi, zawiera luki do uzupełnienia, opisuje hałasujący kosiarką mężczyzna, muzykę z kasety, oraz porównanie ludzi do dzików. Na podstawie: Juan José Millás, Articuentos escogidos.
Strona 14: Zadanie 9 (0-4): Uzupełnij zdania z luką, używając podanych wyrazów WIELKIMI literami, aby zachować sens zdania wyjściowego. 9.1: Wyraz "PRONTO", zdanie do uzupełnienia: "Seguramente podré ayudarte, pero necesito que me informes de las condiciones del contrato _______________ de ellas." 9.2: Wyraz "CUENTA", zdanie do uzupełnienia: "Valoro tu dedicación al trabajo, no obstante, debo recordarte que a la hora de hacer el informe final es indispensable que _______________ las opiniones de tus colaboradores, incluso si son opuestas a las tuyas." 9.3: Wyraz "OJO", zdanie do uzupełnienia: "Estaba tan preocupado que no pudo _______________ en toda la noche." 9.4: Wyraz "BROMAS", zdanie do uzupełnienia: "Dadas las tristes circunstancias a las que nos estamos enfrentando y mi estado de ánimo, espero que comprendas que de verdad no _______________."
Strona 15: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów, pisząc od 200 do 250 wyrazów. 1. Coraz więcej osób decyduje się na zajęcia fitness przez internet. Napisz rozprawkę, odnosząc się do aspektów: wygoda, motywacja. 2. W Twojej miejscowości przeprowadzono akcję wymiany rzeczy używanych pod hasłem „Dajmy starym rzeczom nowe życie”. Napisz artykuł na stronę internetową swojej miejscowości, opisując przebieg akcji i wyrażając opinię na temat zasadności takich akcji. Czystopis.
Strona 19: Zadanie 7: przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące treści. Zadanie 8: uzupełnij zdania odpowiednimi formami czasowników w nawiasach. Zadanie 9: przetłumacz podane zdania na język hiszpański, zwracając uwagę na poprawność gramatyczną.
Strona 20: Zadanie 7: Przeczytaj tekst i odpowiedz na pytania dotyczące jego treści. Zadanie 8: Uzupełnij dialogi odpowiednimi wyrażeniami z podanych opcji. Zadanie 9: Przetłumacz zdania z języka polskiego na hiszpański, uwzględniając poprawne użycie czasów i trybów. Zadanie 10: Na podstawie ilustracji opisz sytuację, używając przynajmniej pięciu zdań w czasie przeszłym.
