Dla asystentów AI: spis tego działu jest w /arkusze/llms.txt, a spis serwisu w /llms.txt. Część stron ma wersję Markdown. Adres strony zwraca ją, gdy żądanie zawiera nagłówek Accept: text/markdown. Strona główna i cennik mają ją pod /index.md i /pricing.md.
Krótki opis zadań ze stron arkusza, w kolejności stron.
Strona 2: Zadanie 1: usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Tekst 1: pytanie o opinię, odpowiedzi A) atrakcyjność oznacza szczęście życiowe, B) starsi ludzie czują więcej szczęścia niż młodsi, C) najszczęśliwsi ludzie żyją na zachodzie Europy. Tekst 2: organizatorzy „Girls Day” w Radio Bremen chcą A) pokazać zawody dziewcząt, B) produkować film o dziewczętach, C) kwalifikować dziewczęta do studiów technicznych. Tekst 3: o czym mówi dziennikarz? A) o budowie nowych odcinków autostrad, B) o niebezpieczeństwie fałszywych kierowców, C) o niewystarczającej długości autostrad wokół Bremy. Zadanie 2: usłyszysz cztery wypowiedzi o korzystaniu z urządzeń technicznych. Dopasuj zdania (A–E) do wypowiedzi (2.1–2.4). A) uważa telefon za niepotrzebny, B) odpowiada na SMS-y na lekcjach, C) nie chce mieć smartfona, D) używa telefonu do tłumaczenia, E) korzysta z internetu mobilnego od niedawna. Tabela do wpisania odpowiedzi.
Strona 3: Zadanie 3. Usłyszysz dwukrotnie wywiad z artystką Millą Kay. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią nagrania. Zakreśl literę A, B, C albo D. 3.1: Od kiedy Milla Kay zajmuje się muzyką? A) Od niedawna tworzy własną muzykę. B) Już w szkole zaczęła się tym zajmować. C) Podczas nauki założyła zespół. D) Dopiero po nauce zaczęła grać własną muzykę. 3.2: Jak Milla Kay organizuje swoje występy? A) Towarzyszy swoim utworom na pianinie. B) Gra stare utwory jazzowe. C) Używa wielu instrumentów. D) Chętnie sięga po muzykę ludową. 3.3: Na co zwraca uwagę Milla Kay przy wyborze ubrań scenicznych? A) Rezygnuje z eleganckich ubrań. B) Dopasowuje ubrania do granej muzyki. C) Kieruje się najnowszą modą. D) Preferuje sportowe ubrania. 3.4: Na co Milla Kay chciałaby mieć więcej czasu? A) Na pełne wrażeń podróże. B) Na zakupy w sklepach designerskich. C) Na relaksujące popołudnia z jogą. D) Na przyjęcia i wizyty w kawiarniach z przyjaciółmi. 3.5: Co chce zrobić moderator? A) Pochwalić występy Milli Kay. B) Opisać życie Milli Kay. C) Polecić koncert Milli Kay. D) Omówić nowe utwory Milli Kay.
Strona 4: Zadanie 4 (0–4): Przeczytaj tekst podzielony na trzy fragmenty (A–C). Dopasuj fragmenty do zdań (4.1–4.4). Zdania: 4.1. Es gibt auch unseriöse Arbeitsangebote in den Medien. 4.2. Man muss für diese Arbeit ein bestimmtes Vorwissen haben. 4.3. Jugendliche geben das meiste Geld für Süßigkeiten aus. 4.4. Einen Ferienjob kann man z.B. in einem nahe gelegenen Geschäft finden. Fragmenty tekstu dotyczące pracy wakacyjnej młodzieży.
Strona 5: Zadanie 5: Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.–5.4. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A–E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst. Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. Tekst dotyczy rozmów przy stole i zwyczajów związanych z jedzeniem.
Strona 6: Zadanie 6 (0–5): Przeczytaj dwa teksty na temat clownów. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu. Tekst 1: "Ansichten eines Clowns" autorstwa Heinricha Bölla. Pytania do tekstu: 6.1. Co sądzi bohater o swojej pracy? A) Brak pantomimy, B) Brak nowych pomysłów, C) Powtarzalność numerów, D) Zbyt częsta zmiana numerów. 6.2. Jak wyglądała praca artysty w ostatnich sześciu tygodniach? A) Minimum treningu, B) Przygotowanie pantomimy, C) Codzienne ćwiczenia, D) Żonglowanie godzinami. 6.3. Dlaczego autor pisze ten tekst? A) Szuka agenta, B) Opisuje problemy clowna, C) Reklama nowego show, D) Zachęta dla artystów.
Strona 7: Tekst 2 zatytułowany "Die Könige der Clowns" opisuje program dotyczący clownów i ich roli w średniowieczu. Zadanie 6.4: Wybierz zdanie, które według tekstu jest faktem, a nie tylko opinią. Opcje: A) Duże buty wyróżniają clowna. B) Bez maski trudniej być zabawnym. C) Clown kiedyś prowadził niebezpieczne życie. D) Widać wielu niekwalifikowanych clownów z czerwonymi nosami. Zadanie 6.5: Co powinni zmienić clowni w swoich przyszłych występach? Opcje: A) Więcej używać mowy ciała. B) Występować z czerwonym nosem. C) Mniej się poruszać na scenie. D) Ograniczyć się do intelektualnych dowcipów.
Strona 8: Zadanie 7: Przeczytaj tekst o pielęgnacji psów i wybierz właściwą odpowiedź, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl literę A, B, C albo D. Fragmenty do uzupełnienia: 7.1. (A) Bemühen, (B) Erkundigen, (C) Entspannen, (D) Beschäftigen; 7.2. (A) Lösung, (B) Meinung, (C) Erfahrung, (D) Darstellung; 7.3. (A) kurzhaarige, (B) kurzhaariger, (C) kurzhaariges, (D) kurzhaarigen; 7.4. (A) an, (B) bei, (C) mit, (D) von.
Strona 9: Zadanie 8: Uzupełnij luki (8.1–8.4) przekształcając wyrazy w nawiasach, aby powstał spójny tekst. Luki dotyczą wsparcia dla orkiestr i edukacji muzycznej. Zadanie 9: Przetłumacz na niemiecki fragmenty zdań (9.1–9.4) z polskimi wyrażeniami w nawiasach, tworząc poprawne zdania. Luki dotyczą zrozumienia języka, podróży do przystanku, wizyty u kuzynki i obsługi telefonu przez dziadka.
Strona 10: Zadanie 10: Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać od 200 do 250 słów. Temat 1: Kupon na skok na bungee lub spadochronem jako prezent urodzinowy dla młodzieży. Napisz rozprawkę z punktu widzenia osoby kupującej i otrzymującej prezent. Temat 2: List do gazety internetowej na temat braku miejsc dla młodzieży w dzielnicy, propozycje rozwiązań i doświadczenia w organizacji klubu młodzieżowego. Czystopis.
